新课改演讲稿7篇

新课改演讲稿7篇新课改演讲稿　教师师德演讲稿《争做点亮学生心灵的“大先生”》　“先生”一词，古朴文雅又意蕴深厚，它蕴下面是小编为大家整理的新课改演讲稿7篇,供大家参考。

篇一：新课改演讲稿

师德演讲稿《争做点亮学生心灵的“大先生”》

　“先生”一词，古朴文雅又意蕴深厚，它蕴含着一种修养、一份敬重、一种精神，承载着师道尊严、家国重望。习近平总书记曾说过，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。有幸聆听了深圳市福田区教科院院长、著名特级教师、首批正高级教师、全国中小学百名优秀明星校长郭其俊老师的讲座《新媒体时代，做点亮学生心灵的“大先生”》，受益匪浅，感触良多。

　多媒体时代，人们不再接受被一个“统一的声音”告知对或错，每一个人都能从独立获得的资讯中，对事物做出判断。因此，学校、教师已不是学生获得信息、获取知识的唯一源泉，在这样一个人人都有可能成为明星的信息爆炸时代，教师如何能守住阵地，去影响更多的生命，郭院长的讲座为我拨开了迷雾，那就是争做点亮学生心灵的“大先生”。

　“大先生”之“大”，首先在于心有大爱。为人师者，莫失乎爱。爱是教育的源泉，没有爱就没有教育，一个好的教师，首先意味着她热爱孩子，相信每个孩子都能成为一个好人。作为先生，应当爱一切的学生，爱学生的一切。陶行知先生曾提醒我们：“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼

　中可能有牛顿，你的训斥中很可能有爱迪生。”教师对学生要有足够的耐心和理解，宽容他们的过错，理解他们的行为，等待他们的明白，要相信每一个孩子本心并不坏。河南教师李芳用生命诠释了先生之大爱，张桂梅用九死不悔的坚守诠释了先生之大爱，先生之大爱既体现在生死危难之时的义无反顾，也体现在日常教育中的细水长流：用真情、真心、真诚地对待每一个孩子，且为之计深远。

　“大先生”之“大”，在于学问之大。师者，传道受业解惑，没有学问何以站立讲台？而学问绝不等同于知识，教师的学问里应该有自己的思想，自己的风格，能引人思考，给人启迪。李镇西老师曾经说过，好的语文教师应该是有学问、有思想、有情趣、有才气、有胸襟的，教师的魅力主要是学识的魅力，他甚至说只要教师肚子里真的有学问，那么他无论怎么教，甚至是“满堂灌”都叫“素质教育”都叫“新课改”。我深以为然，旁征博引、俯视古今、联通中外，这样的课不但能吸引学生，而且能震撼学生的心灵。反思自己的课堂，远远达不到这种境界，但虽不能至，心向往之。

　“大先生”之“大”，还在于责任之大。为人父母者，必为之计深远，教师更是如此。教育决定着人类的未来，无论是中华民族复兴的历史进程，还是建设人类命运共同体的宏大目标，都离不开教育。而教师是立教之本、兴教之源，身为教师，重担在身，责任重大。我们要站在国家、民族的

　高度“立人”，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，坚持把立德树人作为根本任务，牢记教书育人的使命，为党育人，为国育才。

　印象深刻的是海淀区教师进修学校的优秀教师申军红的一句话：世界上最有意义的事，就是用生命去影响生命，让更多的老师和学生成为发光的天使。愿我们都能努力发光，争做点亮学生心灵的“大先生”。

篇二：新课改演讲稿

教师演讲稿大全(共 9 篇)

　 上午好，我叫***，来自***中学。我今天演讲的题目是：新课改

　 后体育教师角色的转变。

　 2003 年夏，我走上了教师的岗位。每次体育课，我总会板着一副面孔，

　 以教师的威严来“压迫”学生。认为：课堂是属于我的，要完全在我的掌控之中。

　 一次体育课，一个男生做起动作来拖拖沓沓，完全不听我的口令。我让他

　 重复刚才的动作 50 遍，他没有任何反应。我于是再次让他重复刚才的动作 50

　 遍，而且声调越来越高，该同学不仅没有任何改变的迹象，而且将头扭向一边，

　 仿佛要与我斗争到底。

　 他竟敢挑战老师的权威！我再也抑制不住心中的怒火，走到他身边，把他

　 从队伍里拎出来。毫不客气地训斥他，这时，他愤愤地说：“老师，威严不等于

　 “威信”，课堂是属于我们的，没有我们，哪有你老师？”

　 这句话就如同一个警钟惊醒了我。事后，我不停地

　反思，发现自己的课堂

　 教学师生定位不准，教法陈旧，缺乏对学生的关注与评价等一系列问题。当问题

　 摆在眼前，才发现自己知识的贫乏与浅薄。针对问题，我认真学习了课改精神，

　 转变思想观念，重新给自己定位。

　 著名教改实践家李元昌曾说过：“教学方法不是最重要的，最重要的是教育

　 观念的转变，因为有怎样的教育观念，才会有这种观念下的教学方法。”通过学

　 习教改我知道，在体育教学活动中，要充分发挥教师的主导作用，学生的角色是

　 由被动接受者转为主动建构者，同时意识到学生的活动，是由动眼、动身体转变

　 为动情、动脑、动眼、动身体。

　 为此，在实践教学中，我由运动技能的灌输者转变成为学生学习的引导者、

　 促进者。我设计形式多样的教学模式，创设情境，营造宽松的氛围。我主动参与，

　 引导、点拨、组织学生一起活动，形成学生与教师，学生与学生之间的多向交流。

　 并且我充分尊重学生的选择，给予学生适当地评

　价，承认学生个体差异，给每位

　 学生成功的机会。

　 学生灿烂的笑脸是对我的肯定，学生积极的运动热情是对我的褒奖。

　 我想，在新课改的大潮中，我们当代体育教师的责任就是：为他们创设开

　 放的体育教学环境，激发他们的创新意识，开发他们的自主、互助学习能力，使

　 他们由被动学习变为主动学习，真正成为体育课堂的主人。我们会一直按照新课

　 改理念坚持实践，让体育课成为学生最放松、最快乐、最主动、最向往的一门课

　 程。

　 迎课改浪潮，开革新局面，硕果云集搭擂台。

　 搏教学风雨，铸成长篇章，群英叙事展风采。

　 身为一名体育老师，走在课改的路上，我们一路同行，挥洒汗水，也收获幸

　 福。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。

　 以上是本人一点浅薄的见解，不到之处敬请各位专家批评指正。

　 谢谢大家！

　

　优秀体育教师演讲稿

　 尊敬的各位领导、老师们：

　 大家好！我叫张立敏，是 xx 小学一名平凡的体育教师。今天，我演讲的题目是《在平凡中追求卓越》。

　 多年从事体育教育，我知道了什么是风吹日晒，什么叫酸甜苦辣，但我仍深爱我的工作，经受着成功与失败，体验着光荣和挫折，奉献着我的青春，磨练着我的意志，享受着追求卓越的快乐！

　 XX 年，xx 县举行小学足球比赛，学校把训练足球队的任务交给了我。可我自己知道，我所学的专业是田径，是竞走，对于足球，真是外行，知道得太少。面对着学校的信任与嘱托，面对着农村孩子渴望实现足球梦想的眼睛，我没有退缩，我的性格也不会退缩，知识少，就虚心学，跑书店，下济南，买了厚厚的一摞足球书籍，家里，一页一页地看啊，办公室里，一节一节地啃啊，操场上，一个动作一个动作地试啊，功夫不负有心人，我渐渐地入门了，有信心了，便开始集合学生练了——那一天，清风拂面，如同我的心情，艳阳高照，好似学生的笑脸，整个校园充满了师生的欢声笑语。

　 毕竟，足球需要训练经验，毕竟，足球需要技巧战法，毕竟，我的所学还很不够，于是，晚上回家，我借助网络，下载经典的训练案例，白天到校，就把学生聚在多媒体

　教室里观看、解说。每当足球赛事转播，我便和丈夫一起边看边聊，边聊边看，一起学习比赛规则，一起研究足球技巧，然后教给我的那些学生们。没有带队经验，我就去外校，向老教练拜师、求教。为了解比赛规则，感受比赛现场气氛，我多次“蹭”别人的车到济南现场看球赛。

　 为了保证训练质量，赛前，几乎没有休息过一个完整的节假日，陪着学生在风里雨里坚持训练。我和学生的付出得到了丰厚的回报，XX 年，我校的女子足球队获得县比赛冠军，孩子们高兴地欢呼雀跃，我激动地泪流满面，那是我们拿到的第一个冠军，那是包含着我多少汗水，多少心血，又承载着我多大梦想的第一个冠军啊！那是我们踏上十连冠征程的第一个冠军！！

　 XX 年我校代表 xx 县参加济南市首届“市长杯”比赛，一个农村小学，全校学生仅有 200 余人，怎么能参加市级比赛，和少则上千学生的学校抗衡呢？时间紧，任务重，我的压力真的很大。但我就有一股韧劲，就有一种精神，迎难而上，绝不退缩。每天早晨，我第一个精神饱满地进入校园训练，下午放学，我又是最后一个拖着疲惫的身子回家。有一天，我正带着学生训练，猛然间感到浑身乏力，两腿发软，一下子坐到了地上，队员们看到我脸色煞白，直冒虚汗，有的吓哭了，有的喊着去找老师们。

