校长考察报告10篇

校长考察报告10篇校长考察报告　校长外出考察学习心得体会六篇　校长外出考察学习心得体会六篇　篇一　20xx年xx月20日作为xx市名师培养工程的一员，有幸参加了一次难下面是小编为大家整理的校长考察报告10篇,供大家参考。

篇一：校长考察报告

长外出考察学习心得体会六篇

　 校长外出考察学习心得体会六篇

　篇一

　20xx 年 xx 月 20 日作为 xx 市名师培养工程的一员，有幸参加了一次难忘的赴 xx、xx、xx 地区的考察学习活动。其间，我们一行 xx0 余人先后参观了 xx 市夫子庙小学和凤游寺小学，xx 市浔阳路小学和 xx 市崇文实验学校，听取了xx 师范大学 xx 位教授的精彩讲座，深感受益匪浅，收获丰厚。一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是在当地享有盛誉、各具特色的优质学校。回顾这次考察学习活动，所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采、专家报告，给人留下了深刻的印象。本次学习活动，使我有以下两方面的体会。

　一、教育的精彩源自教育的细节。

　学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境无疑对学生有着潜移默化的影响。老子曾说：“天下大事，必做于细。”我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目，非常吸引参观者的眼球。这些细微之处体现着教育者为学生才能的发挥提供广阔舞台。几所学校更是关注德育细节，把培养学生“有礼有节、知情感恩”作为德育的价值

　取向。从要求师生走路时脚步轻轻，吃饭时安安静静，出操时的井然有序等行为细节入手，对学生的养成教育的作法常抓不懈。这些做法对我们都是有益的启发和借鉴，他们从“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，体现出一种高境界办学理念。

　二、办学各具特色，各有所长，办学效益非常突出。

　我们所参观考察的学校都是在全国知名度很高的学校，而他们的办学也是各有特色，各有所长。如 xx 市崇文实验学校，是全国第一所专门实施小班化教育的学校，也是全国第一所全面实施新班级教育管理的学校。学校布局创意新，班级管理方法新，教师工作思路新，校园生活风貌新，开放办学理念新，新的办学创意，新的班级管理的理念，现代教育技术在办学过程中的运用，无不给参观者以耳目一新的感觉。尤其是学校开展的新班级教育，是在开展小班化教育的环境下学生主体性发展的研究。著名教育家吕型伟教授认为“新班级教育”是中小学教育改革的发展趋势，是教育改革中具有革命性的动作。八个转变给我留下了深刻的印象：从分科教学向教师包班转变，从单独授课向教学协同转变，从单一课程向学科综合转变，从被动学习向主动建构转变，从单纯认知向社会交往的合作学习转变，从分数至上向多元评价转变，从“黑板加粉笔”向现代教育技术转变，从“苦学”向“乐学”转变。

　 此次考察学习是一次难忘的学习经历。不论是听讲座、互动交流、还是听课、参观，对我来说都是一次宝贵的学习机会，使我的认识水平上了一个档次！让我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，光采博纳，在反思中调整自己，在调整中提高自己，努力实践新的教育理念，努力实施素质教育是使自身提高发展的根本！在今后的工作中，我会更加努力的充实自己，不断改进自己的工作方法，力争使自己的工作更上一层楼。

　感谢教育局党委的信任和培养，我于 xx 月 4 日至 xx月 4 日在 xx 市 xx 区天台岗小学挂职学习，通过一个学期工作，深入了解了学校的办学理念，发展模式，德育管理，教师管理和课题研究等工作运转情况，工作中结合自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。现从以下三方面向领导汇报挂职期间学习和工作情况：

　第一部分：基本情况汇报

　一、挂职学校情况介绍

　天台岗小学是 xxxx 区一所名小学，坐落在 xx 区中心位置南坪，学校有 59 个教学班，xx000 余名学生，15xx 名教职工，市级骨干教师 6 名，区级骨干教师 xx0 名，是 xx区教育均衡发展，一校多区办学模式的示范性小学。是一所充满生命活力，以儿童水墨画为特长，以幸福教育为特色，

　注重学生综合素质发展的学校。学校秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，培养“言行儒雅，博学善思”的小学生，学校为师生幸福人生搭建了成长的“七彩桥”，即幸福校园，幸福花朵，幸福园丁，幸福源泉，幸福乐园，幸福社区，幸福在线，让老师感到工作是幸福的，让学生觉得学习是幸福的。“天台宝贝，幸福成长”体现了学校以学生为本，把学生的发展作为学校工作的出发点和归宿。学校 xx 年接收了一所厂办子校现花园校区，xx 年接收了房开商配置的上海城校区，目前学校拥有三个校区，具备了优质教育集团化办学的明显优势，特别是进几年来学校发展很快，形成鲜明的幸福教育办学特色，教学质量一直处于 xx 区领先地位，学生美术、书法、科技作品，体育、英语、音乐技能竞赛多次取得国际，国家级和市级奖励，学校得到了社会各方面的肯定和赞许。

　学校先后取得了国家教育质量管理示范基地，全国百所德育科研名校等国家级荣誉，xx 市“红领巾示范学校” ，xx 市教育科研先进集体等市级荣誉。

　二、学习工作情况：

　根据学校领导的安排，我的工作主要是协助陈雅琳副校长分管教学教研以及图书课题管理等工作，陈雅琳副校长调离之后，协助李佳副校长，魏莉副校长分管德育和体卫艺工作。工作期间坚持按照教育局党委的工作要求，遵守学校

　作息时间，边工作，边学习，多做事，多反思，注重提高自己。

　(一)勤奋学习，努力工作

　我总共参加学校行政会 4 次，中层干部及组长会 6 次，全体教工大会 4 次，参加班队活动 9 次，学校各项活动 8 次，听课 28 节，个别访谈几十人次。另，参加了 xx 市九龙坡区教委组织的“课改六年经验”交流活动，聆听了成都教育科学院院长陈大伟教授的《课程改革六年的得与失》主题讲座;参加了 xx 区教育系统第 18 期校长论坛，聆听了 xx 市教育科学院副院长 xx 教授的讲座《学校创新与科学发展》;旁听了 xx 市珊瑚实验小学组织的全国知名专家、尝试教学理论的创立者邱学华老师的讲座《小学数学尝试教学怎样做?》，旁听了全国著名特级教师，小学诗意语文的创立者王菘舟老师的示范课和王菘舟老师主讲的“诗意语文，领我走进快乐课堂”经验交流活动;参加了天台岗小学组织的幸福大讲堂xx 次，其中有 xx 市教育科学院原院长唐果南教授主讲的《新课程背景下的课堂教学》。通过和领导一起外出，参观了江北陪新小学，xx 川益小学，怡丰小学，青龙路小学等学校，使自己开阔了眼界，收获了不少有用的东西。同时，在参加各种活动时，经常思考这些学校办学成功的原因。

　(二)虚心请教，注重积累 三、高效的学校内部管理

　天台岗小学内部管理非常严谨，工作非常高效。学校

　会议分成校长办公会(校级领导参加)，行政办公会(中层以上领导参加)，组长会(中层干部主持，年级组长参加)，年级会(年级组长主持，年级教师和班主任参加)，还有全校教师大会和主题工作会。学校管理的特点主要有：1、分级管理，责任到人，管人导事，充分发挥了组(学科组和年级组)的工作积极性。教师完成工作责任意识较强，一流意识较强，争先意识较强。2、考核评价合理。学校实行谁负责的工作谁考核，副校长考核中层干部，中层干部考核组长，组长考核老师，层层考核，每月考核一次，并拟定考核小结，指出工作的不足。期末综合考核实行积分制，分成师德评定、教学成绩、参加活动、个人获奖、指导学生获奖几部分考核积分。期末绩效实行等级制，根据期末积分高低分成优、良、合格、不合格等级，学校根据等级配备四档奖励经费。xx、学校推荐评优评先，选择期末绩效优等的教师作为候选人，由学校行政办公会决定。推荐单项工作先进个人的，选择积分靠前的教师作为候选人，还要考核完成的单项工作情况，由分管校长报行政办公会决定。正是学校细化了管理和优化了考核评价，教师的个人价值得到了充分肯定，教师愿意做事，喜欢做事。通过有效的管理，学校呈现出教师比学赶超的氛围，形成了既有竞争又有合作的主流意识。

　四、课题研究，提高教师的教学水平。

　教育科研是教育改革和发展的源动力，要转变教育观

　念，必须改进教学方法和手段，提高教学质量必须从教育科研着手，学校教育科研由教科处组织，骨干教师和学科带头人为中间力量，全体教师共同参与。重点放在教学方法改革、学科教学整合、教学过程优化和现代化教学手段的应用诸方面。积极申报国家级，市级和区级课题，目前学校拥有一项国家级课题，三项市级自主课题，五项区级课题，校级课题十一相和两项已经揭题的市级课题。学校有 80%的老师都参与了不同等级的课题研究，许多老师通过课题研究成长为 xx区的骨干教师或学科带头人，学校领导成长为市级学科带头人和骨干校长。

　学校非常重视教师入职，成长，成才的培养和培训，促进教师专业发展。对新入职的教师要求完成四次上课，即指导课，独立课，临时课，推门课。一年之内上交一份教案，上一堂汇报课，一份教学心得，一份活动方案，组织一次公开的班队活动，师徒进行一次帮扶总结，一份学习总结即“七个一”。对已经入职的教师，学校全部纳入教师培养规划，实行“6 工程”，即培养一名国家级骨干教师，十名市级骨干教师，四十名区级骨干教师，六十名校级骨干教师，学校定人定任务有针对性的培训，教师呈梯队式成长，每一个梯队都有具体的培训任务和待遇。

　教师培训是一个永恒的主题，教师强则学校强，学校强则教育强。

　 五、以学科活动为主渠道，开展素质教育

　开展素质教育，有许多学校一直在苦苦寻找载体，也曾一度忽略教学质量搞素质教育。天台岗小学开展素质教育的载体就是开展学科活动，不断拓宽课程的渠道，不断延伸教材的内容，促进学生全面发展。学校开展素质教育紧紧围绕体育，美术，德育，音乐，英语，科学等学科，开展丰富的活动，参加各种学科竞赛，训练各种学科能力，促进了学生的学科素养。学校开展的活动有，德育方面每逢主题日都要开展活动，如世界环境日，爱眼日，六一儿童节，禁毒日等，常规的还有幸福宝贝的评选和“明星闪耀 xx0 分”活动，美术方面有各种绘画书法评比，音乐有“天籁之音”校园小歌手比赛，管乐比赛，科学有机器人大赛，科技节等活动，体育单项的竞赛每两周一次。学生通过各种竞赛，取得了许多世界级，国家级，市级奖励。学校还择优学生到北京参加中央电视台少儿节目录制，开展中英两国儿童友谊活动。通过这些活动学生能力得到了锻炼，个性得到了张扬，成绩得到了提高。其中六年级的梅宝月同学因为才艺出色，屡获佳绩，被 xx 市示范中学珊瑚中学免试录取。

