2024党日主题教育心得体会

下面是小编为大家整理的2024党日主题教育心得体会,供大家参考。

3月1日至3月5日，我县在河南省林州市红旗渠干部学院举办了弘扬红旗渠精神，“、牢记使命”培训。通过“走出去”身临其境的现实体验，我深受教育、感触良多。

五十多年前，在巍巍太行山下、涛涛漳水河畔，林县人民以“重新安排林县河山”的英雄气概，凭借一锤、一铲、两只手，于悬崖绝壁上开凿出一条“人工天河”，铸成林县儿女的“幸福渠”，形成了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”十六字红旗渠精神。书记指出，红旗渠精神是我们党的性质和宗旨的具体体现，历久弥新，永远不会过时。用心体会深蕴其中的巨大智慧，对于筑牢基层战斗堡垒、锻造党员干部作风、推动组织工作进步具有很好的现实意义。

一、忠实践行“以人民为中心”的发展思想，不断抓实基层党组织建设，筑牢基层一线战斗堡垒

“十年九旱，水贵如油”，林县人民自古以来的最大愿望，就是能吃上饭、喝上水。后又逢大旱，人民生活更加困苦。时任林县县委书记杨贵紧紧抓住吃水用水这一基本问题，带领全县人民修建红旗渠，解决了百姓疾苦。

“以人民为中心”就是最大的初心。体现在组织工作中，就是要坚持组织路线为政治路线服务这一根本原则。要深入贯彻落实全国、全区、全市组织部长会议精神，以加强组织体系建设为重点，增强基层党组织政治功能和组织力，着力激发广大党员干部的奋斗进取精神。一是要筑牢坚强战斗堡垒，发挥政治引领作用。要树立一切工作到支部的鲜明导向，贯彻落实好《中国共产党支部工作条例》，发挥党支部在宣传党的主张、贯彻党中央决定、领导基层治理、教育管理党员、团结带领服务群众等工作中的坚实力量。把每一个党支部建设成为凝聚党心民意、密切党群关系的“粘合剂”和“同心结”，集中精力在各镇、河口管委会打造1—2个党建示范点，发挥示范引领作用。二是要打造过硬基层党务队伍，发挥先锋引领作用。优良的干部队伍对开展好基层党建工作起着重要作用，要高度重视基层党务工作队伍建设，积极培养各类基层党务干部，不断将优秀青年人才培养入党。通过加强教育培训、党员承诺践诺、参与组织管理、承担急难险重任务等措施，提升农村、社区、机关、国企、学校、非公企业等各领域党务干部政治素质和业务能力。三是创新基层组织生活载体，发挥教育管理作用。创新开展“主题党日”“三定三亮三评”、党员积分评星定级等载体活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。要以党建引领基层治理为着力点，开展好“村民说事”，切实做好为民服务。同时倡导开放式专题组织生活，邀请群众代表参与支部活动，“零距离”增强党组织凝聚力。出处

二、深刻领会“其身正，不令而行”的人格力量，率先垂范、身体力行，以永远在路上的执着推进干部队伍作风建设

在红旗渠的修建过程中，党员干部带头示范、冲锋在前，一首当时流传的顺口溜这么说：“干部能搬石头，党员就能搬山头，干部能流一滴汗，群众的汗水流成河”。抡锤打钎、专挑重担，干群一心、“上下同欲”，铸就了中国的“水长城”。

干部队伍的作风好坏，会直接关系到党在人民群众心目中的印象，关系到人）一秘●.1mi.net（民群众的幸福感、获得感。要始终保持良好的作风，才能做到与人民群众团结一致。一是领导干部以身作则。“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不行”，领导干部要深刻领会蕴含其中的人格力量，为广大干部立标杆、做楷模。要带头落实中央八项规定，注意“八小时以外”的行为，要公道正派、心底无私。要做到事不过夜、案无积卷，以钉钉子精神把各项工作贯彻到底落实到位。从一点一滴做起，从小事小节改起，做好党在基层的“形象代言人”。二是加强理想信念教育。持之以恒抓好作风建设，做到把责任举过头顶、把百姓装在心中。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，确保高标准启动、高质量推进。要做好干部教育培训工作，从严加强党性教育，把党性教育贯穿于干部教育培训全过程各方面。让广大党员干部主动在思想上划出红线、在行为上明确界限，真正敬法畏纪、遵规守矩。三是从严监督管理管理。强化日常监督，主动运用组织提醒、函询、诫勉等手段，及时发现领导干部存在的苗头性、倾向性问题，做到早提醒、早预防、早纠正。建立干部监督工作联席会议机制，征求纪检、法检、公安、信访、审计等监督主体意见，立体了解干部在遵纪守法、勤政廉政等方面的表现，形成“联审”“会诊”的监管合力。