　 到了医院，医生的诊断也把我吓了一惊，由于过度

　劳累，我得了肾炎。医生要求住院治疗，学校领导让我安心养病。可临近比赛，我怎能安心呢？我决定上午打针，下午到校。第二天，我拖着虚弱的身体到了学校，队员们说：“老师，您歇歇吧！我们自己来练。”有个孩子给我搬来凳子，让我坐下给他们指导。孩子们这么懂事，我既感动又高兴，身上又有了劲头。同学们训练更加刻苦，相互配合愈加默契。

　 比赛那天，队员们团结协作，顽强拼搏，表现出了良好的精神风貌和足球素养。最终取得了济南市“市长杯”第二名，那一刻我和队员们紧紧地拥抱在一起，激动的泪水夺眶而出，一起享受着成功的喜悦。要知道，参加比赛的学校，大多为各个县区的实验学校或重点学校，人家都在三千多学生中选队员，而我校仅能从 200 多学生拔人才啊。然而，这次比赛让我看到了我校足球的实力，增强了战胜强手的信心。

　 我们不断总结经验，继续拼搏，XX 年，济南市“第五届青少年运动会”上，我校女子足球队与市名校竞技，荣获第三名；XX 年，济南市第二届“市长杯”足球赛，夺得全市冠军；今年 5 月份第三届“市长杯”比赛再次获得桂冠。

　 几年来，我们的成绩得到国家校园足协、市县等各级领导的好评，被认定为济南市校园足球训练网点；济南时报、山东广播电台、xx 电视台、中国教育报曾多次给予报道；市体彩在我校举行了“公益体彩爱心活动”，市、县领导与

　会，为我校捐助体育器材、服装近万元；xx 村企业福利橡胶厂看到取得如此

　 成绩出资赞助修建田径场、足球场，使孩子们能够在绿茵茵的足球场上快乐地踢球、玩耍，为孩子们创造了良好的条件。

　 经过十几年的努力，足球运动已成为我校的特色体育项目，在各级领导的关心、支持，全体师生的不懈的努力下，我校的足球特色正逐渐凸显。为了将足球特色、足球精神发扬光大，完成由特色体育项目到特色学校的转变，学校又把编写和实施《快乐足球》校本课程的任务交给我。编写校本课程谈何容易，既要有实践经验，更要有理论基础，我和教师们一道收集资料，请教他人，拍图片，配文字，经过了多少个不眠之夜，终于完成了教材的编写，确定了一、二年级玩耍足球、三、四年级练基本功，五、六年级打比赛的课程方案。去年依据校本课程《快乐足球》编排的足球操在xx 县全民运动会闭幕式中展示，受到了与会领导、观众的一致好评。

　 一份付出，一分收获。我的努力也得到了大家的认可，先后获得市优秀班主任，市体育教师基本功大赛二等奖；县骨干教师，县体育课堂评优一等奖，多次被评为市、县优秀教练员；去年，在济南市校园足球教练员培训班上，进行了经验交流；今年五月份所撰写的论文《浅谈农村小学快乐

　足球实践与探索》在山东省信息技术刊物发表。

　 为了学校的足球运动，为了实现农村孩子的足球梦，我付出了很多很多，但当想到在我的带领下，作为农村孩子，能够走出农村学校去县里、市里参加比赛，这不仅提高了孩子们的体能、技能，更开阔了他们的视野。他们在比赛中所形成的顽强拼搏、团结协作的精神、所尝试到的经过，拼搏后的胜利的喜悦，对他们意志品质的形成，我想会在她们今后的人生观、学习态度，都会产生积极的影响，每想到这里，我觉得我的付出是值得的！今后我将严格要求自己，一如既往地努力工作，积极进取，不断突破！

　 作一名幸福快乐的体育教师

　 演讲稿

　 各位老师：

　 大家好！今天我演讲的题目是《做一名幸福快乐的体育教师》。

　在很多时候说到体育老师，都会被认为体育老师是最轻松的职业，作为从教体育 8 年多的我总是被这样的误解而愤愤不平，然而对体育老师的误解还远远不止这些，孰不知体育教师是如何的辛苦。

　 体育教师无论天寒地冻、烈日炎炎，都必须面对太阳面对风沙去完成体育教学活动，加上大课间活动的开展以及各运动队的训练，体育老师每天的工作量也是很大的。体育老师除了一般老师需要具有的教育教学能力外还需要具

　备很好的体力和永葆的活力。体育的课堂在室外，一节课往往是好几个班同时在同一块场地上，相互的干扰需要我们体育老师时时驾驭好全局、调动学生的注意力，安全的责任需要我们体育老师精心的设计和严密的组织，观察每一个学生及时处理各种突发事件，40 分钟是丝毫不能懈怠一丝一毫的，连续三节课下来会让你瘫倒在办公桌前动弹不得。

　 由于前段时间很难得机会出去学习，回到学校，刚走进孩子们的课堂，我就被小朋友们拉着手不停地问“老师，老师，你已经很久没有给我们上课了，我们真的很想念你”。这一刻，我的内心会为之一震，一股热流涌上心头，是啊，孩子们是如此的在乎我的体育课，如此喜欢我跟他们一起上体育课，享受着体育给大家带来的快乐。此时此刻，还有什么比这个更能让我享受教育幸福呀？于是在体育课堂

　 上，我极力捕捉着教育信息，学会了更多的观察与思考，学会了感动，也学会了享受教育的幸福。当同学上来示范，顺利完成任务，被表扬后露出胜利者微笑的那一刻；当看到孩子们微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻；当因我的一句话或一个行动而使落后学生改变了他的学习态度及行为习惯的那一刻；当学生顽强拼搏，取得运动胜利的那一刻；当看到孩子取得进步，脸上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的满足感。在课堂上，与天真活泼的孩子在快乐的课堂一起共度美好的时光，我被幸福包围着。虽然，在教育中也有

　着很多的累和苦，有着一些委屈和无奈，但所有这些与它相比，又能算得了什么呢？ 幸福在丰收的喜悦中。收获的季节是喜悦的，因为那是经过辛勤汗水播撒的。只有经历付出、等待，那样的收获才显得格外幸福。

　 有这样一个故事：草原上，小狮子问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小狮子试着咬自己的尾巴。过了几天，小狮子又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的......”我想：只要我把自己有限的智慧和无限的情爱都注入到钟爱的体育事业和可爱的学生，就会收获一个又一个灿烂的人生季节，演绎一个又一个精彩的人生故事。所以我是一名快乐、幸福的体育教师。

　 体育教师师德演讲稿

　 我是一名体育教师,2010年8月28日我来到岳麓小学，我的教学生涯将伴随着岳麓小学一起成长。虽然我没有工作经验，但我有一颗对教育事业热爱、真诚、执着的心。

　 我来到岳麓小学正赶上学校教学楼重建，看到学校的几位领导为工程建设东奔西跑，为保证教学质量不受影响早来晚归。我看见教师们在冬冷夏热的板房里兢兢业业像辛勤的农夫，为同一块土地精心耕作、无私奉献着。在这里，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。当我看到

　即将完工的教学楼，最先想到的就是牺牲了不知多少休息时间，坚守在学校校园建设工地上的刘副校长和宛主任。当我看到学校有着良好的社会效应、丰硕的教学成果和健康快乐的孩子，足以看到赵主任和全体教师为学校付出多少时间，精力和爱心。当我看到一个个孩子立正站好，在老师面前微笑的说：“老师您好？”时，不难看出刘老师和各班班主任工作的细微和用心。总之，在岳麓小学这一年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少知识，是他们用自己的行动教会了我，使我深深的懂得了什么是奉献、什么是为人师表、我也在不断的像那些优秀的教师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育教师。教学实践使我懂得了爱心在教学的作用，懂得了该怎样用爱去教我的学生。

　 微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂，微笑其实很廉价，想要做到真的很容易，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学生而言是友好的象征，也是珍贵的收藏，更是师生之间情感的润滑剂。在我所教的一年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜美的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我...

篇三：新课改演讲稿

师德演讲稿: :

　年轻的翅膀想飞翔 很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。

　因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

　我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。

　我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在2001—2003 年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮

　局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。

　我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管 274 份问卷，对我最满意率超过 90%，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有 3 票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！” 飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

　翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这

　些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！

　教师师德演讲稿: :

　信念让人充满激 情 在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能裸露许多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。

　美国纽约历史上的第一位黑人州长；罗杰罗尔斯就是凭着一个信念而成功的，罗杰罗尔斯出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，在那儿出生的孩子，长大以后很少有人获得较体面的职业，在他上小学时，他的校长皮尔保罗鼓励他说："你将来是纽约州的州长，罗尔斯听了这话，相信了它，并且，从那天起，纽约州长就像一面旗帜，在以后的 40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，51 岁那年，他真得成了纽约州长，罗杰罗尔斯就是凭着终有一天能当上州长的信念使自己走向了成功。

　在我上学读书的时候起，看见老师站在讲台上给我们讲课，就开始觉得教师这一职业多么的令人向往，将来我要是能当一名教师那该多好啊。在中学毕业后，由于种种原因，我走进了宜昌市水利电力学校，曾一度后悔过，可后来，还是让我走上了这神圣的讲台，我难得的机会啊！

　当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知的眼睛，我不由自主的产生了要当一名优秀教师的信念。在这个信念的支持下，我如饥似渴的学习，以满足一名优秀教师所需要的知识功底和教育教学功底。我参加了学历培训，拿到了我梦寐以求的大专文凭。为了适应

　新世纪的教育要求，我刻苦学习了计算机，现已能较为熟练的运用多种软件，并能制作一些简单的课件，以备必要时所用。在课改来临的今天，我又多次参加新的课标培训，接受新的教育理念，并用新的教育理念来指导我现实的教育教学工作，希望使自己能走在新课改的前列。

