2023年度支教优秀教师主要事迹3篇（范文推荐）

支教优秀教师主要事迹人物名片：潘xx，女，1976年5月生，系xx市xx区第三幼儿园高级教师、办公室主任。2018学年援疆支教拜城县雪莲幼儿园（时为拜城县城下面是小编为大家整理的支教优秀教师主要事迹3篇,供大家参考。

支教优秀教师主要事迹篇1

人物名片：潘xx，女，1976年5月生，系xx市xx区第三幼儿园高级教师、办公室主任。2018学年援疆支教拜城县雪莲幼儿园（时为拜城县城北新区幼儿园），2019学年支教阿克苏教育学院附属之江实验幼儿园，担任办公室主任。曾先后获得xx区托幼先进工作者、xx区优秀教师、xx区优秀班主任、xx区安全工作先进个人、xx市单位保卫工作先进个人、拜城县优秀援疆支教教师等荣誉称号。教育格言：爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤，让幼苗茁壮成长！

义无反顾，踏上援疆之路

别人眼里的她，是一个娇弱如杨柳的江南女子，甚至有些娇气。她说自己从来没想过会有勇气久别家人，而且儿子又正在读高三，马上将面临高考，怎么会狠得下心，远赴万里之遥的新疆支教呢！懂事的儿子说：“妈，您放心去吧，您在新疆努力工作，儿子也会在家里认真学习的！”于是，2018年8月，潘老师带着对美丽西域风情的向往，希望通过实地体验边疆生活，从而丰富自己的人生阅历，进一步实现人生价值，毅然启程了！可是，就在省城离别家人的前夕，当她转头离开丈夫和儿子那一刻，眼泪禁不住夺眶而出！

在援疆支教的一年多时间里，潘老师克服远离家人的孤独和水土不服等困难，很快就适应了当地的工作和生活。平时，她严格遵守省市援疆指挥部和受援地政府、相关部门等有关规章制度和组织纪律，坚决服从组织安排；牢固树立安全管理底线意识，严格遵守安全管理各项规定，保持积极向上的良好心态，全身心地投入到援疆支教工作中去。

她待人真诚热情，别人如有困难，她总是积极主动予以帮助。有几次，援友生病，她都是炖煮一些可口的汤水，带上药片，悄悄地送过去……xx支教团膳食管理委员会成立时，潘老师毛遂自荐申请参与管理工作，发挥自己之前在原单位主管安全工作的经验，协助支教团工会做好食堂环境、饮食卫生等监管工作，并积极建言献策，热心为援友服务。

真抓实干，助力雪莲幼儿园创新发展

在拜城县雪莲幼儿园的一年支教期间，她发挥自己多年来从事幼教工作经验和管理优势，负责制定幼儿园各项规章制度，定期开展园内的教研工作和各类教师培训活动。在完成行政工作之余，潘老师经常到徒弟班级听随堂课，上示范课；每月定期为老师们做大教研，为家长们做讲座，还到察尔齐乡镇联盟幼儿园指导工作，充分发挥援疆支教教师的“传帮带”作用。她曾指导雪莲幼儿园丁丹华老师参加拜城县学前教育基本功大赛荣获二等奖、指导周瑶老师参加阿克苏地区学前教育基本功大赛荣获二等奖，潘老师也被拜城县教科局评为优秀指导师。

潘老师不仅是名优秀的幼儿教师，而且还是一位持有国家级证书的建（构）筑物消防员。她利用自己专业特长为幼儿园教职工进行消防知识技能培训，并开展消防演习活动；每月组织全园孩子进行安全教育和开展消防演习、防震演习等。她还参与策划、制订雪莲幼儿园各类大型活动方案；为拜城县幼儿园教育活动板块共编辑了7个月的课前三分钟爱国主义教育范本；曾受聘担任拜城县2018-2019学年学前教育素养大赛评委。平时，为了积极宣传雪莲幼儿园的教育教学工作成绩与亮点，她撰写多篇工作报道和活动简报于“xx支教”“浙江援疆”“拜城零距离”等公众平台发表，其中《城北新区幼儿园教师赴联盟园送教下乡帮扶活动》曾于国家级网站“中国经济网”转载。

2018年11月，潘老师受聘为新疆师范大学“国培计划——新疆中小学幼儿园教师送教下乡培训项目”科学领域送教专家，为拜城县学前教师做了题为《聚焦数与运算、图形与空间——幼儿数学核心经验解读》的专题讲座，受到与会教师的一致好评，也得到了新疆师范大学专家团的高度评价。