　学生得到了全面发展，这才是真正的素质教育。

　第三部分、自己的一些思考和想法

　硬件虽不一样，但路径可以复制。xx 区拥有经济优势和区位强势，教育的发展得益于天时，地利，人和，发展较

　快。尽管汇川区与之有一定差距，但他的有些办学思路是值得我们借鉴和学习的。那么如何办好一所学校呢?我认为应该做到以下几点。

　一、增强工作的主动性，争取政府和主管部门的支持。

　保持学校工作的主动性和积极性，协调好主管部门及各科室之间的关系，争取上级部门的经费和政策支持，为学校谋求更大的发展空间。

　二、校长应有自己的教育思想，校长的管理是教育思想的引领。

　小智者治法，睿智者治文化。学校校长管理学校，首先应是学校教育思想的领导，然后才是行政的领导，如何做到这一点呢?校长第一要有教育思想，而且要是正确的教育思想，用你的教育思想去引领教师，去影响教师，让学校有鲜明的办学思想，让师生有成长的方向。第二要贯彻你的教育思想，使教育思想成为你管理的法宝，教育思想不是空洞的，不是提出来挂出来看的，而是一个学校的灵魂，我们开展学校工作不是东一榔头西一锤，而是以学校的灵魂即教育思想为出发点和落脚点的。天台岗小学的管理处处体现了这所学校校长的“为学生着想一生”的教育理念，他们的陈晓红校长经常都说：“把学校每一件小事，每一个小的角落都打上为学生着想一生的烙印”，的确是这样的，天台岗小学随处可见的“今日教育，将灿烂孩子的一生”，“天台宝贝，

　幸福成长”是他们教育思想的宣言。

　在充分尊重学校领导和同事的前提下，经常和他们交流，特别是和班子成员交流，虚心向他们请教，在交流中吸取经验，在交流中取长补短，同时把交流所得及时积累下来，有经验点滴、有文本材料、还有电子档案和影像资料。

　带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学改革中的几点困惑，我于 xx 年 x 月 xx 日来到 xx 学院，参加了 xx 初中校长任职资格培训，开始了为期两周的学习培训，至今已经结业。回顾两周的学习，我与来自 xx 各区的 44 位同学每天徜徉于美丽的校园之中，聆听着在教育学院专家教授的报告，分享着各位校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，使我萌发了“走向行动”的渴望。这次培训使我受益非浅，它让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识。同时也让我对下一步工作有了清晰的思路。

　一、校长要善于学习，善于思考。

　校长要擅长学习。人类在进步，社会在发展，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。校长的工作不能没有学习的支撑，没有学习的工作不会有生命力，研究也无法深入。因此，校长要不断系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑，要做教师学习的领跑者。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，把自己

　真正武装起来。只有不断学习才能成为教学的行家里手，专家型校长。

　校长还要擅长思考。通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。教育是服务于人的，我们...

篇二：校长考察报告

小学校长提高班外出深圳、东莞考察学习报告(石坑镇小 钟剑)梅县小学校长提高班外出深圳、东莞考察学习报告(石坑镇小 钟剑)

　 梅县小学校长提高班外出深圳、龙岗考察报告

　 石坑镇中心小学 钟 剑

　 （一）、前言

　 2012 年的 4 月 23 日，梅县小学校长提高班的一行 40 多位校长在进修学校的杜汪军副校长、卢振君主任等带领下，前往改革开放特区深圳的龙岗区和有世界工厂东莞市参观学习了四间学校，虽一路风尘仆仆，舟车劳顿，但参观学习所带来的视角冲激、内心体验让人忘却了这些劳累。这些经济发达地区在经济高速发展之后，高投入、高姿态、高效率、高质量的办学思想，让我们素有“文化之乡”的梅州深感汗颜，让我深感差距，如井底之蛙般仰视，聆听，思索，现把外出所听、所看、所想、所得然后结合本身实际后分析、比较，进行糅合、内化„„

　 （二）印象

　 一、学校品牌的建立

　 如果说品牌是学校的灵魂话，从所参观学习的四所学校来看，他们都非常重视学校品牌的建立，在理论体系引导下通过一系列的活动来促进品牌的形成、发展。

　 1、凤凰山小学的“智慧教育”。一走进学校，各种“智慧”气息扑面而来：精巧雅致的建筑，含义浑厚的校徽，高挂的红灯笼，以关注孩子发展为本的“为了明天”的办学思想，秉承“不自小亦不自大”的校训，怀着“敬畏每一个生命”的管理信念，无形中就构建了浓烈的“智慧”氛围。学校分别从建构智慧教育观念引领人、建构智慧教育的环境熏陶人、建构智慧教育的制度管理人、建构智慧教育的复种涵养人、建 1 构智慧教育的课堂教育人、建构智慧教育的活动培育人、创立智慧教育的评价激励人七方面来开展，既有理论的指导，又有实在的活动；既重视老师的主导作用，又确立学生的主体地位„„通过打造阅读之城、自信之城、科学之城，使学校的管理充满着人类的智慧、生活的美好、生命的精彩。

　 2、清林小学的“一所有童年记忆的小学”。小学是一个人童年学习的场所，但会随着岁月的流逝会让人逐渐地淡忘，一走进清林小学，你会立刻被那一面面翠绿的爬山虎的绿墙所吸引，如果不是阵阵的书声，你会认为这儿不是学校，是花园、果园、植物园、动物园、是咖啡厅、是书吧、客家文化展馆（学校客家文化的氛围比我们世界客都的学校还要浓厚）、清林小学通过打造“一所有童年记忆的小学”就是用品牌的影响力来铭记孩子的记忆，去塑造孩子们快乐、纯真、美好的心灵来达到教育学生的目的。这个品牌又通过“唯真”“唯善”、“唯美”的真、善、美三方面来全面实施。

　 3、东莞建设小学的“德仁管理”下的“健心”与“立美”特色。

　“德仁管理”指思想管理、项目管理、责任管理、开放管理、学术研究、包容管理。在这些管理体系下创造

　“健心”与“立美”特色。“健心”教育通过课程（校本课程和心育课）和活动（如小问号、小能手、小义工、小老师、小领袖）来培养学生“悦已、利他、合群”健康心理和人格魅力。而“立美”教育通过“立美”课堂来引导学生如何去发现美、创造美、欣赏美、唯护美

　 4、东莞松山湖中心小学的“教育生态平衡”。松山湖小学从外看 2 学校像企业的厂房一样平淡，但一但走进校园，却会被他丰富而深厚的文化底蕴所吸引，修远楼、风义楼、雅正楼、颂德楼只从他们的名字就可以体会到浓浓的人文气息，他们以生态学的态度、方法来观察和思考学校教育活动，把握教育与生活、教育与天性的互动关系，让教育成为生命的诗意“栖息地”。各项工作对每一位学生的终身发展负责态度。由生活开始，与生命相关。在这种理念指导下，努力创建五个“一”：一手钢笔好字、一些文雅气质、一种探究习惯、一项健身技能、一门兴趣爱好。通过开设三级课程体系（国家课程、地方课程、校本课程）。以文化节、科技节、英语节为展示平台，促进“教育生态平衡”

　 二、对校本课程的研究开发和深入实施。

　 一个学校的品牌建立，离开了校本课程的话，就只能是无源之水、无本之本般没有活力、缺乏特色。所以，这四所学校都非常重视校本课程的研究开发和实施。就正是在校本课程这种丰枝壮干的推动作用，才让这四所学校焕发出迷人的光芒和结出丰硕的果实。

　 如凤凰山小学开发了三大类数十个校本课程：如三大类指博闻课程、实践课程、学科拓展课程。同时，学生小学阶段一共要读 240 本书。制定了每个年级的读书目录，印制了每读一本书的《读书报告单》（内容包括：书名、引子、人物画廊、精彩内容、读书感悟、超越原著、分享签名、自评、他评）。在这样有计划、有目的、有感悟、有批判的大量阅读下，用邓校长的话说：“我的学生每学期读二十多本书，和只读

　 一、二本书的学生比起来，怎么比，这根本不是都一个级别的比”成绩 3 的好坏、素质的差异显而易见。

　 再如松山湖中心小学的特色课程“一手钢笔好字”。他的做法是“一天写好一个字，六年写好一手字”对于弘扬和继承中国的书法艺术，培养学生的人文气质和书写能力具有很好促进作用并收到了良好的效果，既能让学生掌握牢固的书写技能，又能培养学生循序渐进的学习方法，培养了学生学会学习、学会创造、学会审美的能力。

　 三、处处以人为本的科学发展观

　 学校的工作离不开人，人是学校发展的根本。四所小学在学校管理过程中，都能充分做到以人（老师）为本、以生为本。给教师和学生搭建发展的平台和人性化的服务。真正起到服务者的作用。

　 1、四所小学都专门设置了教师的娱乐室（休闲室），让教师在繁忙紧张的工作之余有一个尽情放松和平等交流的舒适场所。在休闲室内，有优美动听的音乐、有别致文雅的桌椅、有香茗、可舒展歌喉、可翩翩起舞„„

　2、充分引导教师个人的专业发展。如凤凰山小学的无痕管理策略。清林小学对教师发展也非常人性管理：学校将老师分为四个级别（初任教师——胜任教师——精通教师——卓越教师），根据工作年限和工作业绩和个人申报结合有目的地规划，并给予不同的待遇。同时采取多形式的培训方式：如 5+50、茶馆式研修的漫谈沙龙。而松山湖中心小学更是以“引领教师幸福地发展”为口号，将教师专业发展分为知识取向、能力取向、生态取向，积极民主自由地让教师“三自”：“发展内容自主选择、发展结果自我比较、发展目的自主发展”，“一助”：学校尽力搭 4 建好各种培训平台、同伴互助，群体发展。