　要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质，更重要的是要有颗爱心。作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。在他们生病的时候，我会毫不犹豫的骑上车送他们去看医生。对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。在我这颗爱心的浇灌下，终于得到了同学们的认可，在全校组织的"最满意教师"的评比活动中，全班 64 名学生都对我投上了最满意的一票。这使我倍感欣慰。

　太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里，奉献那份光和热。

　教师师德演讲稿: :

　点燃心灵之火 人活着总要有追求，活得有价值有意义，价值何在？意义何在？生命是可贵的，可贵在使别人活得更美好；生命是有价值的，生命的价值在于对亲爱的祖国作贡献。为此，我执着追求，追求信念希望能点燃心灵之火。

　小时候的我的崇高理想，就是当一名优秀的教师，把人类创造的精神财富通过自己的创造性的劳动播撒到学生心中，塑造学生优美的心灵。

　九七年八月二十七日那是一个难忘的日子这天在我脑海记忆中最为深刻。因为这天我背裹着希望来到了鸭子口乡，受到了领导和老师们热情欢迎和真诚宽待。

　我们生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军；没有水平，谁也当不了船长；没有各行各业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。

　为了坚持信念，实现理想，就须孜孜不倦的努力。教师知识长流水，才能对学生灌溉。因此，学习上要执着追求，上下求索。不断的学习其深刻地认识到自己的浅薄与无知，故而不断地自我鞭策，努力努力再努力。

　路是人走出来的，不管是康庄大道，还是羊肠小道，如果没有经过坎坷曲折付出的辛勤劳动和汗水，没有坚强的意志，没有准备吃苦

　的精神是不会有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那团火焰定会熊熊燃烧。

篇四：新课改演讲稿

师风演讲稿一等奖五篇 2020

　——WORD 文档，下载后可编辑修改——

　#师德师风演讲稿 1# 尊敬的各位领导、各位评委，以及教育战线的各位同仁们：

　大家上午好! 今日我演讲的题目是《为孩子们做梦》。

　在演讲开始之前，我首先想跟大家说下，接下来，我演讲的资料，可能会是平淡、琐碎，甚至是一些形神俱散的话语。那里面没有感人肺腑的故事，也没有豪言壮语的誓言;因为我的嗓子没有磁性不适合煽情，我的文笔，也写不出流畅华美的词章，然而我对我从事的事业的爱却是深沉的。在教育事业的美丽海洋中，我只是刚刚来到这个家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我将以虔诚的心意，说出我内心深处，对教育事业的独白。

　握一支粉笔，传孔孟老庄学问;站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。如果说，我们我伟大祖国的教育事业，是那壮阔美丽的大海，而全国各地的教育工作者，就是那无数的涓涓溪流;正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的默默奉献，孩子们的笑脸，才像早晨的太阳那样灿烂。我要感激我所有的教师，是他们的谆谆教诲和辛勤劳动，才让我成长，才使我有机会站在这个舞台。

　我是一个喜欢做梦的人。我有许多许多的梦想。

　在闲暇的时候，我写过一些类似于诗的文字，但我没能成为诗人;我

　努力的学习过英语，幻想着有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩脚的英语，即使真让我出国，我想我要么是迷路，要么是会饿死在国外。学生时代的我，也和要好的朋友，学流浪歌手拿着吉他，在长沙热闹的街口唱歌，然而我却没有成为歌手;我更喜欢为篮球挥洒汗水，我的身形却告诉我，我做不了篮球运动员。

　我的这些五花八门的梦想：诗人、旅行家、歌手、篮球运动员、拳击手、海员等等，通通成了泡影，大家是不是想问我，你难过吗?你失落吗?我的答案是，我从未感到丝毫的失落和难过。

　因为，我此刻是一名教师，一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。以往我为自我做梦，我是欢乐的，此刻，为孩子们做梦，我是幸福的。

　所以我想大声的告诉全世界，我很幸福。此刻社会衡量一个人成功的标尺就是他的收入，从这一点来研究，作为教师的我们往往是两袖清风，囊中羞涩。但没有人能剥夺我们幸福的权利。大学毕业后，我就直接回到了家乡，踏上了三尺讲台，开始了平淡而艰辛的教书育人之旅。有人问我，作为男孩子，应当出去闯荡，就这样呆在一个地方，你甘心吗?不想有点更大的出息吗? 我想，做了一名人民教师，虽不能去体验外面世界的精彩，却也少去了许多辛酸和无奈。每年岁末看到朋友、同学感叹回家的苦恼时，自我至少能感受一份家的温馨，这是无法用金钱来衡量的。虽然每一天在家和学校之间辗转，一周或者更久一点才来总场打打篮球，参加培训的时候，才去市里走走;毕业一年多了，再没回过省城;大家是否会

　问：你还在做梦吗? 当然，我会一向做梦!我此刻经常梦到孩子们，梦到和他们在一齐的课堂和操场。我至今清楚的记得，班上的夏帆同学，在他的日记里写道：我觉得世界上最好玩的游戏就是接力棒了…“接力棒是游戏”这个有点小语病的句子，让我感到一种酸酸的幸福。学校的条件一般，上体育课连一条正式的跑道都没有，更不用说高低杠、单双杠，球类或者其他的体育器材了，但我庆幸，我给孩子们带去了欢乐。那一天，更坚定了我要让孩子们欢乐成长、欢乐学习的决心。

　很多父母总把自我未完成的期望和梦想，强加于孩子身上。那是孩子成长的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子们也是幸福的。他们就像是我自我的孩子，确切的说是我的弟弟妹妹，我不会强迫他们去完成我的梦想，我也无需强迫他们。因为，那么多的孩子，我的那几个梦，只怕还不够他们分的。

　未来的教育之路，我将更加努力，为孩子们做更多美丽的梦!如果梦有颜色，我愿用汗水和着青春酿成油彩，为孩子们的梦增添五彩;如果梦有翅膀，我愿化作轻风，助孩子们飞翔;如果梦是风帆，我愿是那舵手，护送孩子们远航!我确信，他们当中，必须会有诗人、必须会有学者、必须会有歌手，必须会有拳手…孩子们的梦，就是未来的中国梦!无限可能、无限完美! 让我们为孩子的梦努力，为未来的中国梦加油! 多谢大家!我的演讲完毕! #师德师风演讲稿 2#

　学高为师，德高为范，所谓德，就是一个人的品德修养，师德的重要体现就是教师的职责感;所谓风，就是教师这个行业的风尚风气。为人之师，对待工作必须要有热情，新时代的教师要学会倾听，学会欣赏，懂的赞美，善于交流。我们汉语教研组全体成员在校领导的正确精心带领下，在组长的认真安排下，全体成员兢兢业业，互相学习，互相交流，在师德师风方面始终如一，从不懈担 (1)在依法执教方面：认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义建设中国特色的社会主义理论，及科学发展观。学习《《教育法》》，《《教师法》》，《《中小学教师职业道德规范》》，《《未成年人保护法》》，严格要求自我，奉公守法，依法执教，爱岗敬业，热爱祖国的教育事业，干好本职工作，领导安排的任务，尽自我最大的努力保质保量地完成。学生在我们心中，教学质量在我们心中。

　(2)在热爱学生方面：爱与职责是师德之魂，体此刻既爱学习好的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。作为汉语课教师，对学生总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。作为教师我们要紧跟时代的步伐， 对于新型的师生关系给我们提出的新的要求，我们要努力做到，在关爱与严格要求学生上，把握好分寸.学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力. (3)在平时工作方面：认真写教案，批改作业，不断学习新知识，改

　善教育教学方法，提高汉语教学质量、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不断地自我充电，因材施教，终身学习。

　做事的时候都会以团体荣誉为前提，不会以自我为中心想问题，办事情。在上班时间不干与工作没关系的事，不浏览不好的网站，不在网站上胡乱发表言论。

　(4)在为人师表、穿着方面：作为一名教师，深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以时刻注重自我的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自我的形象，不参加任何对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自我要严于律已，坚持良好的生活习惯，穿着大方得体，干净整洁，不披头散发，不化浓妆，不穿短裤，不涂指甲油，不佩戴首饰。

　教育是一门艺术。我们不仅仅要教会学生知识，更要教会学生做人，教会学生做事，仅有教师自我做到了表里如一， 职责感强，有爱心，以身作则，才能教出好的学生，以自我的一言一行来潜移默化地影响学生，所以，在教学中要刻苦、进取钻研教材，学会思考大纲，思考学情，要把知识延伸化、灵活化。关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，尊重学生、不打骂、体罚学生，努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习。

　总之，经过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师

　应掌握的东西。新课改的今日、我校的教师个个干劲十足，都不甘示弱，我们汉语教研组更不例外，一向都没有泄气过，努力让自我做的更好。今后，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，必须会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，加强师德师风方面的修养，全方位的提高自我，使自我成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者! #师德师风演讲稿 3# 时间过得真快呀，不知不觉，我已经在胜利路第二小学工作了十一年了。

　我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美我的职业;我不是学者，不能用高深的理论诠释我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我的岗位。我只是一名再也普通可是的的乡村教师，可是，我深深地爱着我的职业。

　去年，我身怀六甲。在学前班上课时，由于外面下大雨，窗户被风刮的呼呼响。我怕刮碎了玻璃扎伤了学生，也怕雨水飘进屋里淋湿了学生的课本，就拖着笨重的身子踩上凳子去关窗户。关上窗户往下下时，一脚没踩好，差点摔下来。旁边的学生忙扶住凳子说：“教师，细心点呀!”关切的话语，像一股暖流吹进我的心里。肚子里的小家伙好像受到了惊吓，使劲蹬了我一下。有人说：“疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣的。”用“神圣”两个字来形容可能有点夸张，可是我深爱着我的每一个学生。

