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    2023团花剪纸教案(六篇)(全文完整)

    发布时间:2023-05-20 20:55:03 来源:网友投稿

    下面是小编为大家整理的2023团花剪纸教案(六篇)(全文完整),供大家参考。

    2023团花剪纸教案(六篇)(全文完整)

    作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

    团花剪纸教案篇一

    艺术、语言

    1.学习童谣,根据自己已有经验进行创编。

    2.感受剪纸的乐趣,愿意尝试剪纸。

    1.幼儿欣赏过剪纸作品。

    2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

    3.邀请大班幼儿进行剪纸表演。

    1.欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

    指导语:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

    2.学习童谣,感受剪纸活动的乐趣。

    (1)欣赏童谣,理解童谣内容。

    (2)学习朗诵童谣,感受剪纸活动的乐趣。

    3.根据自己已有经验进行创编活动。

    指导语:小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

    4.尝试剪纸,产生对剪纸活动的兴趣。

    剪纸歌

    哥哥姐姐手儿巧,拿把剪刀绞呀绞。

    绞只狗,绞只猫,绞只麻雀喳喳叫。

    团花剪纸教案篇二

    1.认识镜像式对称图形。

    2.以部分图形为依据辨认出整体图形。

    1.认识镜像式对称图形。

    2.以部分图形为依据辨认出整体图形。

    1.《我的数学》第22页。

    2.复印纸、剪刀、画笔。

    一、教师用剪刀剪出多个对称图形,请幼儿对比图形和对折纸上留下的图形。

    1.首先把纸对折,从折线这里开始剪。剪出来的图形是什么样子的?

    2.这些图形都是以对折线为中线,两边对称。

    3.原来的纸上留下的图形是这个对称图形的一半。

    二、请幼儿打开《我的数学》至第22页,观察书中4个剪纸,找到正确的图形,同时看一看其他的图形可以怎样剪出来,用手里的剪刀和纸试一试。

    三、请幼儿自己用画笔仿画出书中的图案,再用剪刀剪出来,将剪出的图形打开,并和原纸上留下的图形进行比对,找到两者的相关之处。

    团花剪纸教案篇三

    1、初步尝试折、剪、粘的技能;

    2、通过反复练习训练儿童的耐心。

    1、欣赏教师作品,念儿歌《拉花歌》,激发幼儿兴趣。

    “你拉一,我拉一,见到朋友笑嘻嘻;

    你拉二,我拉二,送你一条花手绢儿;

    你拉三,我拉三,朋友分手说再见;

    你拉四,我拉四,我们再来玩一次。”

    2、“老师的拉花都是用这样的彩纸做成的,怎么做呢?我们需要三个步骤:

    1)、折——对角折

    a、认识正方形的边与角;

    b、对角折一次,成三角形,认识三角形的边与角;

    c、三角形再对角折两次,认识长边(∠1)、开口边(∠2)、不开口边(∠3)。

    2)、剪——不剪断

    a、正确的握剪手势:在我们没有开始之前,一定要将剪刀合起来;

    b、左手捏着∠1,从长边向不开口边剪,不要剪断;

    c、左手捏着∠3,从不开口边向长边剪,不要剪断;

    d、反复以上动作。幼

    e、上述方法做同样的6个剪纸。

    3)、粘——粘四角

    a、将6个剪纸轻轻打开,老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧:

    “红对红,蓝对蓝,黄对黄来别放反,

    四个角,轻轻沾,胶水只用一点点。”

    b、同样颜色的剪纸,边角对齐,用棉签粘上一点胶水将四个角粘上,放一旁,晾干。

    c、将三种颜色的拉花,其中心点粘在一起,两头粘一个拉扣。

    d、晾干,幼儿洗手。

    3、胶水干后,老师与幼儿一起玩拉花,念儿歌。

    团花剪纸教案篇四

    剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一,中国剪纸历史悠久,题材广泛,风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动,人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸,以示喜庆欢乐。剪纸内容,有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品;
    有表现人们对美好生活的向往,如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品;
    有表现神话传说、戏剧故事,如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活,以丰富多彩的形式走进我们的生活,在这个活动中,孩子会与剪纸零距离的接触,通过看一看、说一说、剪一剪等活动,全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。

    活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。

    活动难点:能够清楚的表达自己的情感和感受。

    ① 能够清晰的表达自己的感受。

    ② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。

    ① 幼儿收集的剪纸作品或者图片

    ② 录音机、磁带

    ① 欣赏:

    幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

    ② 谈话:

    引发幼儿谈话:我最喜欢的剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

    ③ 教师参与:

    教师介绍自己带来的剪纸作品,引发更多的幼儿参加谈话的热情。

    ④ 总结:

    继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音,并请幼儿评价自己的讲述情况。

    ⑤ 拓印:

    请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面,然后用蜡笔在书页上均匀涂色,把剪纸的图案拓印下来。

    ⑥ 制作:

    幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字,参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

    a:先准备一些大于剪纸规格的纸张。

    b:将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的`四角。

    c:将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

    d:一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面,并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名,写上制作的时间。另一张白纸做封底。

    e:将所有的纸张对齐,左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)

    f:将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

    ① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起,大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

    ② 幼儿可以继续收集,逐步增加小书的内容及录音的内容。

    幼儿园大班语言教案:我最喜欢的一本书

    活动目标:

    1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

    2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。

    活动重点:

    介绍自己喜欢的图书

    难点:

    说说阅读的作用

    活动准备:

    幼儿每人带一本自己喜欢的图书

    活动过程:

    1、师生共同介绍喜欢的图书

    “每个人都有自己喜欢的一本书,你最喜欢的是哪一本书呢?为什么?”