三、发扬“啃硬骨头”的攻坚精神，善于担当时代重任，不断提高人民群众的“幸福指数”

太行山地势险峻、工程宏大，削平1250座山头、架设151座渡槽、全长70.6公里、耗时近10年，前后有189名英雄儿女为此牺牲、在此长眠。引水难，非常难。但共产党人就是不畏艰难、勇于攀登，以最讲认真的态度，把不可能变为了可能。

当前，“三大攻坚战”已进入“啃硬骨头、攻坚拔寨”的冲刺期，会经历一些波折艰辛、碰到许多困难问题，这就需要广大党员勇于攻坚、善于担当，打通服务群众的“最后一公里”。一是在选优配强上下功夫。要把政治素质好、群众基础好、工作能力强的党员干部选拔进基层党组织班子，尤其要选好配强基层党组织书记。注重把、信访维稳等急难险重工作中表现突出的党员干部充实到基层党组织，努力打造一支政治强、业务精、敢担当的高素质带头人队伍。二是在提升能力上下功夫。采取“线上+线下”教育培训模式，“线上教育”重点依托“学习强国”、远程教育终端站点、“云中先锋”等网络信息平台，夯实理论根基、增强理论素养，切实提高党员干部素质。深入开展“线下”教育培训，通过集中培训、座谈交流、载体活动、外出调研等方式，在实践中不断增强为人民服务的本领。三是在精神建设上下功夫。要贯彻落实在中央党校中青年干部培训班上的重要讲话，敢于负责、勇于担当，发扬斗争精神，提高斗争本领。敢于担当就是面对问题要迎难而上，面对挑战要挺身而出。敢于斗争就是要在面对大是大非敢于亮剑，面对歪风邪气敢于坚决斗争。只有领导干部不当“太平官”、甘当“孺子牛”，才能不可阻挡地推动事业持续发展、不断前进。

随着十九大的召开，“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”的主旋律激荡在中华大地的每一寸土地上。不忘初心，牢记使命，中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。不忘初心，才能方得始终，一名共产党人的初心虽小，千千万万名共产党人的初心却是支撑整个党、国家发展进步的不竭动力。

不忘初心，要思想先行。作为一名共产党员，如何能不忘初心？最重要的就是不能忘记自己党员的身份，入党时宣下的誓言，党员肩上担的责任。入党誓言上讲“拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密。”这就是对我们如何做好一名党员的要求，如果说“不忘初心，牢记使命”是世界观，那么入党誓词的六个方面就是方法论，作为党员对誓言的任何一项要求都要态度端正、认真落实，任何打擦边球，有违党员身份的思想和行为都是要不得的，都谈不上是一名合格的党员。

不忘初心，要耳濡目染。作为党员的直接管理组织，党支部在党员的管理中扮演着尤为重要的角色，党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责，增强党员教育管理针对性和有效性，才能防患于未然，及时发现并解决问题，为党员的发展创造一个良好的外部环境。加强政治理论学习，用科学理论武装大脑，从而进一步提高党员的思想意识；
加强纪律教育、强化纪律执行、让党员、干部知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活等。在一个良好环境中成长起来的党员，理想信念更坚定，行为举止更规范，更能守得住初心。

不忘初心，才能方得始终。每一个共产党人都是时代的领路人，只有领路人信念坚定，脚步才会落地有印，才能够带领人民朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