　 在这种种的理念下，教师个人能力专业发展不再是什么苦差事，而是在轻松娱乐下的提高，自愿下的学习，自主谋求专业的发展和提升。

　 四、全景式的校园环境

　 校园是教师工作的场所和学生学习场所，校园环境是肥沃的土壤。这四所小学无不把校园环境营造得各具特色，营养丰富。

　 凤凰山小学在“建构智慧教育的环境熏陶人”中，策略是打造“一场七景八苑”来建构智慧校园。一场：智慧广场；六景：长廊文化景观、厕所文化景观、涂鸦文化景观、园林文化景观、楼道文化景观、休闲文化景观、楹联文化景观；八苑：诗苑、棋苑、文苑、画苑、科苑、书苑、星苑。清林小学打造了“唯美”的全息场域：会说话的墙壁和会流动的色彩，校园成为花园、动物园、植物园、景观园、民俗文化园等。

　 五、大课间活动的丰富多彩。

　 “大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成，是充分贯彻落实体艺“2+1”的重要举措。它是校风校纪的集中反映，是学校管理水平的集中体现。

　 四所小学对大课间精心设计活动方案、步骤、活动项目，将大课间活动开展得气氛热烈、色彩纷呈。东莞建设小学的大课堂尤其精彩：在做完课间操后，大课间活动内容根据学生的年龄特点而有所区别，然后是自由选择时间，一种别样的精彩就会展现在你的眼前：跳大绳、踢彩毽、抛纸球、打羽毛球、竹杠舞，游戏„„整个校园欢笑声音此起彼伏。

　5 接近尾声时在舒缓优美的乐曲中进入放松整理阶段，使学生生理心理得到充分的调整，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。

　 （三）对今后工作的启示

　 一是创新教育理念。梅县各学校在创强之后，可以说各方面的硬件设施和发达地区的差距越来越小，但对学校的管理却还有较大的差距。这就需要我们不断更新、创新教育理念，结合学校实际，以人为本，科学发展。

　 二是对教师的人文关怀。这种关怀不单是对老师生活上，更重要的是个人专业发展上和个人能力提升上的关怀。当前老师职业倦怠极大影响了学校各项创新工作的开展。只有充分调动老师的积极能动作用，发挥他们的潜能，培养一支战斗力强的教师队伍是实施各项工作的前提。

　三是打造品牌。纵观梅县的学校，对学校品牌的创建还处于初级阶段，一方面是受制于资金的匮乏，但更多的是受制于理念上的陈旧和整体氛围上的营造。对学校品牌的影响力认识不足。如何充分整合、利用现有教育资源打造学校品牌成为当务之急。

　 四是加大对校本课程的开发。从考察学习情况看，每间学校的品牌得益对校本课程的有效开发和深入实施。校本课程是学校特色关键，和学校品牌息息相关，这需要我们要甘于学习、善于学习，做好规划，不断总结，借鉴各校校本课程的基础上努力开发本校的校本课程，以促进学校品牌的创建。

　 2012 年 5 月 12 日 6

篇三：校长考察报告

于某某同志任校长的推荐报告- - 考察材料

　关于某某同志任校长的推荐报告

　县教育局：

　大庄学区**同志，女，现年 36 岁，本科学历，中小学一级教师。2002 年参加工作。现任南店小学副校长职务。

　该同志热爱教育事业，师德修养好，遵纪守法，服从安排，为人诚恳，积极帮助他人进步， 具有坚定正确的政治方向和良好的思想素质。工作勤勤恳恳，任劳任怨，以身作则，能尊重领导，团结同志，爱护学生，生活简朴，廉洁自律。

　自担任副校长以来，业务精湛，能力突出，潜心钻研教育教学理论，积极探索新的教育教学方法，兢兢业业，勤勤恳恳，深受组织认可和同志们的好评。

　经学区民主测评，座谈，一致认为该同志能够胜任校长职务。

　特此报告 请批准 **学区 2019 年 8 月

篇四：校长考察报告

职务任免考察报告 校长任职资格培训 外出考察学习报 单位：北岭乡中心学校 姓名：陈英龙 时间：二 00 九年十月 告

　 10 月 12 日，我们校长任职资格培训班，在市教育局统一组织安排下，赴江苏名校洋思中学和东庐中学进行了考察学习。时间虽短，但收效颇丰，感触良多。现将考察学习的情况简要汇报如下：

　一、两处江苏名校的教学模式简介。

　 洋思中学和东庐中学是课堂教学改革的成功典型，在成功的背后透射出洋思人对教育规律自觉体认的睿智和 致 东庐人对课堂教学探究 拘 态度的严谨，成功的背 力 后反映出两所学校先进 银 科学的办学理念和务实 谨 高效的教学模式。

　 瞳 洋思中学原创了“先学 热 后教，当堂训练”的课 一 堂教学模式。他们“以 驳 学定教”，根据学生的 藕 学情确定教学内容、教 加 学策略。他们注重抓好 莹 起始年级，从新生进校 捎 的第一天抓起，从最后 荒 一名学生抓起。教师讲 重 课的起点是基础差的学 阉 生，提问的重点也是基 汀 础差的学生，课后辅导 级 、夜间巡视、谈心交流 死 最多也是这些学生，他 翻 们优化课前准备，开

　展 围 三级备课，优化课内时 烽 间管理，合理安排“学 借 ”、“教”、“练”的 赦 时间结构，切实提高课 拒 堂效率。他们优化课内 前 导学策略，培养学生有 行 效自觉的能力，优化课 卸 内的解惑策略，促进学 励 生有效地质疑和释疑， 中 优化课内的训练策略， 质 促进学生有效巩固和应 簇 用，优化课后的增效策 片 略，确保进一步落实教 婆 学目标。

　 东庐中学 鹃 以“讲学稿”为载体的 痒 “教学合一”的教学模 五 式，深化创新集体备课 老 模式，即“提前备课、 糟 轮流主备、集体研讨、 燕 优化教案、师生共用” 猫 。认真设计“讲学稿” 蓄 ，体现参与主体、师生 屑 参与充分、切合学校实 涕 际、尊重师生独特性和 茨 差异性。在课堂教学中 钟 教师以“讲学稿”为载 幕 体，明晰学生学习思路 恼 ，层层巩固学习效果， 找 做到“教、学、练”三 抄 结合，提高了课堂效益 覆 。

　二、洋思中学和东庐 企 中学给我们的启示。

　采

　1、课堂教学改革是 乳 实施素质教育的必由之 猿 路。

　 素质教育要求 洋 面向全体学生，面向学 止 生的各个方面，促进学 搓 生的全

　 面发展，重 恭 在培养学生的创新精神 倡 和实践能力。教育的培 奖 养目标发生了变化，相 苗 应的我们的课堂教学也 墩 要做相应的调整。有专 爱 家曾做过形象的比喻：

　奄 传统的教学模式好比体 疫 育比赛中教师在做运动 之 员，整场只是教师在表 握 演，而学生只是情绪不 裔 高的看台上的观众，虽 弟 然教师相当卖力，

　但却 艇 引不起学生的共鸣。而 碌 新课程改革和素质教育 凭 要求下的新课堂，需要 缸 学生做运动员下场踢球 薛 ，教师的角色是场外指 缨 导的教练员，技战术需 糯 要学生在实战中演练。

　躁

　2、课堂教学改革 谈 是规范办学行为的必然 鞘 选择。

　 规范办学行 耪 为的根本目的可以概括 要 为“三个全面”、“三 阑 个还给”，其中就有学 之 校层面的“全面落实课 似 程方案”，教师层面的 工 “全面培育合格学生” 筷 ；“三个还给”是指把 黑“时间、健康和能力” 汛 还给学生。因此规范办 偿 学行为对我们提出的根 荐 本要求就是“轻负担， 醚 高效率，高质量”，而 训 实现这一目标的根本途 休 径就是搞好课堂教学改 硅 革，提高课堂教学效率 鸟 。

　 3、课堂教学改 衷 革抓住了提高课堂教学 蛰 效率的三个支点。

　 垒 天津教科所的王敏勤教 建 授提出了提高课堂教学 诉 效率的两个支点，一是 谚 教师对课程标准和教材 吮 的把握，二是培养学生 搜 的自学能力和科学学习 拄 方法。我们在课堂教学 臂 改革中基于课堂管理， 簿 提出了第三个支点，即 星 相对固定的课堂模式。

　戚 第三个支点尤其对课堂 杨 教学改革初期的学校中 沟 的青年教师的成长，以 腰 及课堂管理经验不足， 孽 甚至不善课堂管理的教 坡 师尤为重要。一般来讲 咱 ，青年教师的成长具有 盛 周期性，需要经过几年 宠 的摸索甚至至少一个学 傻 段的轮次后，才慢慢成 甚 熟。而相对固定的课堂 嫂 模式，能较快的使刚参 疵 加工作或刚刚实验课堂 械 改革的年轻教师步入正 鸡 规，缩短他们的成长

　周 调 期。课堂教学管理是一 脂 门艺术，与一个人的学 管 识、性格、教学风格等 频 方面有密切关系。而课 押 堂管理又是影响课堂教 抉学效率的很重要的方面 肘 ，一个人的课堂管理水 援 平短时间内很难大幅提 咋 升，相对固定的课堂模 扔 式能在很大程度上弥补 胰这种不足，减少课堂教 吨 学中的许多无效环节， 嗡

　减少许多因不同的 挠 课堂模式带来的不同管 瑞 理造成的无效活动。每 妖 个教师都在用这种模式 卞 教学，学生一段时间后 莽会适应这种模式，很多 邑 课堂组织活动无需教师 渣 刻意组织，学生到时就 真 能自然而然的去组织活 性 动，这样就最大限度的 值提高了课堂效率。

　三、 秧 下一步我们的努力方向 翼 。

　 通过这次两所名 姨 校的考察学习，结合学 一 校实际情况，我们认为 蘸 应该学习洋思尊重主体 学 、面向全体的办学思想 剿 ；学习洋思讲求实效、 后 持之以恒的教学经验； 页 学习洋思艰苦奋斗、无 热 私奉献的精神。在今后 此 的工作中我们应该：

　肢

　1、将继续按照“建 办 设三支队伍，培养一个 猩 群体”的工作思路，确 则 定“两条腿走路”的学 球 校发展路子，加大教育 楼教学管理力度，努力争 盗 取教育质量和社会声誉 隔 的双丰收。