她还积极大胆开展幼教创新工作。当时xx市援疆指挥部为雪莲幼儿园投资引进了一套校园广播系统，潘老师参考xx市第三幼儿园少儿广播站的活动经验与做法，并结合拜城当地实际情况，制定《设立“城北之声”童声广播站活动方案》。2019年5月，拜城县首个童声广播站开始广播了——招募本园小朋友担任小主播，设置《宝贝故事屋》《小眼睛大世界》等多个栏目，深受小朋友欢迎。这一活动，既拓展了幼儿的视野，又培养他们“听、说、读”等国语能力。

选派阿克苏，助创标杆之江实验幼儿园

正是因为潘老师有着丰富的幼教从教经历和管理经验，又有着实干精神，所以当2019年7月省援疆指挥部要在阿克苏市区创办一所南疆地区标杆幼儿园即之江实验幼儿园时，于是上级就选派潘老师前往开展支教工作。

要创办一所南疆一流的幼儿园，其工作强度和难度可想而知。潘老师不畏艰难、甘于奉献，她克服各种困难，于8月22日匆匆告别家人，提前进疆到岗，不辞辛劳，积极配合园长，和援友们一起为幼儿入园做好各项准备工作。

潘老师工作经验丰富，不仅能做好行政工作，还能做好带班工作，她兼任小二班班主任，引领四位配班老师做好班级管理和教育教学工作，开学一个月她每天要在班级进行半天的活动示范，每周定期进班指导4位徒弟做好教学活动，从保育到教育多一一对新教师进行倾心指导，助力新教师更快成长。

开学短短的一个半月，她已经在园内开展了数场针对阿克苏地区教师的培训，如《区角活动材料投放与指导策略》等，同时，为阿克苏教育学院学前教育能力提升班的80位学员做“一日教研”活动指导。11月份，潘老师再次为阿克苏教育学院八县两市园长能力提升培训班的200名学员作了《幼儿园班级管理和环境创设》的讲座。

潘老师还兼任幼儿园工作通讯报道的责任编辑，每次领导和同行参观、幼儿园大型教研活动等，她都第一时间拍照、编辑通讯稿，并及时发布。

她就是这样一位身兼数职，任劳任怨的好园丁。同事们处处可见她忙碌的身影。有时因为忙而赶不上饭点，甚至没空接亲人电话；有时因为忙，经常工作到了深夜。可她始终没有半句怨言。

她的人生态度始终积极向上，充满正能量，面对各种困难从不抱怨；她的工作思路清晰，细致耐心，踏实肯干，赢得了领导和同事的肯定和称赞。她在思想政治上要求进步，出征前，向党组织递交了入党申请书，2018年9月，成为入党积极分子培养对象，2019年10月，经组织批准，同意确定为党员发展对象。

在一年多的援疆支教期间，潘老师恰似一棵塞外白杨，勇敢坚强，挺拔向上，直面天山的皑皑白雪，笑对塔里木漫漫黄沙！

支教优秀教师主要事迹篇2

个人简介：段xx，男，1979年出生，中共党员，本科学历，一级教师，任职xx市xx区xx学校。从事教育工作22年，其间连续15年担任数学教学并兼班主任工作。曾获xx区优秀教师、xx区优秀教师，2001年参加校“立德树人”师德师风演讲比赛获一等奖，参加松岗街道数学教学比武获二等奖，“希望杯”全国数学优秀辅导员；《小学数学3：7课堂教学》《情景教学在小学数学的应用研究》等区级校级课题研究主要成员，主持开题《小学数学核心素养的研究》；2017年xx市xx学校名班主任工作室核心成员，《浅析小学德育工作》《情景教学在小学数学课堂的应用》等多篇教育教学论文获奖；微课《组合图形的面积》获全国信息技术比赛二等奖。教育感言：走进每个学生的心灵，用爱浇灌祖国的幼苗。

支教成果

2018年12月，段xx受xx市xx区教育局指派，到紫城中学支教，担任七（6）班班主任及七年级6个班生物科任教师，兼参与紫城中学的教育教学管理及协调两校交流工作。支教以来，段xx克服生活困难，任劳任怨，工作认认真真、兢兢业业，出色地完成了各项工作任务。他努力践行教改理念，认真探索教学方法，把xx先进的教育教学理念和教学经验带到紫城中学，引领该校打破传统教学围栏，使该校课改取得良好进展。