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通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我们学前教育者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于实习第一周幼儿园为我们开设的观摩课和培训以及指导老师和幼儿园带班老师的严格要求、批评指导，她们给我们提出很多受用的宝贵意见，根据院方和大地园的要求我们的教案需要在课前一周拿给我们的带班老师修改，之前我们天真的认为这是多此一举，后来看到带班老师的修改我们才发现原来我们自认为无懈可击的教案还是漏洞百出，如果按照指导老师未修改的教案上课的话，我们不要说是完成教学目标了我们连最起码的一节课也无法完成。因为幼儿的实际情况和我们预设的是具有非常大的差距，他们的思维是我们成人无法达到的，他们超常的想象力也是我们无法比拟的，感谢带班老师的悉心指导以及帮助我们修改教案。

除了帮助我们修改教案外在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿“小矛盾”等各个方面对我们进行非常认真的指导以及提出宝贵的意见，在我们上完课之后她立即告诉我们上课过程中的不足之处和如何才能做到更好，除此之外还在每天傍晚对我们进行教学方面的指导和对今天上课同学的课程进行小组评议……通过每天傍晚的评课让我们及时发现自己在上课中的不足和改进方式。感谢老师们为我们的付出和给予我们学习的机会以及积累经验的平台。

通过此次实习，增进我们同学之间的感情，增强班级的凝聚力和合作意识，更我初尝到了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣，也更让我体会到一名教师所肩负的责任;通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作是岗位做好扎实准备。今后，我一定尽自己最大的努力，做一名出色的幼儿教师。三尺讲台我准备好了!

为期二周的责任主体教育活动，在镇范围内如火如荼的开展。活动中，我们认真学习赵深同志在全县责任主题教育活动动员会议上的讲话精神和《责任比能力更重要》一书。通过对《责任比能力更重要》一书的学习，最重要的是让我对“责任提升能力”有了更深的体会，让自己在责任的驱使下提升自己的能力，从而能让自己胜任自己的岗位工作要求，成为一名合格大学生村官。

责任和能力的问题如影随形，伴随着人的整个成长过程，包括生活和工作等人的整个过程，值得探讨，值得深思，探讨责任和能力的问题也是为了分析责任和能力各自以及相互影响的作用，认清、认识责任和能力的意义和作用，从而来推动各自责任和能力的成长最为重要。

古人说过的：“在其位，谋其政；
行其权，尽其责。”简单的理解并结合我们的工作而言就是：在我们的工作中，首先你要在你的岗位上尽到责任，因为这个责任你要尽到，所以，你就会通过发挥各种资源力量，寻求各种解决的方法，最终完成岗位工作的要求。

作为一名新时期的大学生村官，根据我对责任和能力的体会，谈谈我在以后的工作中的需要改进的地方：

一是努力改变自己存在的“我已经尽心尽责了”的肤浅认识，重新认识自己的岗位职责，不断提高自己的认识，只有认识到位，并努力提高，才能真正做到“尽责”，实现“责任提升能力”，从而成为一名出色的有价值的人。

二是通过对“责任比能力更重要”的理解，以后无论在工作中还是生活中，应该保持坚强、乐观的心态。只有具备了这样良好的心态，我们才能实现突破，尤其是在岗位层次相对更高的岗位，保持自己良好的心态更重要，因为要面对的情况和要求会更急、更重要、更复杂…….只有保持坚强、乐观的心态，逐步的学习、改进、完善，最终会实现自己的价值。

三是绝对不能用情绪来解决问题，必须勇敢学会用智慧来解决问题。这也是责任和能力相互交融的一种体现，无论任何岗位，任何层次，最重要的是明确工作目标，用科学的态度来对待工作、对待同事、对待上级、对待下级、对待其他相关的人和事情，本着“负责”的态度而来做事做人，也就是说不能以前面已经提到的“我已经尽心尽责了”推脱了事，也不能用情绪化的态度和方法来解决问题，这样，做人做事都会成功。

总之，通过对《责任比能力更重要》一书的认真研读与学习，我受益颇深。在工作中，让我们大家多一分责任感，多思多做，多提高，尽心尽责做好自己的本职工作，快乐的工作学习并成长，我相信就这样久而久之都会提升自己的价值和能力，让我们一起为成为责任和能力并存的有用之人而努力。