　 “三支 越 队伍”：一是加强领导 赖 班子队伍的管理和建设 貌 ，实行岗位目标责任制 拘 ；二是加强教师队伍建 驭 设，建立健全各项规章 漫 制度，用制度管理人、 俭 激励人；三是加强教学 朽 教研队伍建设，开展丰 荫 富多彩而又扎实有效的 泻 教学教研活动。

　“一个 壁 群体”：从各个年级开 勉 始，着手培养习惯良好 疟 的学生群体。

　 “两 锌 条腿走路”：一是加强 孽 学校文化及规范化建设 矫 。依托北岭乡浓厚的文 崭 化乡氛围，创设一系列 捐 活动，着力建设尊重知 萝 识、尊重人才、崇尚文 彤 明，立志成才的学校文 兆 化。同时学校进一步加 卸 强规范化建设。通过教 力 代会制定学校章程，下 功 设各方面规章制度，规 凹 范学校的办学行为，规 替 范教师的工作行为，规 凯 范学生的学习行为和日 观 常行为。力争做到有章 拥 可依，有章必依，违章 血 必究，究则必严。二是 散 走科研兴校、深化课改 发 、减负增效的路子，力 卢 争二至三年，做到三高 炉 ：高素质的教师队伍， 哗 高效率的课堂教学，高 烦 质量的教育教学成果。

　勇 力争探索出一条通过课 郁 堂教学完成教学任务， 且 提高课堂教学效率，减 避 轻学生负担，提高教师 谣 素质，全面提高教育教 痪 学质量的路子。

　 2 肘 、加大课堂教学改革力 朋 度，逐步完善“自主预 冀 习，小组互助，精讲点 轴 拨，当堂达标”教学模 毡 式，创出北岭乡中心学 肤 校教学品牌和特色。

　步

　集体备课。集体备课 贼 分两种形式组织，一是 港 开学第一周的全册教材 蓄 分析。二是每周半天的 褥 集体备课。要求做到“ 跳 四定”，即定时间、定 勋 地点、定人员、定内容 荫 。整个集体备课过程必 异 须做到：初备——精备 拆 ——二次集体备课—— 烈个性化精备。

　小组 媒 建设与评价。小组互助 帅 要一对一完成，强调落 鸟 实，一号负责三号，二 坏 号负责四号，还有问题 卤 四人交流，小组中有没 喻 有解决的问题可进行组 粪 间互助，直至弄明白为 溜 止。小组评价原则坚持 齿 激励性原则、捆绑原则 律 、整体推进原则，力争 跟 通过评价帮助学生建立 削 自信，体验成功，促进 庙 发展，从而整体提高质 揽 量。学习评价改变原来 掷 只评价学习成绩的单一 应 方式，新评价方式要包 疥 括作业情况评价、课堂 甲 表现评价、考试等级评 匈 价的综合评价。行为习 润 惯评价包括学校秩序规 伊 定遵守情况，学生到校 豹 后的自觉学习情况，课 寨 前准备情况，课堂纪律 磋 ，课间纪律，课间操纪 刚 律，集会纪律，考试纪 谅 律等。实行学生自评、 竿 组内互评、小组长点评 长 的制度进行评价。引导 外 学生学会反思，加强自 饯 我约束，凝聚小组合力 誉 ，让那些习惯不好、学 误 习暂时落后的学生通过 奖 自我的反省、小组的监 蘸 督，逐步改正不良习惯 光 ，提高成绩。

　 预习 剩 学案的使用。预习学案 债 必须包括学习目标、学 逞 习重难点、学具准备等 恬 常规内容和预习指导、 猛 当堂达标练习题三部分 蒸 。打印内容只占版面的 氧 左半部分，右边的空白 煌 处留给教师进行二次备 藏 课，学生填写预习收获 吞 和疑难。预习学案提前 谭 一天发到学生手中，代 烛 替原先的课外作业，要 只 求学生利用自习课或课 沼 余时间，独立认真完成 岗 。教师上课导入后的第 戈 一个环节，就是检查学 桅 生预习情况，对学生预 上 习情况进行评价，引导 狈 学生养成按时、按要求 猿 、认真预习的

　良好习惯 油 。

　校长考察材料

　 X 立 X 同志，男，XX 年 X 疙 月出生，XXXX 人， 震 XX 年 X 月参加工作， 逐 XXXX 年 XX 月加入 暴 中国共产党，XX 年 X 弃 月获得小学高级教师职 屎 称。XX 年 X 月起担任 勇 校长职务，XX 年 X 月 戎 担任 XXXXXX 校长 工 职务。其主要表现为：

　决

　该同志能自觉坚持 砧 学习，努力提高政治理 蓉 论和业务水平。认真贯 鞘 彻党的路线、方针、政 榨 策，学习马列主义、毛 级泽东思想和邓小平理论 跃 ，努力实践“三个代表 铡 ”重要思想，并能理论 柿 联系实际，在工作中加 咋 以应用。

　 XX 同志 朽 长期担任校长职务，政 让 治立场坚定，工作有激 缘情

　 、有魄力，积累 谩 了较为丰富的学校管理 窘 工作经验。作为班子带 仲 头人，XX 同志一方面 庸 凡事以身作则，不搞特 脖 殊化，要求教师做到的 镁 ，自己首先做到，与教 担 师一起参加政治、业务 邪 学习，深入课堂、深入 如 学生，参与教科研活动 吱 ，针对性指导教师改进 创 教学；坚持与教师研究 苗 教材，共同备课，听课 盲 、评课，指导青年教师 酬 提高教学技能。，坚持 筏 出满勤，即使自己生病 精 也没有按照医嘱要求休 俄 息，提前到学校上班， 铱 坚持主持全校工作。对 殃 学校大大小小的工作， 乏 他都认为自己的分内事 语 ，既做领导，有做教师 劝 ，身先士卒，默默工作 化 。

　另一方面注重强 甸 化对教师的教育思想的 馏 管理。他坚持抓教师的 蝎 学习与培训，更新教师 宪 的教育观念，指导教师 赌 树立与素质教育相适应 讹 的教育观、人才观、质 佩 量观、教学观，积极指 咸 导教师开展高效课堂研 加 究，

　 引导教师转变 钵 教学方式，提高教学能 迄 力。坚持从群众中来、 铆 到群众中去的工作方法 趋 ，深入实际，求真务实 纫 ，引导全体教师树立全 蝶 员育人思想。

　 在学 展 校管理上，大胆实施三 杂 步走战略：第一步是创 缮“洁净校园”，教育学 耙 生懂得洁净是美，很快 歹 使校园面貌很快改观； 蔗 第二步是创“平安校园 伴 ”，对学生开展法制教 血 育、人际关系教育，指 弊 导学生以宽容大度的心 赢 态，正确处理人际分歧 蹬 、误会与矛盾，同时建 航 立、完善各种安全管理 屏 制度，实行全员管理， 泽 “无缝对接”；第三步 帅 ，创建“文化校园”， 晕 建设校园文化长廊，让 弹 学生在浓郁的文化氛围 漠 中优化素质，让教师在 搐 文化氛围中提升。在该 诛 同志的领导下，学校教 傀 师精神愉悦，发奋工作 滁 。目前，校园和谐平安 捏 ，教学成绩大幅提升， 陵 学校声誉非常好。

　 其 金无足赤，人无完人， 滑 在学校管理过程中，该 男 同志也存在着不足：如 怯 何创新管理理念，如何 颁 进一步追求卓越，超越 相 自我不够，有些工作没 纸 有做到精益求精。

　 枉 该同志在本次干部考察 骂 中，民主推荐时，人参 佯 加民主推荐会，得推荐 遣 票张。

　该同志在本 柔 次干部考察中，个别谈 朝 话推荐人，得推荐票张 堆 ，考察时个别座谈人， 江 有人同意他提拔使用。

　苫

　关于某某同志任职的考 烃 察报告

　 年月日，按 后 照公司党委的安排，对 束 原某部门某某同志拟任 缅 某部门某职务进行了考 瘴 察，现将考察情况报告 眩 如下：

　一、基本情况

　耗

　***，男，汉族， 肺 生于***年**月， 您 **人，中共党员，文 写 化程度**。至进** 音 公司以来，该同志担任 质 过……等职务。

　二、德 宣 、能、勤、绩、廉情况 赋

　1、德：该同志在 泳 工作期间，能有效处理 蜕 好员工的绩效考核，能 启 做到公平公正公开；得 朋 到大家的认同；在担任 涡 ***职务期间，能有 垄 效协调领导之间、部门 堰 之间、同事之间的沟通 固 协调与合作。

　 2、 迢 能：该同志自参加工作 码 后，经历了多个岗位锻 饶 炼，无论在哪个岗位， 音 都能较快进入角色、适 祷 应环境。这得益于该同 权 志基本具备了学习、思 脚 考、做事的能力。

　 险 3、勤：该同志在工作 蜒 上不分上班、下班，勤 摘 勤恳恳、兢兢业业。

　斩

　4、绩：该同志在工 寨 作期间对现场管理做到 驱 心中有数，天天

　 5 悯 、廉：该同志能把握好 疮 现场服务与按制度办事 牧 的尺度。能做到办事不 搏 推诿、遇难不回避，不 悲 贪、不占、不损害集

　体 皮 利益，清正廉洁。

　三、 泞 考评情况

　 经与 4 名 附 员工座谈，并征求** 陆 部门负责人意见，大家 盔一致认为，该同志完全 援 能够胜任*****职 联 务，希望***同志在 拭 今后的工作中，进一步 谭 加强学习，注重协调， 嗜 增强工作的主动性、创 彦 造性，为公司的发展多 胁 做贡献。

　四、考察意见 蛤

　考察组一致认为：

　代 **同志工作成绩突出 蚕 ，品行兼优，有很好的 嗅 群众基础，得到群众的 宁 广泛认同和赞扬，符合 矣 拟任****经理的条 侮 件。考察组建议，** 埔 同志任*****经理 惯 职务。

　 ***** 丽 **公司党群工作部* 紊 ***公司人力资源部 纫

　考察组成员：

　年月日

篇五：校长考察报告

培训班考察报告：他山之石，可以攻玉 校长培训班考察报告：他山之石，可以攻玉

　 xx 年 7 月 9 日—17 日，随校长培训班考察团先后到哈尔滨、沈阳等地的学校进行了为期 8 天的考察。特别是对沈阳实验学校的办学理念、校园文化建设、学校管理等方面感受颇深，值得学习借鉴的地方很多。该校特色明显，校长的办学思想分明，管理思路清晰。教师的课堂教学真正体现了培养能力、发展智力、培养学生可持续发展的能力，学校以德育为抓手，以诚信为核心，构建了“民主、和谐、开放、合作” 抱 的管理模式。