　修完产假上班了，由于工作原因，我被安排担任六年级的语文。这对

　我来说是个巨大的挑战，因为自上班以来我一向都是担任的数学课，从没教过语文，并且还是全校闻名的“问题生”最多的班级。我暗暗给自我打气：虽然从未涉足过语文领域，但这也是一个提高自我的机遇呀。

　说起来容易做起来难呀，我的工作面临两大障碍。

　障碍一：跨科障碍。

　每一节课，我都要比以往付出更多的时间来备课。语文课和数学课截然不一样，可是我相信只要付出就有收获。我经常请教有经验的语文教师，因为“德高为范，博学为师”，逆流行舟，不进则退呀。我的课本上被我记得密密麻麻都是教学笔记和教学心得。有人说：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代两个多月的课，值得这样付出吗”我认为既然我理解了任务我就要认真的把它做好，哪怕是一节课我也要上出效果来，不然我怎样能对得起“教师”这个称号呢! 障碍二：问题生障碍。

　这个班的问题生很多，如曹振峰，孙亚青，黄九龙等等。其中最为突出的要数曹振峰了，上课时根本不拿课本。我对他说：“打开课本上课是对教师最起码的尊重，也是你作为学生的最起码的义务。”于是上课时他能主动拿出课本来了。可是上课时总是提一些毫无价值的问题来扰乱课堂，打断教师的讲课。十三四岁正处于青春发育期，他本人的叛逆心也很强，又很要面子。我单独找他谈了话，告诉他，他不但自我浪费了完美的时光，并且还影响了其他学生，期望你能控制住自我。渐渐地，他一点点的提高了。可能他的提高对其他孩子来说都

　是十分微不足道的，可是他的每一个提高都被我看在眼里，记在心里。坏习惯也不是一朝一夕能改掉的，毕竟是个问题很多的问题生，其中也有反复的，我不断的提醒他。我明白坚持到不能再坚持的时候在坚持一步就是胜利!我经常对他说：“过去你获得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是抛弃过去，重新开始，此刻向前!” 这学期，我又理解了一个艰巨的任务，任五年级两个班的数学课.以前，我一向在低年级任教，此刻一下子跨到五年级，并且又是两个班，压力可想而知。从此我忙碌的工作拉开了帷幕，我明白，我需要兼顾家庭(女儿还未断奶)和工作，还要在工作中干出成绩来，就要付出比别人更多的艰辛。

　#师德师风演讲稿 4# 尊敬的各位评委：

　您们好!我是陶梅，来自城口中学。此次演讲的题目是：不忘初心，方得始终。

　拿到这个题目，我有点迷惑，因为我们一向都在谈师德，说师德，颂师德，那什么是师德?我跑去问语文教师，语文教师说：师德是教师的职业道德;我跑去问历史教师，历史教师说：师德是从孔子和其他名师流传下来的原则及操守。我跑去问数学教师，数学教师说，师德是：阿尔法、贝塔、伽马。我跑去问英语教师，什么是师德，英语教师说是 teachers"morality，然后留下的是无限的遐想。那师德究竟是什么? 小时候，大人们总会问，你长大想做什么?也许是出自内心，也许是

　出于讨好，很多小孩会说：我想当科学家——创造世界，我想当医生——救死扶伤，我想当历史学家——博古通今。还好，我的童年一向比较懵懂，没有人认真的问我或者规定我究竟要干什么。直到初中的一些经历才让我下定决心要成为一名教师。那时候的我是不折不扣的差生，贪玩好耍，没有崇高梦想也没有远大目标，整天浑浑噩噩。是我们的班主任将我从泥塘中拉了出来。我很感激他，是他让我在人生的转折处有了更多的选择;是他让我有了梦想和目标;是他让我发现自我喜欢的事业。我期望能够成为像他一样睿智的教师，用爱和职责去感化学生，让他们在自我的世界里走得更远。

　三年前，带着一身的稚气，铭记着“师魂”二字，我走出了大学学校，走上了讲台。在从教的三年时间里，我经历了很多。有收到学生自制的小礼物的欣喜，有提高学生学习成绩后的自豪，有转变差生学习习惯的得意，有得到家长肯定后的高兴。当然更多的时候是疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里。

　误解，心烦气躁，累和悲痛会扑面而来。有些年轻教师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。

　然而我确惊奇的发现有的教师天天喊“累死了，”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有教师置气说：“不管了，什么也教不会”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的教师自我孩子生病了，他确仍坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的教师，父母有病，也不能时时床前尽孝;有的教师，一心为了学生，甚至无

　暇顾及自我孩子;有的教师几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。

　这是什么?这不正是呕心沥血，润物无声的师德吗? 但就在此时，一对精神依然矍铄但两鬓已经开始斑白的夫妇像我款款走来，他们是感动中国的人民教师——朱敏才和孙丽娜，我们说感动一个人很容易，感动一些人也不难，可是要感动全中国，甚至是全世界却是需要巨大的付出。“感动中国”为他们写下的颁奖词是：为霞尚满天。你们走过半个地球，最终在小山村驻足，你们要开一扇窗，让孩子们发现新的世界，发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓，信念比生命还重要。一对两颊深红的夫妇闪此刻我的脑海，他们...

篇五：新课改演讲稿

改革演讲稿

　 ——新课改演讲稿

　 撰文：庄浪县永宁学区

　 李克福

　 尊敬的各位领导、各位老师：

　 大家好！我演讲的题目是《问渠哪得清如许，为有源头活水来》。

　十年前，《基础教育课程改革纲要》就颁布施行了，但十年来，我们总觉得课程改革离我们太远了，没我们什么事。十年后的今天，课程改革的浪潮一浪高过一浪，受到它无形的影响我们的课堂也如春风化雨般悄然发生着变化。这使得我们不得不思考：什么是课程改革？我们又该如何顺应课程改革的潮流，组织实施课堂教学?今天，就让我们共同来探讨这个话题。

　 改革目的就是要破旧立新。课程改革的目的就是要创造自主、发展、和谐、开放的新课堂。无论是自主还是发展，离开了学生的参与，都将会是一句空话。只见教师表演，不见学生登场，这样的课堂不是学生想要的课堂；教师高高在上发号施令，学生惟命是从，老师拨一下，学生动一下，老师不拨，学生乐得其所。动笔不动脑，动口不动心，不管形式是如何花样百出，过程上是怎样的热闹非凡，这样的课堂都不是新课堂。因为这样的课堂里没有学生真正意义上的参与。常言道：学习全靠自用功，老师不过是引路人。在这儿，新课堂所说的参与强调的是“主动”二字，要求学生有求知

　的欲望，主动参与课堂教学的全过程——主动提出问题，主动参与思考，主动参与讨论，主动参与解决。

　学生参与了的目的是什么？仅仅是获取知识吗？我们总是担心自己讲得不都多，不够深，恨不能把全部的知识都教给学生。而对学生学习的愿望、兴趣、习惯和方法关注不够。让过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”但新课程的理念告诉我们：学生学会学习比让学生在课堂上学会知识更重要。在未来社会，学生需要的不是一杯水，一桶水，而是一江水，这是任何一个教师都给不了的。但我们可以给他们去寻找、探究整个知识海洋的能力；这些能力包括指学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。具备了这些能力之后，我们的学生今后就可以在走出课堂后独立地自由地攀登书山，遨游学海。这正是教学的终极目标——教是为了不教。

　 改革总是同开放紧密地联系在一起。新课改的课堂业必然是开放的。那种从课堂的形式到内容整齐统一，学生回答千篇一律的课堂不是新课堂。新课改就是要让学生异口不同声，课堂上听得见每一名同学的声音和见解。这就需要我们在课堂上给学生多一些自主，少一些束缚；给他们一些时间，给他们一些空间，给他们创造机会，让他们在课堂上自由地表达，大胆地质疑，激烈的讨论，真诚的交流，精诚地合作，充分地实践。

　通过把教材内容寓于丰富多彩的活动中和通过引导学生根据各自分工合作参与小组活动，获得知识、能力和情感体验的活动式教学和 “参与式” 教学模式正体现了自主、参与、活泼、发展的新课改理念。为当前中小学课堂教学改革提供了极好的借鉴。这两种课堂教

　学模式各有所长，又互相联系，相互促进。如果能融合二者的优点，我们的课堂教学一定会达到事半功倍的效果。让学生通过形式多样的活动获得知识，发展能力，体验情感的

　 在上《一次成功的实验》第二课时时，我尝试借鉴了参与式教学法，收到了很好的效果。我事先将学生分成了五个组，每个组 6 名成员。各组分别推选小组长、记录员、材料员和发言人各一名。并明确了各自的职责。小组长的职责是负责本小组活动的组织工作；记录员负责记录小组活动的过程、小组成员的发言；材料员负责准备和保管实验材料；发言人负责向全班同学汇报、展示该小组的学习成果。第二天语文课上，我宣布了实验的内容和规则，明确了实验的目的。学生们迫不及待地投入了实验。各小组成员各司其职，精心合作，在实验过程中，学生们既有有失败的经历，又有成功的体验。不但很快印证了两次实验成功和失败的原因；而且在谈感受时，学生们表现地非常踊跃，各抒己见：有的同学说当危险来临时应该沉着冷静，有的同学说生活中要善于和

　别人合作，还有的同学遇到困难应该动脑筋，想办法。这种因为参与而得到的直接的真实的感受比我们千辛万苦的引导，苦口婆心的说教来的容易，来得真切多了。这不就是我们想要的课堂吗？我想，这就是活动和参与的魅力吧。