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

一、中学生性教育的现实状况

1、社会“风”难挡

目前的青少年有很多的时间和机会接触五彩缤纷的外部世界，家长和学校给予他们的个人空间比较大。当今的中国社会正处于剧烈的社会转型期，原有的价值体系发生了巨变，多元文化代替单一文化。外来文化的冲击使中学生眼花缭乱，国外的“性开放”“性自由”“性解放”之风，使他们茫然不知所从。很多学生利用丰富的课余时间，全方位、多角度地涉及各类报刊、书籍、音像等。铺天盖地的“网恋”“早恋”“同性恋”“姐弟恋”等时髦的名词，也充斥于他们的学习及生活。通过时尚的文化前沿可以看到性观念的前卫、开放、大胆，这些逐渐吸引着中学生的注意力。中学生在身体发育和思想观念方面尚不成熟，面对社会上刮过来的一阵阵“性开放”“性自由”之风，很多时候无法抗拒。学校性教育就显得格外重要了。

2、学校“责”难担

目前“减负”之后，很多学校都取消了原有的早晚自习，周末有双休日，学生的个人时间比较充足。学生在学校的时间相对多一点，男女学生相处的机会也多，这就加大了学校管理的难度。处于青春期的中学生注意力容易分散，自我控制能力相对来说比较弱，开始在自以为比较“成熟”的观念下，自由追求“性情感”的满足，这使得学校承担的责任加重；
社会上刮来的“性开放”之风，使学生工作时时难防，事事难料；
家长把学生送到学校，把几乎所有的责任和负担也都给了学校，这份责任对于学校确实很难担。

3、学生“心”难猜

中学生正处于生长发育比较快，个人心理发展不成熟的阶段。面对“性”，他们会羞涩、恐慌，也有渴望与期盼，这是情感价值观、人生观处于动荡不稳的时期。面对突如其来的青春期“性成熟”，他们会感觉到措手不及、焦虑、抑郁，但是不愿意和父母、老师谈及。在感情、生活上对父母的依赖慢慢转移，对老师更多的是怀疑、猜测，不愿意倾心交谈，大多选择“所有问题都自己扛”。学生的心思让老师及家长感到很迷惑，猜不透。

4、父母“口”难??

少儿期的孩子会毫无保留地把自己的想法、观点与父母及时交流，父母不但是他们最可信赖的朋友，而且也是他们的榜样。父母会积极回答孩子提出的问题，与孩子交换自己的看法。但随着子女年龄的增长，父母的态度发生了转变，对子女的行为多采取默认的态度，极少和孩子发生正面冲突，认为很多问题孩子自己可以解决好。特别是有关性的问题，父母觉得难以启齿，大多谈“性”色变，认为还是留给老师好。有的家长认为到一定的时候，孩子会“无师自通”的。此外，很多家长本身性知识缺乏，性观念陈旧，对孩子也就谈不上正确的教育。

5、教育“度”难把

家长把口难开的性教育问题推给了学校，学校也是“责难担”，具体工作的落实还是老师的事情。目前的中学生个人空间大，接触社会的机会很多，教师对其进行性教育的“度”很难把握。传统的文化观念认为“性”是难以启齿的话题，一直以来都存在着“无师自通”的观点。然而教师又要把“性”放到明处，拿到桌面上给同学们清清楚楚地讲出来。这就产生了碰撞，使得教师更难把握性教育的“度”。教师如果涉之不深，肤浅而过，起不到教育的效果；
如果涉及太深，讲得过透，有可能增加学生的好奇心，然后他们自己去亲自体验、尝试，这与性教育的初衷就相悖了，其尺度一直是老师难以把握的问题。

二、对中学生进行健康性教育的对策分析

1、社会要正确引导

近年来，社会生活的各种渠道向青少年传播的性知识，使得他们的性观念发生巨大的转变。“性开放”的趋势已经显现，青少年由于“性缺失”而引起的犯罪率有增无减。我们一方面应该改变传统的道德观，转变性观念，揭开“性”的神秘面纱，努力创造一个对青少年进行性教育的良好环境。其次，对于国外的性观念，我们应该采取一分为二的态度看待。美国的“性开放”思想的传播，确实给青少年带来很大的影响，有其不利的一面，但是美国95％的学校在性教育的课程中公开讨论性病及艾滋病的传播和预防，这些也是值得我们学习的。