　几点感悟 亭

　一、校长有先进的 勺 办学思想体系和对教育 契 执着的追求。

　 考察 闽 期间，我们了解到了沈 唆 阳实验学校一班人对教 腋 育工作的执着的追求和 祥 对教育工作的深深的情 岁 结。他们的教育目标， 正 就是对孩子的一生负责 艘 ，培养品德、极具爱心 脱 、有良好习惯和可持续 匀 性发展的具有终身学习 厚 能力的人。他们的一切 影 教育活动都是围绕这个 站 目标开展的。所以我觉 岸 得作为校长，就应该站 郝 在如何培养人，培养什 抵 么样的人的高度来管理 蛰 学校，确立学校的办学 瓮 思想。他们是这样说的 倚 ，教育不是一件急功近 极 利的事情，端正教育思 宴 想，校长负有重要的责 镰 任，实践证明，全面育 淹 人的学校，它的升学率 颈 也不会低，学校本身和 努 它所培养出来的学生一 柴 定具有可持续

　发展性。

　糯 在推行素质教育中，“ 靴 教学要以培养学生获得 羞 终身学习的能力为终极 置 目的”。教师的所有聪 纸 明才智都应该用在让学 操 生“愿学、会学、学会 刑 ”六个字上，培养学生 过 “敢于质疑，善于提问 嫁 ”，为学生提供思维、 飘 兴趣空间和发展空间， 颖 尊重学生应成为今天教 辣 师工作的出发点，具有 定 爱心比具有知识更重要 狂 ，严字当头，爱在其中 求 ，这种尊重教育是“人 悦 本”思想的体现。我想 卸 他们的教育思想站在了 趋 教育的前沿上，紧紧抓 汹 住了“人本”规律的核 锈 心，并且展现出他们对 屠 教育的深刻理解。

　 表 二、加强环境建设，煅 英 造出高素质的教师队伍 赴 。

　 在培养教师队伍 寂 上，学校着重的是师德 爹 建设，他们看重的是教 咐 师对事业的激情，是为 胜 了实现教育的理想。他 抄 们说，教育是事业，收 稀 获的是快乐;教师象一 噪 把火，不仅要点燃自己 弄 ，还要复燃学生，让学 漾 生自己去发光、发热， 玛 自己去燃烧;没有坏孩 大 子，只有心理不健康的 脆 孩子;一位优秀教师常 凄 能给他的学生以终身的 馒 影响等等。这些思想反 戌 映出他们对加强教师职 绽 业道德建设的认识到位 卧 和工作到位。

　 在教 腋 师业务素质的培养上， 盔 学校提出了老师角色的 续 几个转变，即：教师由 翰 教学实践者向实践者与 譬 研究者并重的转变;二 兆 是由课程的实施者向实 在 施者与开发者并重的转 校 变;三是由单一的教育 殷 者向教育者与学习者并 对 重的转变;四是由教案 魄 的执行者向课堂教学、 描 智慧的实践者转变等等 啼 。这些

　转变无疑使教师 含 对教育方法、本身业务 聘 能力进行重新的思考和 烹 学习，教师课堂教学水 爬 平的标志是如何创造出 淤 生动的教学情境和愉悦 辉 的课堂氛围，从而达到 院 教育的终极目标，培养 粤 学生终身学习的能力。

　遗 他们紧紧抓住三种人的 随 培养，即：学科带头人 兔 的培养，无带头人的队 立 伍会走向平庸，充分发 提 挥和挖掘教师的才干; 笑 二是班主任队伍的培养 扼 ;他们认为一个好班主 彬 任就是一个好班集体， 诫 一批好班主任就成就了 怠 一所好学校;三是青年 黍 教师的培养。只有培养 澈 出了品德和业务双高的 弃 教师队伍，才能培养出 元 高水平的学生，办出高 臃质量的学校。

　三、德育 襄 工作注重实效。

　 近 耗 年来，一直困扰我们德 回 育工作的一大难点就是 养 德育的功和实效性，这 遭 也是我们苦苦思索的难 倾 点和德育出路，随着社 碳 会的进步，学生思维能 嘿 力的提高和信息量的增 荣 加，空洞的说教，在学 粟 生面前显得乏力，很多 侠 教师抱怨，打他不行， 指 说他不听，没办法，德 时 育的实效性已成为所有 羔 学校和教育工作者的研 面 究课题。如何使德育工 朵 作产生巨大的教育力， 皋 切实培养学生高尚道德 园 情操和良好品质，规范 疟 的行为习惯，这点上沈 琶 阳实验学校学校德育工 御 作给了我们很大启示， 涌 很值得我们研究，他们 敷 的做法是把社会、学校 您 、家长、教师的愿望变 嗅 成学生自己的需要，使 扼 德育教育成为学生的一 琼 种需求，这样就极大显 岔 现出了德育工作的教育 宴 力。

　如：取消大扫除， 面 成立“自动化小队”， 觅 把评选先进变为“申报 屿 ”等等，虽然只是两个 高 字的变动，却是种观念 湛 的转变，评先是学校的 酵 行为，学生是被动的行 汾 ，而申报是班级、是学 融 生主动要求，这样学校 言 的要求就变成了学生自 葱 己的需求。我想德育工 泳 作这样进行就能充分发 亚 挥其功能，尽快达到教 潭 育目的。

　四、反思机制 仲 ，在提高教师素质上至 更 关重要。

　 沈阳实验 容 学校在机制建设中，有 朱 一条是反思机制，在他 饲 们的课堂教学评价中也 碳 有一条 10 分的条目：

　远 教学反思，教学中的得 贵 与失，透过教学现象找 舷 到规律，吸取教训的理 赎性思考。我觉得这种反 褪 思机制，在教师业务素 墒 质的提高方面起到了至 军 关重要的作用。多年来 箩 ，我们的教师往返于教 需室——办公室之间，重 录 复着上课——下课的劳 朱 动，上完课拉倒。究竟 仇 课上得怎样，成功在哪 矮 里，失败在哪里，没有 侩人去想，更没有人上升 燎 到理性的反思，所以我 邪 们教师年年一个样，课 忧 课一种腔，多年不能提 窄 高，造成教育失败的机 屡率增高，而反思机制恰 晋 恰引领教师时时反思自 夺 我，上升到理性的认识 赠 ，会达到超越自我目的 弥 ，教师的自我反思是“ 僵教学创新的动力”。教 午 师的反思能力是从工匠 博 型教师向“专家型教师 谣 ”转变的重要标志。

　搽

　五、教师走进知识、 臆 走进学生，创造出生动 珍 的教学情景，为教育质 证 量提高奠定坚实的基础 译 。

　课堂教学情境的 栅 创造需要教师心灵与情 喳 感的投入。很难想象， 俏 一个置身于知识之外的 胀 教师能够引领学生走进 耻 知识。教育需要以情激 泳 情，这就需要教师在课 垮 堂教学中要有丰富的情 坝 感。如在语文教学中要 眨 把与作者的情感交融在 遣 一起，真正走到文章的 镇 意境。这样才能把学生 纲 带到文章的情境中去体 董 会、去理解、去品位、 爷 去感悟，达到灵与肉的 丝 交会，情感的震撼。教 讽 师的语言才不会生硬、 晰 干巴、枯燥。理科教师 有 也应该带着对知识的严 顿 密性、灵活性的丰富情 仓 感去教学，才能激发出 星 学生对知识的严谨态度 躯 ，更好的学习、掌握知 冕 识。同时培养学生对知 签 识的渴求态度和对知识 蘸 本身的感情，才会使课 顷 堂生动，充满研究风气 溅 。这种情感教育的功力 撼 是巨大的。如果我们每 崇 位教师都带着情感去授 贝 课，一定会激发出学生 航 的感情，使课堂教学真 塔 正变成师生情感的交流 眼 、互动式共同发展的场 卤 地。实验学校的教师的 锈 教学真正的做到了这一 缨 点：用文章的“美”感 贪 染自己、感染学生，达 蜒 到了良好的教育效果， 孵 使课堂教学很精彩，做 烛 到了课堂教学真正是一 期 门艺术。

　几点启示

　 容 一、学校要发展，必须 源 先有教师的专业化发展 押 ，它是学校做强做大的 镰 重要因素，但教师的专 影 业化发展应以校本教研 钉 为主，根据学校发展情 勋 况，充分利用现有人力 兜 物力资源，适当引进外 寿 面的资源，这样的校本 脖 教研针对性强，一

　方面 囤 可以充分发挥学校骨干 礁 教师的潜力，让他们在 娃 培训新教师的同时，与 耙 新教师一同成长，另一 掖 方面也可减少教育经费 寨 的支出，把有限的资金 蔷 用在刀刃上。

　 二、 薄 要想让教师自觉地学习 讯 ，主动的工作，学校需 玲 要有制度保障，更需要 隆 有人性化的管理。校长 寓 只是拿着旗帜走在教师 盈 前面的领头人，而不是 顿 拿着鞭子走在教师后面 士 的放牧人。

　 三、教 垃 师的成长，需要学校为 柔 他们提供发展的空间， 渠和展示的平台，让教师 纫 有机会自我反思，同伴 栗 互助。在其中，使教师 裔 逐步培养浓厚的文化底 云 蕴、教育的理念、教育 秩的智慧,使教师们逐步 阳 向专业化发展。

　 四 思 、教师的专业化发展， 锹 要从校长的专业化发展 吃 做起。校长是给学校注 邮 入灵魂或生命的人。校 友 长成长了自己，才能影 研 响教师。成功的学校管 战 理者应该是一个勤学习 视 、善思考、重创新的学 皑 者、专家。

　 五、教 阅 师专业发展是一种“动 学 态”发展的过程，教师 咋的态度、价值、信念、 喘 知识技能和种种行为表 泻 现无时无刻地需要不断 暂 地调整、修订，重新审 粮 视评估和接受挑战考验 游 。因而教师必须树立终 岔 身学习的意识，主动吸 妻 取新知识，不断提高自 咽 身专业素养，这样才能 贿 在发展过程中保存活力 盏 ，永葆教育的青春。这 摇 就要求学校在终身化背 米 景中，通盘考虑教师的 羽 专业发展，实施一体化 臆 教育，使教师终生都能 于 受

　到连贯的、一致的教 眩 育。

　 六、学校管理 鲁 向德育要效益。从抓行 绪 为规范入手，培养良好 汕 的校风、班风、学风; 蕊 抓好德育队伍培训工作 肉 ，开展德育课题研究工 啸 作，让每一位教师、学 垢 生都能感受到学校的和 步 谐、愉快。

　 总之， 这 这次学习，感悟很多， 琶 感受很深，也充分认识 盂到自己水平的不足，对 易 教育认识的肤浅，今后 锚 要加强学习，丰富自己 疥 ，尽量成为一个合格的 夯 校长。

篇六：校长考察报告

竞选演讲稿 3 3 篇与校长考察报告汇编

　校长竞选演讲稿范文 3 3 篇

　各位评委、各位老师，大家好!