　 再如：《祖父的园子》是一篇清新、优美的散文。多么美妙的文字呀，何不来一首轻音乐，让他们在音乐中诵读，在诵读中体味？文中那熟悉的场景一定会勾起他们的记忆，他们一定很想跟同学分享小时候捉蛐蛐，追蝴蝶的经历！还有那似曾相识的园子，假如他们愿意

　画一画，写一写呢？最后，别忘了他们在大家面前展示自己的作品！在这样的课堂上，学生参与了听音乐，朗读，说话，写话，画画等多种活动，体验到的是宽松、愉悦、和谐的课堂氛围，感受到的是理解、尊重和欣赏，收获的是知识，能力和情感的全面发展。

　 这样的课堂不正是新课改所倡导，孩子们所需要，我们所追求的课堂吗？

　 那就让我们秉承“相信学生，依靠学生，发展学生”的宗旨，积极探索，努力实践，投身到课堂教学改革的热潮中去，走出一条适合自己的课堂改革之路来，做适应时代发展的新时期的合格的人民教师。

　 谢谢大家！

　我眼中的中国教育

　尊敬的老师亲爱的同学们：

　 大家好！今天演讲的题目是《一个本科生眼中的中国教育》。“天下熙熙，皆为利来。天下攘攘，皆为利往。”的确没错，在自己眼中，没有什么不为一定利益所服务的，只是“利”有集体、个人之分。有所谓大我和小我。那这里我讲的有关中国教育就围绕一个字“利”来展开。着力点从 有利

　来分析中国教育的现状、优缺点、调整方案。

　 谈起中国的教育，大家更多地是看到教育制度的弊端，致使教育出来的学生在创造力在评价结果似乎就逊人一等。在我们的课堂讨论中，也是常常听到大家讨论中国教育与国外教育对比所显现出的缺点。的确，不得不感叹，严谨有序的中国课堂与闲散轻松的国外课堂，所得出的结果会如此的迥然不同，中国的教育虽称不上被千夫所指，但事实确实批判多于褒奖。那就先说说我们教育中确实存在的不可否认的那些弊端吧。

　 一、 中国教育产业化。在教育经费严重不足的背景下，以增长和效率为主要追求目标的改革，它严重影响了教育公平最重要的制度性因素。关于“教育产业化”的具体做法是：在中等教育阶段，主要是公办学校转制，名校办民校。例如，把名牌中学的初中部变成高收费的“改制学校”。在高等教育阶段，主要是办高收费的“二级学院”。大学扩招使得高中成为瓶颈。在中考竞争远比高考激烈的新态势下，中等教

　育进一步出现大规模的两极分化。少数豪华学校与大量贫困学校并存，已经成为基础教育畸形化的一道荒唐的风景线。

　 二、 应试教育为主，素质教育为虚。中学课程改革表面是“教育改革”，实际只是教学内容的变化，实际依旧是陈腐的老路。我们并不希望能通过“课程改革试点”来救赎那些学业压力重的可怜的孩子。毕竟孩子们承载的是我们或国家社会的期待和希望。可是这一“考”的结果对绝大多数人来说，依然是“考定终生”。孩子心中的压力不堪重负，家长心中忧戚苦不堪言。对于学校来说，应试才是重点。至于素质教育，那是可有可无。在这里，就可以引出关键目的“利”。这里主要有利的是学校一方，还有所谓的地区和学校的名声和口碑。这种“功利式”的教育方式，将会产出怎样的结果，恐怕这才是“社会道德沦丧”、“社会价值失落”的根源吧！那么腐败是自然而然的事了。

　 三、 教育史不公平的。中国法律规定：公民有平等接受教育的权利。这是我们的奋斗目标，然而现实是不平等的。我们的视角方圆一些，进入偏远的山区，那里的孩子们除了教学环境很是简陋之外，教学设施更是稀少，而且山里孩子有的衣着依旧褴褛，有的一天依旧保持着吃早晚两餐。再看看城市的近郊，那些农民工孩子借读的学校，那是昔年陈旧简陋逇校舍，教师更换频繁，学校随时都可能关闭。最后回到城市里，学校被分成全国重点、地方重点和普通学校，还

　有职业中学。而好的学校里，按学习成绩分成不一样的班，学费按此缴纳。成绩较差的学生缴纳了昂贵的学费后，享受的却是最低等级的劣质教育。这些不公平，随着社会经济的差别越来越大，将会表现得更加明显。

　当教育与官帽、职称、工资等联系在一起时，教育总是躲在冷漠陈腐的黑板后面，不见一丝血痕。

　 说到以上的中国教育现状，我们对此不可溢美溢恶 wu。只是从全方面来看，也不可一味崇尚、效仿别人被认可的方式。毕竟，不同的社会现实，不同的发展方向决定了选择方略的差异性。对于中国教育体制的改善，也需要着力于关键字“利”。考虑教育者、受教育者、以及有关教育的相关部门等，这些主客体的利所在，针对最大可能满足利来达到几者的平衡。

　 对于从大体上改变中国以考试选拔人才的体制，以及与此引申出来的中国教育产业化问题，可以说几乎是难以做到的。不过，我们可以从每一环节加以改善，使整体不断优化。如对受教育者不应该被灌输成绩与学历与个人今后发展紧密联系，对个人能力取向

　有真正大的作用的应强调学力。它让人不管时间、地点、以及其他限制，能够有效的学到技能。由此可见，重要性的取舍，正在于此。再说教育者，真正的责任心是对自己做的事情拥有一种爱。在引导学生的过程中，用装满爱的

　心去与学生对话，关注学生的兴趣以及适合的发展方向。让学生成为自己想成为的、能够在理想空间中自由发挥潜能的人。最后，针对有关的部门，也得关注教育主要构成者的“利”所在之处。对于教师，应该满足付出后应有的相应报酬。尽量缩小城乡教师应酬的差距，对教师的给予足够的肯定。另外，制定的相关法规也应考虑教育者和受教育者所应的利。另外一个大问题，关于教育不公平现象。就需要相关部门加大对落后区域的资源投入，关注大多数人的教育发展进程。只有这样，才能从整体上看到全新的教育格局。关于对贫困学生营养改善计划，也能从基本上降低那些孩子学习的限制性。

　 当然，说了这么多，还是不可否认我们教育业有它延续久的理由。知识传授比较系统，对孩子们的智力开发的较好，多年度培养和教育，使学生有很强的集体和责任意识，纪律性较强。教育质量比较高，包括基础教育和高等教育。对于这些，相信很多同学都听过类似这样的例子。外国学生很是惊讶于中国学生的学业，对于知识的掌握强度。这就是实际中，中国学生很快地回答出计算的答案，问其原因，出于自身反应，也就是已经形成条件反应。这一点，的确，让人感叹，不用思考就得答案的神奇所在。

　实施新课程改革演讲稿

　 摘要:老师们：实施新课程改革是时代、教育发展的趋

　势，是社会进步的需要，毫不夸张的说，不改革就没有出路。作为一线教师，我们必须深入理解和把握与新课改相适应的新课程理念，在具体的教育教学实践中学习并应用，才能逐步彻底地摆脱传统教学的弊端，开创教育的

　 老师们：实施新课程改革是时代、教育发展的趋势，是社会进步的需要，毫不夸张的说，不改革就没有出路。作为一线教师，我们必须深入理解和把握与新课改相适应的新课程理念，在具体的教育教学实践中学习并应用，才能逐步彻底地摆脱传统教学的弊端，开创教育的新境界。

　 近年来，我们的老师在教学实践中也努力践行着新课程理念，充分利用课内外丰厚的教育资源，引导学生充分观察、感悟和积累，进行了有益的实践探索，仅从上周我们听得几节观摩课上就可见这一点。在课堂上，老师把学生看成是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。引导学生在实践中学会学习。教师在课堂上问“你读懂了什么，还有什么不懂的问题”，最让你感动的句子是那几句，你从中感受到什么？请用你喜欢的方式朗读课文，把不理解的地方做上标记。这些问题都充分体现了学生的主体地位，尊重了学生的个体差异，而且能对学生学习的难点和疑点有充分的估计和了解，并按学生的思路设计教学，这样既增强了学生学习的目的性和针对性，更尊重了学生这个主体。

　 你听听下面是我从上周的听课记录上摘下的几句老师

　用语。

　1、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

　 2、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

　 3、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

　 4、谢谢你，你说的很正确，很清楚。

　 5、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

　 6、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

　 老师们的语言就是对课改最好的诠释。我们用赏识和爱构建着和谐课堂，用新的教育理念和我们的执着还给孩子一个美好而快乐的童年。

　 但改革，不可能一蹴而就。只有在新课改的道路上，我们共同努力，坚持不断地实践、探索、创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，对于改革不能只讲在嘴上、写在纸上，否则，教学就只会停留在原有的层面上，无法实现质的飞跃。新课改也会是穿新鞋走旧路，有声势没实效，最终只能陷于肤浅。真可谓是“年年岁岁课相似，岁岁年年人不同”。我们还只能捏着那张“旧船票”再登“新客船”，

　新课程改革的关键是教学改革。教师必须由原来的

　“教教材”转变为“用教材教”，就是要创造性地理解和使用教材，既立足于教材，又超越于教材，充分开发多种课程资源，实现新课程“以人为本”的教育理念，使学生真正成为学习的主体，从而为他们的终身学习打下坚实的基础。

　 《语文课程标准》明确指出：现代社会要求公民具备良好的...