一、爱岗敬业迎挑战

支教前，段xx同样面临着家庭与工作的冲突，家中小孩未满周岁，父亲身患脑梗需要照顾陪护，可他依然满怀豪情加入到赴紫金支教的队伍中。自踏进紫城中学校园那一刻起，他便以高度负责的主人翁精神，融入到教育教学工作中。生活上，他克服困难，吃住在校，任劳任怨；工作中，他全身心投入教育教学第一线，力推课堂教学改革，为该校实施课改冲锋带头。支教期间他没有请过一天假，没有落下学生一节课，更没有拖帮扶工作的后腿。他所带班级学生的学习基础比较薄弱，家长中做小生意、外出务工的占了大部分，学生大多都是隔代管教的留守少年，家庭教育、学习辅导这一块明显欠缺。这种情况，作为来自非农村学校的教师来说，显然是个大挑战。但段xx迎难而上，通过课余时间、节假日上门家访，与家长相互沟通，相互了解，掌握学生的心理，并利用课间与学生谈话，拉近与学生的距离，并及时给予鼓励，做学生的良师益友，想方设法提高他们的学习兴趣。经过半个学期的努力，他所带的班级在期中检测中，各学科的“三率一平”成绩数据在同级同科中排在榜首。

二、示范引领促课改

一是示范引领，坚定课改方向。教学上，段xx老师率先垂范，注重将先进的教学理念融入课堂，他的教学理念和教学方式使该校师生耳目一新。如在全校生物课《人体对外界环境的感知》的示范课上，他举一反三、巧妙演绎，把枯燥乏味的生物课堂变得生动诙谐、贴近生活，让课堂收到事半功倍的教学效果，为全校师生呈现了一堂精彩、新颖、高效的示范课，为该校坚定了推进课堂教学改革的方向。

二是积极引导，分享xx经验。课改，除了课堂教学需要有示范引领，对教师进行理念升华和经验传授同样重要。为此，段xx积极推进课堂教学改革，利用一切机会引导教师实施课改。学校每个听课、评课交流活动，他都不错过推介分享xx经验。他听公开课37节，每次课后他总会与教师个别交流，共性的问题就会在科组评课上提出来，与大家一起交流探讨，引导教师转变观念，并传授xx经验。今年2月，在该校九年级中考备考专题研讨会，他提出“编筐编篓全在收口”的备考理念获得学校首肯，备考效率大大提高；4月，他为全校教师举办《做一名幸福的人民教师》讲座，以xx经验、xx教师的职业精神素养为例，让该校教师再次受到深刻的熏染。通过段xx的示范引领，紫城中学教师课改意识不断增强，课改潜力得到进一步激发。

三、牵线搭桥促发展。段xx支教以来，积极协调倡导组织多项活动，为xx区各学校与紫城中学教学交流牵线搭桥。2018年12月底，他促成xx学校到紫城中学开展“同课异构”课堂教学交流暨物资捐赠活动，进行教学交流的同时并对紫城中学捐助教学体育用品及图书等物资，价值8万元。2019年5月，在段xx和另一位支教教师薛晓平的组织协调下，促成观澜二中王振鑫名师工作室到紫城中学进行送教活动。2019年6月，段xx再次促成xx学校及其家委会到紫城中学开展送教活动，并捐赠学生课桌，价值2万多元。密切频繁的交流活动，使教师开阔了视野，提升了能力，使学校进一步完善了办学条件，有效转变更新他们的教育教学理念，为该校攻坚教育振兴三年行动提供了大力支持。

段xx另一个任务是参与紫城中学的管理交流，促进学校提升教育教学管理水平。他以严谨的治学态度、良好的工作作风、新颖的教学理念，影响着学校管理层和全体师生。在与紫城中学领导班子达成“以优秀的校园文化引领学校各项工作协调发展”的共识下，经过半年多的支教帮扶和全校的努力，该校领导班子更加团结务实，事事率先垂范，学校管理制度不断完善，教师课改观念意识迅速转变，教学教研氛围越来越浓厚，教学成绩不断提高。

支教优秀教师主要事迹篇3

个人简介：周xx，男，2004年参加工作，大学本科学历，小学高级教师，2006年起，任教于xx市振能学校。曾获得xx区教坛新秀，xx新区优秀教师等荣誉称号，担任振能学校学生男子篮球队教练，曾多次带队参加比赛获得街道、区一等奖、二等奖；参加多项课题研究。“尽力为支教学校留下一些体育的种子”，这是支教临近结束前周xx一直希望的。也正是如此，他在梅中小学一路走来，留下的是一串串坚实的支教脚印……