　 衷心地感谢厂党委、厂领导和 xx 学校的老师们，给了我这次竞聘 xx 学校校长的机会! 借此机会，我从竞聘理由、任职构思两方面向在座的各位作个简要汇报。

　先汇报第一部份，竞聘理由。

　我叫 xxx，湖北随州人，今年 33 岁，1993 年 3 月入党，同年 7月从襄阳师专毕业分配到本厂，在 12 年工作期间，我曾在厂团委驻勤、柴油机车间实习，后任党委宣传部干事、主任干事，工程处主任业务员，现任厂办副主任，1997 年取得中央党校函授学院经济管理本科文凭。

　可能有人会问，你现在的工作岗位很不错，为什么还要竞聘子校校长呢？坦率地告诉大家，我很满意厂办副主任的岗位，上下左右都对我很关心、信任和支持。之所以竞聘校长，因为第一，我热爱教育教学及教育管理工作；第二，xx 学校有一支高素质的教职工队伍，有一个良好的工作环境；第三，我参加竞聘具有自身优势。我希望能在全体教职员工的帮助下，更好地锻炼自己的能力，发挥自己的优势，为学校的发展作出更大的贡献。这也是我自我审视后的慎重选择。

　根据 xx 学校校长应具备的基本素质，我认为自己有以下四个优势：

　第一，具有中小学校长所必备的强烈的改革、发展、创新意识。

　我无论在什么岗位，都能充分发挥主观能动性，不断接受新信息，学习新知识，掌握新方法，适应新情况，创造性地开展工作。工作实践中，我时刻注意将创新思想和战略观念贯穿始终，时刻牢记把这种创新思想全面运用到工作中去，使自己具有了创新的思想方法和与时俱进的精神风貌。

　第二，具有中小学校长所必备的合理的科学文化知识结构。我的师范学生生涯，使我接受了较为系统的科学文化知识和教育教学理论。这段经历，既使我感受到当一名人民教师的光荣和喜悦，更体味到其中的酸甜苦辣。参加工作后，我把学习当作从业谋生的重要手段，继续自觉地、不间断地学习，加上实践锻炼，弥补了我专业知识结构的不足。

　第三，具有中小学校长所必备的综合管理和协调能力。我从来不搞小团伙，不搞拉帮结派，灵活运用工作关系、同学关系、师生关系、朋友关系，建立了广泛的社会联系，特别是与教育教学相关联的地方教育行政主管部门、名牌重点高中、初中等，都有较为深厚的交往和感情。这些可贵的资源，为学校与地方资源共享、优势互补创造了条件。同时，我在工厂机关工作了将近 12 年，与各级领导和各个部门建立了良好的融洽关系，这为学校申请资源、寻求帮助提供了便利条件，毕竟学校的发展离不开工厂的支持。这个优势是其他几个竞争对手所不具备的。

　第四，具有中小学校长所必备的健康的身心素质。我在学生期间就加入了中国共产党，在党组织的培养、教育下，党性修养和政治素质不断得到提高，特别是走上中层管理岗位后，廉洁自律，从不利用权利或工作之便，谋求任何个人经济上的私利。多年来，我一直保持雷厉风行的工作作风，办事讲效率、不拖拉。我身体健康，热爱体育，

　热心健康向上的文体活动，没有不良奢好，能全身心地投入到工作中去。

　当然，成绩只能代表过去，人生的路很长很长。过去，我也经历过挫折，走过弯路。但我没有消沉，很快从迷茫和迷惑中警醒过来，重新定位自己，走上健康的、积极向上的道路。人生告诉我，一个人犯了错误、受了挫折并不可怕，可怕的是消沉和执迷不悟。无论在什么岗位，身处何处，我每时每刻都愿意接受组织和广大员工的监督、考验，因为我深知，监督就是对我的爱护，就是对我的关心。

　第二部份，给大家汇报一下任职构思。

　多年来，xx 学校全体教职员工在实施素质教育、推行各项改革方面开展了富有成效的工作，取得了显著的成绩。从 1971 年建校至今 33 年来共培养初中毕业生 2864 名（包括今年毕业 79 人），培养高中、职高毕业生 892 名。我们可以回忆一下，子校 1971 年建校时，只有 180 名学生 6 个年级班 3 栋活动房 8 名教职工，发展到现在确实不容易，凝聚着大家的心血与汗水。特别是近几年来，中考成绩一直名列全县（区）前列。这些成绩说明，我们学校的优势很明显，这也正是 xx 学校能够发展壮大的最大希望之所在。

　当然，随着国企改革的逐步深入，企业 xx 学校面临的困难也逐渐凸显出来。在企业，学校作为副业，客观上难以得到足够重视，它所服务的范围也受到局限。企业近年来新增人数减少，员工 xx 基数下降，中小学教育资源仍呈短缺之势。办教育没有规模，同样难有质量。同时，学校与政府教育主管部门中间隔着企业，不能实现直接管理，与外界交流不够，视野相对狭窄。这种状态使学校在企业的围墙内难以实现跨越式发展。面临这种形势，我们必须图新求变，敞开学校面向社会的大门，谋求可持续发展的创新之路。

　一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和一流的教育教学质量。实现这个目标，需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任。承蒙在座的各位信任，如果我有幸担任 xx 学校校长职务，我将与全体教职员工紧密团结，发扬 xx 学校的各种优势，巩固前期成果，并从自身素质锻炼和学校改革发展的重点入手，着重抓好如下工作：

　第一，加速提升自身素质，做一名称职的校长。作为校长，我将牢牢掌握党和国家的教育方针、政策的基本精神与教育法规的基本内容，带头抓教学、搞教研。我将牢牢把握“全面加特色，合格加特长”的办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面推进教育的改革与发展。我将全面实行民主管理，让广大教职员工广泛参与民主决策，充分尊重教职员工的劳动实践，维护教职员工合法权益，千方百计地提高教职工收入，并通过激励机制，保证大家的劳动价值和聪明才智在经济上和精神上得到及时的、充分的肯定、承认和回报。我将以学校领导班子建设为突破口，从我做起，维护班子团结，打击歪风邪气，重塑班子形象，团结领导班子的各个成员和全体教职员工，坦诚相待，乐于奉献，谦虚谨慎，不骄不躁，真正做到廉洁奉公，一心为校。

　第二，制订学校中长期发展规划，全力推进各项改革。学校要依据国家有关规定和企业“十五”发展战略，制订出《xx 学校“十五”后三年发展战略规划》，这个战略规划总的精神是既切合实际又立志高远、既振奋人心有鼓舞斗志，做到五个确保，即确保学校办学规模逐步扩大、确保教学质量逐步提高、确保教职工收入逐年提高、确保学校管理更加规范、确保改革稳步推进，三年内把学校办成一所质量高，有特色，有一定产业规模的地区现代化示范学校。

　关于 xx 学校“十五”后三年发展的具体目标，我的初步考虑是在新的学期初，提出发展战略初稿，经提交学校班子成员和教职工讨论后，报工厂批准，从今年秋季开始实施。为了实现上述“五个确保”，我将坚持以“是否有利于学校的发展，是否有利于调动全体教职员工的积极性，是否有利于学生的终身发展”的三个有利于标准，评判一切工作，作为一切工作的出发点和归宿，重点做好以下四个方面的工作。

　1、加强教职工队伍建设，稳步提高教学质量。教学是学校的灵魂，质量是学校的生命，科学管理是前提。我将把师资队伍建设作为一项战略目标，全力实施“名师工程”，培养造就一支高素质的师资队伍。一是营造教师成才上进的良好气氛，建立健全教师业绩评价激励机制，从制度上鼓励和支持冒尖、鼓励和支持当领头雁、鼓励和支持一马当先。二是充分发挥中老年教师和教学骨干、教学能手、学科带头人的辐射带动作用，形成“名师效应”。三是高度重视中青年教师队伍建设，学校将制订并实行多种优惠措施，积极支持、鼓励教师走出去、请近来参加学习培训，培养一批具有现代教学理念和创新意识的高水平优秀青年教师，形成教学骨干群体。四是全面推进素质教育，关注学生的学习过程和方法，关注学生的学习态度、情感和价值观，使每位学生得到生动、活泼、健康、主动、多样的发展，为获得终身学习的能力、创造的能力和适应未来社会的能力奠定基础。

　2、加强学校管理，建立科学的目标评价平台。一是在继承的基础上进一步完善包括教学管理制度，质量评价体系在内的各项制度，突出育人、教学、服务、管理目标。二是坚持管理的透明度，实行校务公开。学校将建立健全各项常规制度，制度面前人人平等，没有特殊。特别是班子成员要团结一致，带头执行各项规章制度。这个承诺

　希望大家全过程监督。三是建立学校、家庭、社会三结合教育网络，通过家长学校、家访等形式，辐射德育工作的影响和作用，同时要尽快新建学生食堂，加高楼梯护栏，解决学生桌椅、校门修缮等问题，为“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”提供保障。

　3、充分利用社会资源，优势互补，提升办学能力。一是更新办学理念，积极创造条件，与包括襄樊市四中、五中在内的地方名校联合办学，广泛进行资源共享，做大做强现有的教育资源。二是创新管理体制和办学模式，体现企业办学的特色，发挥师资资源优势，开设适应学生未来需要的特长专业课，培养学生个性发展，以特色吸引更多的资源。三是加强与地方教育行政主管部门和学校的交流与联系，巩固现有的生源市场，还要把触角延伸到地方学校生源阵地中去，逐步扩大办学规模。