篇六：新课改演讲稿

与时代同行演讲稿 迎接新挑战、与时代同行

　 在这瓜果飘香充满朝气的九月，在这美丽迷人的和静县第二小学，感谢大家给我一个展示的机会。我很平凡，没有优美的文采，没有精干的演讲艺术，但我的宗旨是“贵在参与，其乐无穷”，我今天演讲的题目是《迎接新挑战、与时代同行》。

　 纵观古今，大凡有价值的生命，无不为自己的选择而苦苦追求。十九世纪的中国，灾难深重，时代要求我们反抗、变革、图强。戊戌六君子选择了她，不惜血洒街市口 肯 。詹天佑选择了他，京 偶 张铁路人字形设计至今 苞 光彩焕发。二十世纪初 泞 ，封建王朝摇摇欲坠， 刻 时代呼唤我们摧毁它， 茎 秋瑾选择了他，追求自 哉 由，而为之抛头颅，洒 褪 热血。1949 年新中 耶 国成立之后，中华民族 阅 自由了，时代需要我们 退 建设祖国，雷锋选择了 爬 她而为人民服务，众多 芒 的劳动者选择了她而默 垦 默无闻的工作。选择了 不 ，所以追求。

　 如今 械 ，时代的车轮已滚入二 创 十一世纪，我选择了教 存 师这种职业，当我踏上 哮 岗位之初，发现生活并 灿 不平坦，那时，我曾经 刑 困惑，也曾经彷徨过。

　臆 新课改的规定越来越严 于 格，家长的要求也越来 俐 越苛刻，我作为一名新 陕 时代有担当的年轻老师 胁 ，早已准备就绪。不怕 群 你鸡蛋里面挑骨头；不 殊 怕你沙子里面捡石头； 赞 不怕你瘦肉里面挑肥肉 翻 ；我会发扬屡败

　屡战精 怯 神，将党的教育事业进 罚 行到底。

　 古人云“ 颅 宝剑锋从磨砺来，梅花 霉 香自苦寒来。主任都从 痈 基层来，NEW-B 的 红 靠熬出来”三年过去了 闲 ，我对我的选择有了真 裕 实的感受：

　 教师， 敌 日日在讲台上吟诵，月 氧 月在课堂里高歌，回报 者的，没有掌声，没有鲜 撮 花，更没有众口皆碑的 虐 名誉和万众瞩目的地位 苹 ，教师是平凡的，但她 东 拥有世界上最宝贵的财 毗富，那就是孩子们。老 遗 师是一架人梯，让一个 酸 又一个孩子从他肩头走 凯 过去，她只有春蚕到死 鸭 ，蜡炬成灰的时候才被 澄人想起，但她从不介意 坛 ，依旧传道受业，频吐 鲸 丹心，依旧言传身教， 辕 语化春风；

　 历史的 喻 经验再一次告诉我们：

　顽 春，从来都不是叫出来 译的；春，是真枪实弹干 版 出来的。让我们沐浴在 场 新课改的春风里，胸有 圆 成竹硬起来；风

　 风 摸 火火整起来；顶天立地 眷 站起来。我靠。。。5 父 025080 与时代同 湾 行创教学新天地 各位尊 盅 敬的领导、亲爱的同事 业 们：

　 大家好！今天 饰 很荣幸能站在这个台上 匹 ，和大家分享我对“我 豢 与时代同行”主题的理 酷 解，以及我投入教育事 抉 业一年以来的点滴体会 哗 ，我演讲的题目是：与 般 时代同行创教学新天地 纱 。

　 有人说，青春应 意 该是一场说走就走的旅 时 行，随心而行，

　无拘无 喻 束；有人说，青春应该 诛 是一次洒脱奔放的行走 兼 ，唯心所愿，摆脱束缚 翔 ；更有人说，青春应该 莆 是一束璀璨耀眼的焰火 枉 ，绽放梦想，挣脱枷锁 恶 。但在我看来，作为一 统 名教师，我们的青春随 漾 心但不等于随性，不受 途 拘束但不等于不负责任 冬 ，真正能绽放亮彩的青 岭 春不是肆意的放纵自我 涨 ，而是在成长中迸发激 呕 情，在梦想的征途上学 律 会承担起成熟的责任， 淬 这样才能跟上时代的步 憎 伐，成为一名合格的人 娱 民教师。

　 还记得， 釉 一年前当我第一次正式 节 以教师的身份踏上讲台 房 的时候，环视教室里一 晦 张张稚嫩而充满期待的 镰 脸孔，在那一瞬间，我 粥 的脑海里涌现出过去的 院 许多片段，各种感觉也 瓶 涌上心头，是年幼的我 崭 在课堂上怯怯地举起右 绷 手时的紧张，是在教室 耍 门外摩挲着一张满分考 孕 卷的兴奋，是台灯下奋 空 笔疾书时的专注，那一 方 刻，我忽然很期待，到 客 底我能否将过去我在学 楚 习过程中曾体会到的美 荣 好的感觉都带给我的学 铲 生呢？

　 刚开始的时 谱 候，我一直沿用过去我 谅 在课堂上接受学习的一 缘 套来指

　 导孩子们的 鹏 学习，针对教学目标， 详 要求孩子们牢牢掌握课 丈 本上的知识，秉承过去 呛 义务教育中“严师出高 邯 徒”的原则进行教学。

　檀 一段时间过后，我逐渐 孙 发现原本雀跃不已的数 锑 学课堂气氛开始变得越 痕 来越沉闷，原本在课堂 瘴 上吱吱

　呀呀问个不停的 撑 孩子们把头放得越来越 鸡 低，教学效果自然是十 确 分不理想。

　 初为人 孝 师，对于课堂上出现的 沤 这种古怪气氛我百思不 韦得其解，后来经过多次 连 与孩子们的交谈，发现 谎 竟然是因为孩子们十分 义 怕我，害怕不能得到我 蘸 的表扬，更害怕我的批 版评。当我将这件事向我 酗 的师父说起的时候，她 檀 听完以后哈哈大笑，然 释 后耐心地告诉我，时代 涯 在变迁，教育也在随之 震而变化，当今的教育需 腥 要的不是标准答案，而 哑 是开放思维。我们不能 春 止步于过去，而忘却与 描 时代同行，要让不同的 差 孩子得到不同的，属于 藉 他们自己的全面发展。

　粥

　听完师父的意见， 财 我进行了深深的反思， 厌 我逐渐明白到自己最大 移 的问题就是沿用自己所 泽 认可的传统的教学方式 庇 ，而没有将教学与时代 穴 发展相结合，我们应该 姑 带着与时俱进的教育思 懊 想，借用新时代下的各 崇 种新媒体手段，寓教于 置 乐，因材施教，或许我 炽 和孩子们都能收获到更 语 多。

　 时代在前行， 讣 我们在前进，教学并不 肿 是一成不变的永恒，而 熄 是与时代同行的进步， 毒 放宽自己的视野，扩展 涨 孩子们学习的舞台，让 瞅 教学真正能于时代的发 将 展相融合，为孩子们的 蜘 学习创造更广阔的天地 舀 ！

　我的演讲到此结束， 洽 谢谢大家！

　中学教师演 使 讲稿：与时代同行

　 湾 在这充满朝气的五月前 廷 夕，在这美丽迷人的夷 良 水之滨，

　谢谢大家给我 朔 一个展示的机会。我很 萝 平凡，没有优美的文采 君 ，没有魅力的演讲艺术 雪 ，但我的宗旨是参与， 桓 我演讲的题目是《与时 亲 代同行》。

　 这里， 晓 是我的母校，在座的各 增 位，有我当年的老师， 豺有我当年的同学，大家 垫 也许还记得我们当年的 逮 作文，2000年的梦 惺 想，2000 年的我， 乾 文中的我梦想着成为一 稠 名教师，在母校迎接着 扬 我的同学，如今，文中 流 的我，变成了现实中的 豫 我，我选择了她是为了 匈 生存？是为了发展，还 蔓 是让青春与时代同行？ 知 答案是唯一的，让青春 换 闪光，让青春随时代同 讨 行。

　 纵观古今，大 啪 凡有价值的生命，无不 陕 为自己的选择而苦苦追 夯 求。十九世纪的中国， 油 灾难深重，时代要求我 鹤 们反抗、变革、图强。

　痔 戌戌六君子选择了她， 徐 不惜血洒街市口。詹天 慈 佑选择了他，京张铁路 松 人合形设计至今焕发光 丘 彩。二十世纪初，封建 娘 王朝摇摇欲坠，时代呼 霞 唤我们摧毁它，秋瑾选 阂 择了他，追求自由，而 跑 为之抛头颅。八十三年 巍 前的五月，作为战胜国 扼 的中国却又面临着瓜分 瑶 ，时代又一次呼唤着我 裕 们争取民主与自由，亿 挟 万的青年选择了革命之 边 路，抛头颅，洒热血为 犀 选择而追求着。五十年 召 前，中华民族自由了， 收 时代需要我们建设祖国 愿 ，雷锋选择了她而为人 胃 民服务，众多的劳动者 忧 选择了她而默默无闻的 津 工作。选择了，所以追 吓 求。

　如今，时代的 龟 车轮已滚入二十一世纪 掩 ，我选择了教师这种职 溉 业，当我踏上

　 岗位 莫 这初，发现生活并不平 炔 坦，那时，我曾经困惑 臃 ，我曾经彷徨……

　 臭 六年过去了，我对我的 搀 选择有了真实的感受：

　煌 教师，日日在讲台上吟 皱 诵，月月在课堂里歌唱 怯 ，回报的，没有掌声， 好 没有鲜花，更没有众喈 瞩 碑的名誉和万众瞩目的 朽 地位，教师是平凡的， 官 但她拥有世界上最宝贵 劈 的财富——孩子们，她 蔼 是一架人梯，让一个又 四 一个孩子从他肩头走过 宜 去，她只在春蚕到死， 腹 蜡烛成灰的时候才被人 杏 想起，但她从不介意， 策 依旧授业释疑，语化春 元 风，依旧言传身教，频 仲 吐丹心；不怕烛熄丝尽 笼 ，只期花红果硕。正如 砷 赵朴初先生的《金镂曲 征 》历尽艰辛终不悔，只 加 是许身孺子，堪回首十 乘 年往事，无怨无忧吞折 明 齿，捧丹心，默向红旗 逾 祭。