    (1)教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由

    (2)幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

    2、讨论阅读的作用

    “你们读过那么多的书,想想对自己有什么帮助呢?”

    (1) 幼儿交流阅读的作用

    (2)教师小结阅读的作用:书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来。

    3、交换图书阅读

    幼儿相互交换图书进行阅读,也可向同伴介绍数的大致内容。

    团花剪纸教案篇五

    教学目标:

    1、仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。

    2、展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。

    3、要求内容具体,叙事祥略得当。题目自拟。

    教学重点:

    仔细观察一幅剪纸作品,展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。

    教学难点:

    要求内容具体,叙事祥略得当。

    作前准备:

    准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸,组织学生观看、欣赏。

    教学过程:

    1、回忆课文《姥姥的剪纸》,导入新课。

    2、出示学习目标。(见上)

    1、出示自学题:

    (1)读图下方的文字,说说本次的作文要求。

    (2)认真观察图,选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。

    2、学生自学。

    1、指名学生说作文要求。

    2、指名选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。

    (一)、看图练习说话

    1、仔细观察剪纸作品,看图练习说话,要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。

    2、叙述主要人物,仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。

    3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容,要求细致具体。

    (二)、放飞想象

    1、张开想象的翅膀,想象事情的前因后果。

    2、小组讨论,把事情的前后经过说清楚。

    3、各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。

    (三)、展开联想:看着这么精美的剪纸作品,你会联想到什么?

    (四)集体交流。

    1、构思布局,酝酿写作。请同学们把自己编写的故事完整地写下来。

    2、学生完成,教师巡视指导。

    (一)交流习作,指导修改

    1、指名学生读习作,师生共同评议。

    2、小结提出修改意见。

    3、学生修改。

    (二)佳作欣赏。

    看习作五,做好相关准备。

    团花剪纸教案篇六

    从字里行间体会姥姥的心灵手巧,读出姥姥的舐犊情深,读出作者的心梦之境,读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。

    姥姥的剪纸教案教学设计精品第二课时

    一、 教学1-3自然段。

    1.作者只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声,他立刻就会回想起左邻右舍的窗子上姥姥剪的窗花。书上哪几自然段写了这些内容?(1-3自然段。)

    2.指名读:“大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”

    知道什么是“小屯”吗?这个开头写得很有特色,特色在哪里?

    (由远到近地写。从大平原到小屯到左邻右舍最后到窗子,一步一步缩进,像电影镜头推进一样,最后定格在窗户上。)

    这种写法,让你感受到什么?一个“都”字,还让你感觉到什么?

    当作者写下这篇文章的第一句话的时候,他的心情会是怎样的?

    带着自豪的赞叹的开心的温馨的心情读读。

    3.这是作者对姥姥的赞叹,乡亲们又是怎样赞叹姥姥的手艺的呢?谁来读读?

    出示:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”(指导有韵律地、有节奏地赞叹一番。)

    4.请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现?

    除了动物,姥姥还会剪什么?书上怎么说的?

    请你扮演乡亲们,学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西,前后同学先互相夸夸。(大屏幕出示:你姥姥神了,剪 像 ,剪 像 ,剪个 ,剪个 。)

    5.听着乡亲们的啧啧赞叹,也难怪作者会发出这样的感叹:无论何时,无论何地,只要忆及乡亲们对姥姥的这些啧啧赞叹声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。(师指点板书上的“有声有色”。)

    二、教学4-12自然段。

    1.更让作者难以忘怀的是当他忆及那悦耳至极的剪纸声,就会立刻回想起姥姥给他剪“喜鹊登枝”的窗花的事;
    当他忆及那清清爽爽的剪纸声,就会立刻回想起姥姥给他剪“牛驮小兔”等关于牛、兔主题的窗花的事。当作者这样想的时候,他的心情会是怎样的?

    2.默读课文中描写这些事情的段落,把你觉得甜蜜的、温馨的、依恋的地方用波浪线画下来,反复地在心中读上几遍,让心绪随着波浪荡漾开去。

    3.交流朗读:把你觉得甜蜜的、温馨的、抑或是依恋的地方读给大家听听。师点拨理解。

    (1) “我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。”

    你能把“我”的调皮劲儿读出来吗?

    我的“刁难”手段就是——死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。

    谁再来读读这句话,把姥姥的眼睛捂得再紧点儿?

    (2) “我服了,可还耍赖:‘姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!’”

    你耍赖过吗?你能把耍赖的感觉读到这话中去吗?如果我是文中的姥姥,你冲着我耍赖。姥姥“熟能生巧”的本领是怎么练就的呀?

    (3)“数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。”

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