　4、广开渠道，发展校办产业，坚定地走产教结合的道路。一是坚持义务教育为主，开发知识价值效益增长点，开展多种教育形式的社会化服务，广开财源。二是开展多渠道、多功能办学，走市场化办学的道路，努力实现自强自立。学校将依托企业，征求企业的支持，充分利用各种有效的社会资源，寻求产业项目，发展校办实体，逐步提高办学效益，增强办学活力，提高教师待遇。三是坚持勤俭办学，严格财务制度，严肃财经纪律，把有限的资源用在教育教学的刀刃上，加大教学基础建设投入，改善办学条件。对大家关心的事务，特别是经济收支、招待费、通信费、办公费、差旅费、福利费等均按照一定的程序实行全面公开，接受大家的监督。

　各位评委，各位老师，学校的发展，是每一位教职员工共同的事业，能与大家齐心协力，并肩战斗，实现自己的教育理想，是一件很幸运的事，我希望并相信能拥有这个机会。这个选择，我会倍加珍惜，

　并为实现这个目标不遗余力，与学校荣辱与共。

　以上既是我的竞职演说，更是对大家的承诺，希望大家监督。祝愿我们的事业蒸蒸日上，祝愿我们的老师渡过一个愉快、轻松、丰富的暑假。

　谢谢大家。

　学校校长竞选演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

　很高兴与大家在这里交流。首先，我自我介绍一下。我叫-----，---岁，出身于农家。91 年从----师范专科汉语言专业毕业；94 年我完成了哈师大本科进修学习。91 年——96 年我-----从事教育教学，同时兼任班主任工作。97 年—XX 年，我在教育局任---。XX 年—12年我在教育局---任主任。以来，我在----任校长。十九年来，我无论在教育一线、在教育局机关，还是重返教育一线，教育工作都是我的最爱。我努力工作，不断学习，本色做人，始终享受着教育工作的快乐。我的人生也随着社会的发展和时代进步在成长，不断收获着自己努力工作、积极生活的果实。在---工作时，我全身心投入到学校教育教学工作之中，多次被评为优秀教师和优秀班主任。在市教育局工作期间，我深入学习，开阔视野，从宏观上对教育有了更深刻的认识。撰写的文章也多次在《黑龙江教育》等期刊上发表。多次被政府记功奖励、被评为优秀党员。在----工作期间，与最基层的学校、教师、学生、农民和土地打交道，是我人生最充实、最幸福、收获最多的时光。童年、少年和这段纯静的农村生活，它形成了我生命中最本质的东西，我由衷地感谢他们。

　在我人生道路上，我在坚持努力工作，这是我回报国家和社会的责任；我在坚持常年晨练，这是我人生、事业和精神积极进取的保障；

　我在坚持诵记诗词、文章，让我的心灵纯真、激昂；我在坚守为人、为父、为夫的责任，这是我幸福快乐的源泉。堂堂正正做人，踏踏实实做事是我的人生信条。作为教育人，像孔子一样活着，传道授业解惑是我的人生追求。

　我身体强健、思路开阔，不同的教育工作岗位让我对教育的本质有着宏观和微观上的深刻认识。薪火相传，国家和社会培养了我，我有责任为----的教育发展贡献我的青春和力量。假如我有幸走上了校长的岗位，我将努力做到：

　1、顺应时代的发展、人才成长的需要，推动----教育逐步从普及九年义务教育“粗放型”教育阶段转轨为“精耕细作式”的小班化、个性化教育模式。深化教育改革，办出学校特色，避免千校一面和人才培养雷同化。采取灵活多样、丰富多彩的教育教学方式，促进学生的个性化发展。

　2、教育教学质量是学校的生命线。我将以教育教学为工作中心，将主要的精力和时间专注于此。打造有效课堂，向课堂 45 分钟要质量。课堂教学注重师生的情感呼应和学习效率，让学生在愉快、专注、高效的氛围中学习。培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。灵活、生动地引导学生学习文化知识。

　3、加强民族传统文化教育。转变观念，修改我们的教育取向。转变我们小学、初等教育就以“分数”为核心追求的思维和行为定势。我将以弟子规为切入点，组织学生像每天唱歌一样每周诵记一首诗词，学生每日、教师每周一页钢笔或毛笔或者一幅画，常年积累，三年、五年、八年以后，可以提高我们师生的国学素养和对传统文化的理解，培养师生高雅情趣。我们学校教育在加强传承知识的同时，强化文化滋养和民族印记。可以说，我们农村不缺知识，缺少的是文

　化。我将努力创建特色学校，条件成熟时，开设国学、书法、艺术特长教育班级和学校，夯实学校师生文化底蕴。

　4、我将尽最大努力保障教师有尊严的工作和生活，调动广大教师的...

篇七：校长考察报告

北省教育厅“卓越工程” 小学校长赴台培训 考察报告 省教育厅、 省教育厅港澳台办公室与台湾伯政文教经贸交流协会组织的“卓越工程” 小学校长赴台湾地区交流项目于 2013 年 3 月 18 日至 2013 年 4 月 1 日进行， 由教育厅政策法规处副处长崔锋同志担任团长、 省教育厅对外交流服务中心主任科员施维同志担任副团长. 我和全省各地市州的 27 名优秀小学校长参加了教育培训考察活动。

　此次教育培训考察活动共聆听了台湾大叶大学 10 位大学教授所做的讲座， 参访了台中市 8 所国民小学。

　在台培训期间自己能够认真学习， 积极发问， 结合自己学校实际对在台期间的所见所闻进行了思考比对， 顺利完成了考察学习任务。

　现将培训考察情况汇报如下：

　一、 台湾教育的概况 台湾面积约有 3. 6 万平方公里， 人口约 2300 万， 是个呈南北狭长的海岛， 位于亚洲大陆东南方。

　包括澎湖列岛、 绿岛、 钓鱼岛、 兰屿、 彭佳屿、 赤尾屿等。

　全省共划 7 市 16 县。

　台湾自 1968 年就开始实施九年义务教育, 将于 2014 年推动 12 年义务教育， 高中实行义务教育后, 采取免试入学和特色招生两种方式。

　近些年来, 台湾对教育的投入逐年增加, 仅 2012 年用于教育的经费就达到 1200 亿元人民币。

　社会各界及学生家长对学校工作非常支持, 社会捐助成为习惯, 很多家长自愿作为学校义工, 帮助学校管理和服务, 经常为学校提供教育资源。

　充分体现了全民重视参与教育的程度.

　学校教育既继承了中华民族的传统文化， 同时又吸收了西方教育体现民主、 注重学生能力发展的优点。

　做到了兼容并蓄、 取长补短。

　在参访的学校中， 学校大都有孔子雕像, 矗立在校园门口， 并把孔子诞辰的 10 月 28 日作为“教师节”。

　几乎所有的教育教学环节中都能体现民主的氛围。

　如：

　学校的景观、 活动命名等，都由学生发起投票表决决定。

　对台湾地区第四座核电站是否应该建设， 在小学生中也进行了广泛深入的讨论。

　课堂教学重视中国古典文化的学习， 重视对学生善良、 孝道、 诚信和感恩教育，同时又重视台湾本地文化的保护。

　每所学校都有国乐社团， 每到一所学校都有国乐社的老师同学为来宾演奏。

　每所学校的语文课程中不仅有国语教学， 也有闽南语的课程。

　二、 大叶大学培训和参访学校的收获

　 1、 2014 年将推行 12 年义务教育和学前一年准义务教育。

　台湾从幼儿园到大学以国立为主， 私立为辅， 学生接受完九年义务教育后， 可直接升入重点高中、 综合高中、高职， 从 2014 年开始将实行高中三年义务教育。

　重点高中的学生以升入重点大学为主， 分数较低者进入职业类大学； 综合高中的学生一部分考入重点大学， 一部分考入四年制科技大学、 技术学院（职业教育类大学），

　还有一部分考入 2 年制高职高专；而职业高中学生考入职业类大学， 特别优秀的也可考入重点大学， 还有极少部分学生由初中可直接升入 5 年制专科职业学校。

　无论哪一类大学都可以再读硕士、 博士。

　为了实践教育机会均等， 台湾地区将 5 岁幼儿就学视为准义务教育， 就学补助学费， 补助对象主要是低收入家庭，

　2、 台湾地区的校长、 教师队伍建设概况 通过听讲座以及到学校参访座谈， 我们对台湾的校长、 教师队伍建设有了一定的了解。

　学校优秀的教师要想成为校长， 必须要成为学校的中层干部（各处主任）

　. 程序是: 优秀的教师首先要参加县（市）

　组织的考试， 在考试中, 分数达到县、 市规定的要求才能当学校主任。

　在担任学校任主任期间, 至少要轮换两个以上的岗位， 时数历练到了， 才能参加校长资格考试. 参加考试成绩达到规定要求后, 再参加 10 个月的校长培训， 取得校长资格证， 然后参加全区校长遴选， 选上后方能当校长。

　校长在一个学校任期最多两届， 每届四年。

　第一个任期到后参加第二个任期的遴选， 遴选上继续留任。

　第二个任期届满, 不能在本校再任。

　 台湾教师的学历很高， 门槛很高造就了高素质的教师队伍。

　政府尊师重教， 让教师成为台湾人民羡慕的职业。

　台湾的教师的收入位列公职人员前三名。

　在台湾, 公职人员收入高的三类对象是军人、 公务员、 教师。

　在很多时候教师的收入还超过军人和公务员。

　教师每年也要不断地学习， 提升自己的业务素质， 学校内会开展学科内或年级内教师业务的交流与培训。

　他们稳定的职业和高收入成就了教师的职业幸福。

　3、 目前， 台湾地区的义务教育学制为九年， 分为国小、 国中。

　学校机构一般设5 个处室：

　教务处、 学生事务处、 总务处、 人事处、 财务处.