　中学教师演讲稿：

　吏 与时代同行

　 在这充 搔 满朝气的五月前夕，在 藩 这美丽迷人的夷水之滨 摧 ，谢谢大家给我一个展 问 示的机会。我很平凡， 嫉 没有优美的文采，没有 氟 魅力的演讲艺术，但我 贷 的宗旨是参与，我演讲 叉 的题目是《与时代同行 尾 》。

　 这里，是我的 篓 母校，在座的各位，有 荫 我当年的老师，有我当 谩 年的同学，大家也许还 止 记得我们当年的作文， 杖 2000年的梦想，2 正 000 年的我，文中的 曾 我梦想着成为一名教师 惯 ，

　在母校迎接着我的同 鞍 学，如今，文中的我， 泽 变成了现实中的我，我 郑 选择了她是为了生存？ 脯 是为了发展，还是让青 蕴 春与时代同行？答案是 弗 唯一的，让青春闪光， 觅 让青春随时代同行。

　棚

　纵观古今，大凡有价 岿 值的生命，无不为自己 和 的选择而苦苦追求。十 傀 九世纪的中国，灾难深 亿 重，时代要求我们反抗 芽 、变革、图强。戌戌六 婚 君子选择了她，不惜血 剐 洒街市口。詹天佑选择 耻 了他，京张铁路人合形 诺 设计至今焕发光彩。二 槐十世纪初，封建王朝摇 跃 摇欲坠，时代呼唤我们 徒 摧毁它，秋瑾选择了他 殉 ，追求自由，而为之抛 丢 头颅。八十三年前的五 丘月，作为战胜国的中国 钓 却又面临着瓜分，时代 舱 又一次呼唤着我们争取 倚 民主与自由，亿万的青 严 年选择了革命之路，抛 颐头颅，洒热血为选择而 蝉 追求着。五十年前，中 瞩 华民族自由了，时代需 循 要我们建设祖国，雷锋 舰 选择了她而为人民服务 续 ，众多的劳动者选择了 酗 她而默默无闻的工作。

　浸 选择了，所以追求。

　摇

　如今，时代的车轮已 尸 滚入二十一世纪，我选 漓 择了教师这种职业，当 撕 我踏上岗位这初，发现 孟 生活并不平坦，那时， 擂 我曾经困惑，我曾经彷 咱 徨……

　 六年过去了 信 ，我对我的选择有了真 绣 实的感受：教师，日日 冶 在讲台上吟诵，月月在 忙 课堂里歌唱，回报的， 无 没有掌声，没有鲜花， 射 更没有众喈碑的名誉和 迎 万众瞩目的地位，

　教师 透 是平凡的，但她拥有世 衅 界上最宝贵的财富—— 裹 孩子们，她是一架人梯 戏 ，让一个又一个孩子从 瞥 他肩头走过去，她只在 桨 春蚕到死，蜡烛成灰的 神 时候才被人想起，但她 逸 从不介意，依旧授业释 原 疑，语化春风，依旧言 育 传身

　 教，频吐丹心 琼 ；不怕烛熄丝尽，只期 漾 花红果硕。正如赵朴初 值 先生的《金镂曲》历尽 担 艰辛终不悔，只是许身 椒 孺子，堪回首十年往事 刻 ，无怨无忧吞折齿，捧 渊 丹心，默向红旗祭。

　青 吟 春励志演讲稿：让爱与 刚 我们同行

　 亲爱的朋 栋 友们，为了我们神圣的 锭 职责和庄严的使命，为 孕 了无悔的青春和生命的 典 重托，让我们共同为患 风 者构筑一道美丽的爱的 铝 风景，让爱与我们同行 凶 !这里是一篇青春励志 蘸演讲稿，详细内容点击 须 查看全文。

　 当我写 阳 下这个题目的时候，不 毅 由自主地想起了这样一 匙段歌词：用第一抹光线 音 的纯净为世界画一双眼 于 睛，用第一朵花开的声 章 音为世界唱一首歌曲， 狸 用所有春天的消息为你 婶写下传奇...... 韵

　在浩淼的人海中， 酪 不是所有的人都值得我 迎 们用如此纯净的目光去 拂 注视，用如此美丽的声 臣 音去歌唱，用如此虔诚 烯的心灵去怀想。只有那 耕 些品德高尚、心底无私 儿 、努力开拓、奋发进取 帚 的人，才能赢得人们的 予 尊重和爱戴，成为时代 獭 的先锋行业的楷模。

　沿

　年月日的那天，一位 钢 叫刘同志的年轻大夫悄 型 悄地走了。

　他的离去牵 鸦 动了数千人的心。凛冽 巡 的寒风中，为他送葬的 壶群众排成了长龙。人们 屿 簇拥在密密麻麻的花圈 其 与挽联中，大声呼喊着 泻 他的名字，情不自禁地 起 流下了悲痛的泪水。

　碱

　他在有限的生命里没 饺 有做过一件惊天动地的 务 大事，只有一些点点滴 哟 滴的小事。然而，正是 嚷 这些点点滴滴的小事折 粤 射出他闪光的人格魅力 嘻 和高尚的道德情操，让 剩 我们的灵魂在受到强烈 阉 震撼之后，感到前所未 忆 有的阵痛。

　 (转载 袱 于:海达范文网:我们 呀 与时代同行演讲稿)刘 湖 易出事后的第二天，他 如 在市里某医院当科主任 皇 的同学去了贯屯。当他 牢 看到这位有口皆碑的好 循 医生、好院长穿着非常 炯 单薄的皱巴巴的衣服， 悸 裤子里面套着洗得发白 袱 的秋裤。那条秋裤是我 纠 们很多年前早已淘汰了 兔 的那一种，地上的三个 聊 纸箱里装着他的遗物— 纤 —书、杂志和被褥，桌 悟 上放着几毛钱一包的方 言 便面，心里有一种说不 桃 出的酸楚。

　 如果当 异 年刘同志没有下到农村 斟 ，他在市里的医院即使 俊当不上科主任，最起码 避 也是业务骨干，待遇优 菲 厚不说，生活条件决不 际 会像现在这样艰苦。

　训

　他苦了自己，并没有 奢 苦病人，苦职工，苦医 拖 院。办公室的桌椅上有 炮 他刷过的油漆，注射室 侠 的墙上挂着他用荣誉换 汛 来的挂钟，值班室的炉 雅 膛里燃烧过他亲手劈好 缓 的柴禾，贯屯乡的田间 他 地头、村边路口、深沟 茧 圪梁到处留下了他匆匆 洋 来去的脚步。凭着一股 哟 子干劲，在短短的两年 絮 时间里，

　他把一个濒临 美 瘫痪的基层医院搞得红 贞 红火火，年住院病人达 羊 2800 多!

　 他走 血 了，走得是那样地匆忙 殆 !他用自己的生命和热 员 血写下了一个沉甸甸的 察 "爱"字!

　 说到这 纹 里，也许有人会想：刘 喧 同志是先进人物，在我 届们身边你能看到像他那 吵 样有爱心讲奉献的人吗 耀 ?那就请你到我们的医 霜 院里去看一看吧。

　 遍 两年前的一个夜晚，口 穷 腔科的病房里来了一位 杏 急诊病人，由于头面部 娜 多处骨折引发失血性休 货 ...

篇七：新课改演讲稿

改演讲稿

　 在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新课改终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。我们正感受着课改带给我们的希望，正领略着课改带给我们的激情，正品味着课改带给我们的喜悦！

　 回首走过的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友；感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。

　 在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。而这一切，都是新课改赋予我们的，在此，我想代孩子们道一声--感谢课改！

　 感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！

　 感谢课改给孩子一个饿展现才艺小舞台。听，小百灵唱

　歌了，娓娓动听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述

　他们看法呢。课堂上多热闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里充满了自信和喜悦！

　 感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告诉我：‘那是彩虹庆祝丰收的声音’有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑美丽的蝴蝶吧？我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！

　 课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课改进行到底！

　

　 我与新课改同成长演讲稿

　 尊敬的各位领导、老师：

　 大家好！

　 今天，我演讲的题目是《我与新课改同成长》。

　 “突如一夜春风来，千校万校改革路”，新一轮课程改革的春风终于在我们翘首企盼下，走进了我们的校园，迈进了新高一学生的课堂。我有幸能够赶上了这次新课改的大潮，伴随着课改一同成长；但同时我也很迷茫困惑，正可谓“雾里看花，水中望月”。从第一天走进新课改的课堂，我就在边教边学中领悟着课改的精神，并逐步的渗透到自己的教学中去。

　 苏霍姆林斯基曾经指出：“应该让我们的学生在每一堂课上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”这样的课堂是新课改所要追求的课堂，也是我这个在多年传统教育体制下培养出来的新一代教师所渴望的课堂。因为只有在这样的课堂里，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。

　 身为一线地理教师的我，新课改的实施，迫使我们要精心设计每一堂课，改变以往的课堂教学方法，把课堂真正还给学生。新课改的课堂不再是教师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，教师只是那个伴奏者！有句话说得好，＂学生未必不如师＂，在新课改的课堂上作为教师的我