教育部近年也加大了对性教育的宣传力度。教育部和卫生部共同组织的健康教育征文活动，通过开展征文活动宣传“健康性教育”，让大家进行经验交流，有力地推动了社会对性教育的宣传力度和健康知识的传播。社会对性知识的正确舆论是学校作好性教育工作的直接引导，各种传媒对性教育的态度、尺度应适当、客观。文化作为人们价值观的载体，要防止不良的思想和宣传进入校园。

2、学校要有所担当

首先，学校应该转变观念，不要把性教育看作是沉重的负担。学校教育是性教育的主渠道，应该重视对学生进行性知识和伦理道德的教育。其次，学校可以做问卷调查，看同学们想知道有关性的哪方面的知识，不了解什么知识，根据本地区本学校学生群体的特点，教育主管部门和学校可以据此组织教师开发性教育校本课程，这样的性教育更有针对性，学生更容易接受，更感兴趣。再次，学校尽量多组织丰富多彩的文化娱乐活动，转移学生的“性好奇”。学校可以开通心理咨询热线，成立心理咨询室，积极解决学生生活中有关“性”的问题，还可以利用校外资源，定期邀请心理学家、妇科专家到学校和学生进行面对面的交流。韩国教育人力资源部帮助每个学校按类别配备性教育教师，并且要求教师每年从技能培训活动中，挤出十个课时进行性教育，这些经验值得我们借鉴。

3、教师要科学教育

性教育不是生理卫生课和班主任的专利，其他各科教师都可以根据自己的方式和课程的要求，给学生讲解有关“性”的科学知识。提及“性”，有些教师就把它和“黄”联系起来。部分教师在班级座位安排上，习惯于把男女分开坐，这种现象在高中阶段更加明显。讲解性知识时，男女分开讲。这样的做法，反而增添了性的神秘感，学生更容易产生尝试的心理。作为教师，首先应该树立正确科学的性教育观，不能提“性”色变，不能视其为洪水猛兽，更不能置之不理，教师教育要有“度”，教师讲就要大大方方地讲，不给 学生留下任何悬念和疑问。教师的言行要大方得体，学生才不至于害羞，难以启齿。

其次，教师一定要避免单纯的理论说教和宣传，应针对中学生特点，采取他们喜闻乐见的形式开展性教育。教师可以在课余时间采取聊天的形式，在轻松愉快的气氛下，把科学的性知识灌输给学生；
大多数学生喜欢上网，教师可以建立自己的博客，利用现代化的工具和同学们交流看法，避免直接讲解的尴尬。通过这种方式，学生更容易把自己的难言之隐告诉教师，这是一种快捷、有效的交流手段。黑板报也是一种方式，同学们可以做到“我的地盘我做主”。

最后，什么教育都讲究因材施教，性教育也是如此。不同的学生性别、性格、年龄、个人背景各不相同，教师教育的方法也要随之改变。无论采取何种方式，必须以尊重学生意愿，尊重学生人格，维护学生自尊为前提。这样才能取得学生的信任，利于性教育工作的开展。

4、家长要坦然面对

家长的角色很重要，他是教师和学生之间的桥梁，家长正确的指引是教师搞好教育工作的保障。父母不能把孩子交给学校后，就推卸了所有教育的责任。家长永远是孩子最亲近的人，只要取得孩子的信任，采取合适的方式，适度的语言进行性教育，孩子一般都能接受。面对问题，家长一定要冷静，过激的语言和行动会使孩子产生逆反心理。重要的是要让孩子明白成熟需要时间，成长是一个过程。性观念科学的家长，应该是孩子的良师益友。

5、学生要树立健康的性观念

学校、教师、家长做了大量的教育工作，学生是否理解、接受、执行才是关键。中学生不要把青春期出现的生理问题看得过于严重，这是每个人成长过程中必经的阶段，是正常现象，应该树立正确健康的性观念，和同学建立正常的友谊，懂得尊敬他人，靠理智支配自己的行为，积极参加学校班级组织的各项活动以转移自己的注意力，通过正规途径了解性知识，接受性教育。学生自己的努力才是性教育开展是否成功的关键。

对中学生进行健康的性教育是刻不容缓的事情，性教育工作的顺利进行需要各方面的共同努力。性教育适时疏导了学生的心理问题，对其学业的完成起到促进作用，对他们走上社会之后树立正确的婚姻生活观念都会起到很好的作用。

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