支教成果

2018年12月，受xx市xx区教育局指派，振能学校教师周xx到紫金县柏埔镇梅中小学支教。支教期间，周xx克服各种困难，不怕吃苦，主动承担学校布置的工作，积极参加各项活动，无论是从助力学校教学管理，还是其本人负责的教学工作，都做到了尽心尽责，敢于担当，并高效地完成了支教任务，得到梅中小学师生及村民的好评。

一、扎根山村学校，践行支教梦想

梅中小学是一所乡村小学，后勤条件较差，住宿和饮食比较清苦。周xx没有一句怨言，生活用品都是自己准备，一日三餐从没嫌弃过学校的粗茶淡饭。他客走异乡，扎入山村清野，孜孜以求践行支教梦想，一言一行无不感染着梅中小学的每一个师生。

周xx深研新课标，教学经验丰富，对教育教学有独特的见解。农村学校本来就缺乏体育艺术类教师，周xx的到来，刚好弥补了梅中小学体育教师不足的困难。在梅中小学，他担任三到六年级体育课，当了解到梅中小学的体育比赛、第二课堂活动急需加强后，他还主动承担学校的田径训练和第二课堂等教学任务。

二、脚踏实地施教，激活体育课堂

在梅中小学，周xx积极参与推动“课改”，根据学情、教情，制订出切实可行的教学计划，并根据计划有步骤地实施。课前，他认真备课，了解每一个学生的情况，因材施教。教学中，他努力营造快乐、宽容、和谐的课堂氛围，鼓励学生敢想、敢问、敢说，善于挖掘学生的体育特长。他总是常常以游戏、比赛的形式激发学生体育兴趣，他负责的第二课堂活动总是有各种各样的趣味性体育比赛，跳绳、篮球运球、足球射门……凡是他负责的体育活动，学生们都爱参加。课余时间，周xx利用自己的专业特长组建学生篮球队、足球队，每天早上六点就准时训练，天天坚持。针对农村学生篮球、足球基础差的情况，他注重抓运球、投篮等规范动作。训练中他不但抓学生教学，还对学校体育教师进行指导和培训。经过一个学期的努力，在全镇小学学生运动会上，周xx带学生参赛获得不菲的成绩，其中有女子组60米短跑第一名、跳远第一名，男子组跳远第二名。

三、发挥自身优势，补足教学短板

周xx负责的工作虽然只是体育教学，但他仍积极参与学校的听课、评课、磨课等其他科目的教研活动。对学校的常态教研活动，他坚持每周听一节课、评一节课。他主动参与学校的教学教研管理，学校每周二进行的听评课活动他都常常参与指导，老师们的课上得怎么样，他都提出建议。特别是刚参加工作不久的青年教师，他总是耐心指导，毫无保留地向他们分享xx经验。

周xx的教学方法非常有针对性和科学性。老师们都说：“周xx老师的体育课和训练指导真是让人大开眼界，有很多方式方法我们从没有见过”。周xx认为，正是乡村学校缺乏专业的体育教师，才导致体育教学的相对滞后。体育课上、课余训练活动中，他都认认真真对教师指导教学，与教师研讨问题。他最大的希望是，即使他支教期满离开以后，也能为学校留下体育教学的种子。

四、播洒爱的种子，用心帮扶师生

梅中小学的学生大多是留守儿童，父母长期不在身边，存在学习习惯差，意志薄弱，学习态度不端正。周xx总是与他们交心，尽管不是班主任，但常常上班会课。班会课上，他鼓励学生端正学习态度，为学生打气，在班上他常常动情地分享振能学校学生奋发图强的故事。

看到梅中小学教学设备匮乏，周xx一边工作一边与原任教学校振能学校沟通，并得到振能学校领导的大力支持，为梅中小学争取了一大批体育教具、图书等教学资源。支教期间，他的关注不仅在梅中小学，蓝塘镇第二小学组建鼓号队急需鼓号设备，周xx知道后立即把信息反馈给振能学校，最终蓝塘镇二小获得了振能学校捐助的鼓号乐器。

一路艰辛一路歌。在柏埔镇梅中小学支教期间，周xx脚踏实地，认真教学，真情付出。梅中小学教师都说，xx的支教对学校的教学教研帮助很大，周xx等支教教师精湛的业务、认真负责的工作态度是他们学习的榜样。

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