　应不以权威自居，不以学生惟命是从为荣，与学生建立起民主、平等的新型的师生关系。要从高高在上的指挥者中走出来，蹲下身子来欣赏我的学生，倾听我的学生，向我的学生学习，

　和我的学生一同成长。

　 过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。

　 课改因不同的声音而艰难，也因不同的声音而精彩。我相信这股新课改之风会让我如愿以偿，让我尽我所能变枯燥为有趣，变呆板为灵活，让我的课堂更加丰富多彩，焕发出生命的活力。

　 新课程改革摧人奋进，让人深思，也让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。在“新课改”下，我在成长，成为孩子们学习的伙伴，成为课堂上一个小小的导航；在“新课改”下，我的孩子们在成长，成为学习的主人，带着梦想，放飞希望；我们一起成长在“新课改”下那激情燃烧的课堂下，一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋。

　 一同战斗在新课改这条战线上的我的可敬的领导、可爱

　的同事们，让我们一同奋进，一起到达成功的彼岸！

　一位教师的自白

　 合肥市绿怡小学 李怀凤

　 记得小的时侯，我写过一篇叫《梦》的作文，我还清晰的记得里面有这么几句：我梦见自己成了诗人，正为祖国抒写壮丽的诗篇；我梦见自己成了画家，正为祖国描写美丽的画卷；我梦见自己成了科学家，正为祖国铸造航空母舰；我梦见自己成了神仙，大袖一挥，播撒幸福美好于人间！这篇作文说出了我的心声，一个懵懂少年对理想的追求，对未来世界的美好向往，可是你们知道老师是怎样给我下的评语吗？——不切合实际的幻想！于是，在以后的日子里，我便不敢再有这不着边际的幻想，老师说什么我就做什么，老师教什么我就学什么，严格按照老师的要求踏踏实实地学习，在老师的眼里，我是一个品学兼优的好学生，在父母眼中，我是一个非常懂事非常听话的好孩子，并且在老师的教导下，我考取了师范。这是一个多么另人欣喜的事情，老师高兴，父母高兴，然而，他们何曾知道我内心的苦楚与伤痛！

　 上课时我不敢举手，老师找我回答问题，我两腿发抖，脑子一片空白；下课时，同学们各抒己见，谈笑风生，我却呆坐一旁，沉默不语……

　 终于有一天，我成了一位普通的人民教师，我知道了我儿时的梦想再也无法实现，我今后的生命将永远和孩子们在

　一起！

　 与孩子们相伴，我困惑，为什么我的话他偏不听，并用神气的双眼盯着我，仿佛是要向我挑战；为什么我小心翼翼的护理，全心全意的关怀，他们好象并不满意；为什么有的孩子天马行空、桀骜不驯，而又有的孩子各领风骚、充满活力；为什么有的孩子沉默寡言，有的孩子违反校纪……我该怎么办？是允许他们的“针锋相对”，赞许他们的乖巧伶俐；还是压制他们的反对意见，

　支持他们的无言以对？……“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了我们广大教师的心田！！！

　 新课程的理念告诉我：我们面对的不再是装载知识的容器，而是一个个有感情的人，有思维的人，有自尊的人，有进取心的活生生的人！他们需要的不再是一杯水，一碗水，一桶水，而是去探究、去寻找水源的能力！如今的课堂不再是老师的独奏，而是师生的合鸣！老师只是伴奏者，学生唱响主旋律！

　 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不是每一个孩子都要长成参天大树，鲜花有鲜花的芬芳，绿草有绿草的生机！不是每一个孩子都能百炼成钢，钢有钢用途，铁有铁的意义！

　

　新课程的理念告诉我：学生的思维象火把，只有教师用心去发现，去呵护，去开发，去点燃，这火把才能在真爱的烈火中熊熊燃烧！！！——在我们班里，有个学生叫小飞，他成绩不好，还不停的违反纪律。课堂上为了活跃气氛，我时常来点小题考考他们，“一根竹子一根草，一重一轻放水里，请问谁先沉下去？”同学们听了，议论纷纷，有的说草先沉，有的说竹子先沉，我正要亮出答案时，坐在后排的小飞蓦然站起：“老师，我能回答这个问题！竹子和草都不沉！”多么勇敢的个性！多么响亮的回答！多么聪明的孩子！在我的鼓励中，在我的表扬中，他竟感动得哭了……小飞喜欢画画，在我的辅导下，他多次在画展中获奖，学习成绩也越来越好，同学们都说他是小画家。一天早晨，我发现我的桌子上有束美丽的鲜花，花下还有一封信：老师，听说今天是您的生日，这束鲜花送给您，祝您身体健康，工作顺利！老师，真的谢谢您，是您帮助了我，我今后会更加地努力！落款是：小飞。多么懂事的孩子，多么朴实的语言，多么纯洁的心灵！此情

　此景，我还能说什么呢？每个孩子都有自己独特的人生体验，每个孩子都有一个丰富的内心世界，尊重他们，给他们更多的空间，鼓励他们，给他们创造展示的平台，平视他们，让他们感觉到你的真爱，这才是对他们最好的呵护啊！

　 新课程的理念告诉我：青少年的成长是由三维世界构成

　的，学会生活，学会学习，学会做人。在教学中应以学生为主体，引导他们自主地学习。学生的发展是教育的核心，培养他们的创新精神与实践能力具有非常重要的意义！指明方向是教师的责任，学习的方式是学生的权利！保证安全是教师的义务，摔跌滚爬的体验是学生成长中不可缺少的经历！

　 如今，与孩子们相伴我不再困惑，蹲下身来，与他们平等交流，真心对话，忽然发现学生的内心世界竟然和我小时候一样！亲爱的老师们，让我们放下陈旧的思想包袱，尊重他们吧，相信他们吧，用智慧去引导他们吧！因为，大海上航行，需要舵手的努力，鲜花的绽放需要阳光的沐浴，春芽的萌发需要雨露的滋润，新中国的建设者们需要我们来培育！

　 有一天，我又作了一个梦，我梦见学生成了诗人，正为祖国抒写壮丽的诗篇；我梦见学生成了画家，正为祖国描写美丽的画卷；我梦见学生成了科学家，正为祖国开发新的能源；我梦见学生成了神仙，大袖挥挥，播撒幸福美好于人间！

　一路课改一路歌

　--新课程改革演讲比赛演讲稿

　 庄浪县万泉中学教师

　李芳芳

　 尊敬的各位领导,各位评委,同志们:

　 大家好！今天我演讲的题目是《一路课改一路歌》。

　带

　着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我幸运地乘上了新课改的列车。那时，新课程改革犹如一夜春风，吹遍了神州大地。几年来，课改路上有风雨、更有阳光，课改的种子，在阳光雨露中破土而出、发芽生根、生机盎然。

　回首课改路，那 900 多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集，使我深深地感受到课改给教育带来的变化。我们付出的辛劳与汗水得到了回报，我们尽情地体验着新课改带给我们的种种希望与激动，带给我们的感悟和反思。

　 记得，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，可学生们都不配合，都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，虽然课堂显得热热闹闹，却偏离了文本的价值取向，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。面对这样的结局，懊恼、辛酸、痛苦一起涌上了心头。新课改，新课改，新课改怎么就这么难呢？看到我失望的神情，同事们积极的鼓励，热情的帮助，让我重新对课改进行了深刻的思考。

　“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生”这

　句话让我如梦初醒！多少次思想的碰撞，多少份真诚的帮助，多少个不眠的夜晚……一份崭新的教学设计诞生

　了！重组后的课堂，对学生、对我都是一种促进、一种提高！在课堂上，孩子们的胆子越来越大，他们爱表现，敢想、敢说、敢于挑战、善于发现，各方面的能力都得到了提高，个性也得到了张扬。聆听着来自学生心灵深处的声音和听课老师的阵阵掌声，我感慨万千。是啊，没有坚持不懈的课改，哪有这柳暗花明的靓丽？

　 花儿有了阳光，就斗奇芬芳；鱼儿有了海洋，就竞相冲浪；苍鹰有了天空，就展翅翱翔；教学有了方向，就会收获金色的梦想！在课改的实践中，我深切的感受到增长学识和提高能力的重要性，我更加如饥似渴地从研究课中汲取营养，从网络中拓宽视野，从教研中学会研究，在课堂教学中不断实践、运用、反思和升华。

　一路风雨一路情，一路课改一路歌。是新课程，是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的广阔天地！是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的希望！此刻，站在演讲台上的我将与孩子们一起成长，教学中一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋；交流中一起用爱编织希望、用心装载歌声。我可以自豪地告诉大家，课改给了我成熟的芬芳，给了我成长的力量，更给了我成功的辉煌！

　 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新课改工作远远没有结束，改革远没有我们想象的那么复杂。让我们继续

　乘着课改的东风，开辟课改的航道，使向成功的彼岸，谱写更加壮丽的诗篇！

　 谢谢大家！

　 作为一名中学教师我参加工作已经有十年了，新课程改革的实施也有几年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。今天我站在这里，面对在座的各位博学多才的老师，我倍感惭愧，因为我读的书实在是太少了。所以，我给自己订了一个目标，那就是——咬定书山不放松。这就是我今天演讲的题目。

　 记得有一位著名教师曾经说过这样一句话：“只读教材和教参这两本书的教师！无论如何是不能成为优秀教师的”。苏霍姆林斯基也说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是他通宵达旦地读过几百本书。”读书可以提升自己教育的爱心和社会的良心。这是做一个真正的教师所不可缺的“精神底子”。

　 书到用时方恨少。一年前，当我带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，我感到一切都是那么的新鲜， “师生互动”、“生生互动”、“自主学习”、“合作探究”、“用教材...

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