　校长直接管理各处室主任, 没有设置副校长岗位。

　学校课程的设置主要分为国家课程和校本课程两类。

　在学科的设置与课时上：

　一

　 二年级为 22 课时， 主要开设有国语、 数学、 体育与健康、 生活、 综合活动。

　每周只有一个下午有课， 其余下午时间不上学。

　三四年级为 26 课时， 主要开设有国语文、数学、 英语、 体育与健康、 品德、 美术等， 每周两个下午上课， 三个下午不上学。

　五六年级 31 课时， 主要开设有国语文、 数学、 英语、 体育与健康、 品德、 音乐、 美术等。

　每周只有一个下午不上学。

　4、 台湾义务教育的三个特点。

　一是针对学业成绩有缺失、 家庭收入低的学生进行补救教学， 二是每所学校都有家长会， 家长通过家长会组织参与到学校教育的各个方面， 形成学校、 家庭、 社会教育的合力。

　三是每所学校都没有围墙， 和社区融为一体， 充分利用学校资源， 服务社区居民。

　校长和教师不会过分的担心学生的安全。

　理由：

　一是国民文化素质高， 社区和学校高度融合互信； 二是学生班额 29 人， 小班化容易管理； 三是一旦学校在管理学生中要承担责任， 所需经费由政府承担。

　校长教师可以大胆开展各种教育教学活动。

　如一所小学的活动器材都很有挑战性， 锻炼了学生的平衡、 力量、 柔韧能力， 即使有个别学生受伤， 学校也能和家长取得共识， 不会产生纠纷。

　三、 赴台考察带给我们的思考 （一）

　为什么台湾国民素质整体水平高， 经济发展水平高？ 我们的共识是因为人才质量高， 创新性人才多， 人人都是有用之才。

　人才质量高是因为学校教育水平高，教师队伍建设成绩突出。

　优者从教， 教者优酬是解决教育所有问题的核心。

　（二）学校必须成为各种先进文化和教育力量的聚集地。

　学校如何发挥团结家长，组织教师， 整合社会教育资源是大陆学校教育发展的方向。

　一个只有 50 名学生， 10位教师的台湾乡 村学校在阅读教学上取得的成绩， 让我们看到了台湾教育在城市乡 村教育均衡发展方面的独到一面。

　核心是经费投入机制科学可行， 均衡的核心是在乡 村学校教师和城市教师一样优秀杰出。

　正是因为有了优秀的教师， 他们才成了乡 村文化的领跑者， 学生学习求知的开启者， 各种教育力量的组织者、 整合者。

　（三）

　台湾学校大都重视学生的阅读教学、 国民教育、 文明礼仪教育、 环境教育，而且教育的切入点是从学生的需要出发， 有儿童立场， 没有说教训导， 标语口号， 有的是润物细无声， 言传身教， 潜移默化。

　台湾没有闯红灯、 丢垃圾、 堵车等恶习， 有的是彬彬有礼， 自觉排队， 中华文明的美德在台湾随处可见， 人们生活和谐幸福。

　丹江口市徐家沟小学

　赵永爽

篇八：校长考察报告

长培训班考察报告：

　他山之石， 可以攻玉 2008 年 7 月 9 日—17 日， 随校长培训班考察团先后到哈尔滨、沈阳等地的学校进行了为期 8 天的考察。

　特别是对沈阳实验学校的办学理念、 校园文化建设、 学校管理等方面感受颇深， 值得学习借鉴的地方很多。

　该校特色明显， 校长的办学思想分明， 管理思路清晰。

　教师的课堂教学真正体现了培养能力、 发展智力、 培养学生可持续发展的能力， 学校以德育为抓手， 以诚信为核心，构建了“民主、 和谐、 开放、 合作” 的管理模式。

　几点感悟

　 一、 校长有先进的办学思想体系和对教育执着的追求。

　考察期间， 我们了解到了沈阳实验学校一班人对教育工作的执着的追求和对教育工作的深深的情结。

　他们的教育目标， 就是对孩子的一生负责， 培养品德、 极具爱心、 有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。

　他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

　所以我觉得作为校长， 就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校， 确立学校的办学思想。

　他们是这样说的， 教育不是一件急功近利的事情， 端正教育思想， 校长负有重要的责任， 实践证明， 全面育人的学校， 它的升学率也不会低， 学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。

　在推行素质教育中， “教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的” 。

　教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿

　 学、 会学、 学会” 六个字上， 培养学生“敢于质疑， 善于提问” ，为学生提供思维、 兴趣空间和发展空间， 尊重学生应成为今天教师工作的出发点， 具有爱心比具有知识更重要， 严字当头， 爱在其中， 这种尊重教育是“人本” 思想的体现。

　我想他们的教育思想站在了教育的前沿上， 紧紧抓住了“人本” 规律的核心， 并且展现出他们对教育的深刻理解。

　二、 加强环境建设， 煅造出高素质的教师队伍。

　在培养教师队伍上， 学校着重的是师德建设， 他们看重的是教师对事业的激情， 是为了实现教育的理想。

　他们说， 教育是事业，收获的是快乐; 教师象一把火， 不仅要点燃自己， 还要复燃学生，让学生自己去发光、 发热， 自己去燃烧; 没有坏孩子， 只有心理不健康的孩子; 一位优秀教师常能给他的学生以终身的影响等等。

　这些思想反映出他们对加强教师职业道德建设的认识到位和工作到位。

　在教师业务素质的培养上， 学校提出了老师角色的几个转变，即：

　教师由教学实践者向实践者与研究者并重的转变; 二是由课程的实施者向实施者与开发者并重的转变; 三是由单一的教育者向教育者与学习者并重的转变; 四是由教案的执行者向课堂教学、 智慧的实践者转变等等。

　这些转变无疑使教师对教育方法、本身业务能力进行重新的思考和学习， 教师课堂教学水平的标志是如何创造出生动的教学情境和愉悦的课堂氛围， 从而达到教育的终极目标， 培养学生终身学习的能力。

　他们紧紧抓住三种人的

　 培养， 即：

　学科带头人的培养， 无带头人的队伍会走向平庸， 充分发挥和挖掘教师的才干; 二是班主任队伍的培养; 他们认为一个好班主任就是一个好班集体， 一批好班主任就成就了一所好学校; 三是青年教师的培养。

　只有培养出了品德和业务双高的教师队伍， 才能培养出高水平的学生， 办出高质量的学校。

　三、 德育工作注重实效。

　近年来， 一直困扰我们德育工作的一大难点就是德育的功和实效性， 这也是我们苦苦思索的难点和德育出路， 随着社会的进步，学生思维能力的提高和信息量的增加， 空洞的说教， 在学生面前显得乏力， 很多教师抱怨， 打他不行， 说他不听， 没办法， 德育的实效性已成为所有学校和教育工作者的研究课题。

　如何使德育工作产生巨大的教育力， 切实培养学生高尚道德情操和良好品质， 规范的行为习惯， 这点上沈阳实验学校学校德育工作给了我们很大启示， 很值得我们研究， 他们的做法是把社会、 学校、 家长、 教师的愿望变成学生自己的需要， 使德育教育成为学生的一种需求， 这样就极大显现出了德育工作的教育力。

　如：

　取消大扫除， 成立“自动化小队” ， 把评选先进变为“申报” 等等， 虽然只是两个字的变动， 却是种观念的转变， 评先是学校的行为， 学生是被动的行， 而申报是班级、 是学生主动要求， 这样学校的要求就变成了学生自己的需求。

　我想德育工作这样进行就能充分发挥其功能， 尽快达到教育目的。

　四、 反思机制， 在提高教师素质上至关重要。

　 沈阳实验学校在机制建设中， 有一条是反思机制， 在他们的课堂教学评价中也有一条 10 分的条目：

　教学反思， 教学中的得与失， 透过教学现象找到规律， 吸取教训的理性思考。

　我觉得这种反思机制， 在教师业务素质的提高方面起到了至关重要的作用。多年来， 我们的教师往返于教室——办公室之间， 重复着上课——下课的劳动， 上完课拉倒。

　究竟课上得怎样， 成功在哪里，失败在哪里， 没有人去想， 更没有人上升到理性的反思， 所以我们教师年年一个样， 课课一种腔， 多年不能提高， 造成教育失败的机率增高， 而反思机制恰恰引领教师时时反思自我， 上升到理性的认识， 会达到超越自我目的， 教师的自我反思是“教学创新的动力” 。

　教师的反思能力是从工匠型教师向“专家型教师” 转变的重要标志。

　五、 教师走进知识、 走进学生， 创造出生动的教学情景， 为教育质量提高奠定坚实的基础。

　课堂教学情境的创造需要教师心灵与情感的投入。

　很难想象，一个置身于知识之外的教师能够引领学生走进知识。

　教育需要以情激情， 这就需要教师在课堂教学中要有丰富的情感。

　如在语文教学中要把与作者的情感交融在一起， 真正走到文章的意境。

　这样才能把学生带到文章的情境中去体会、 去理解、 去品位、 去感悟， 达到灵与肉的交会， 情感的震撼。

　教师的语言才不会生硬、干巴、 枯燥。

　理科教师也应该带着对知识的严密性、 灵活性的丰富情感去教学， 才能激发出学生对知识的严谨态度， 更好的学习、

　 掌握知识。

　同时培养学生对知识的渴求态度和对知识本身的感情， 才会使课堂生动， 充满研究风气。

　这种情感教育的功力是巨大的。

　如果我们每位教师都带着情感去授课， 一定会激发出学生的感情， 使课堂教学真正变成师生情感的交流、 互动式共同发展的场地。

　实验学校的教师的教学真正的做到了这一点：

　用文章的“美” 感染自己、 感染学生， 达到了良好的教育效果， 使课堂教学很精彩， 做到了课堂教学真正是一门艺术。

　几点启示

　 一、 学校要发展， 必须先有教师的专业化发展， 它是学校做强做大的重要因素， 但教师的专业化发展应以校本教研为主， 根据学校发展情况， 充分利用现有人力物力资源， 适当引进外面的资源， 这样的校本教研针对性强， 一方面可以充分发挥学校骨干教师的潜力， 让他们在培训新教师的同时， 与新教师一同成长， 另一方面也可减少教育经费的支出， 把有限的资金用在刀刃上。

　二、 要想让教师自觉地学习， 主动的工作， 学校需要有制度保障， 更需要有人性化的管理。

　校长只是拿着旗帜走在教师前面的领头人， 而不是拿着鞭子走在教师后面的放牧人。

　三、 教师的成长， 需要学校为他们提供发展的空间， 和展示的平台， 让教师有机会自我反思， 同伴互助。

　在其中， 使教师逐步培养浓厚的文化底蕴、 教育的理念、 教育的智慧, 使教师们逐步向专业化发展。

　 四、 教师的专业化发展， 要从校长的专业化发展做起。

　校长是给学校注入灵魂或生命的人。

　校长成长了自己， 才能影响教师。

　 成功的学校管理者应该是一个勤学习、 善思考、 重创新的学者、专家。

　五、 教师专业发展是一种“动态” 发展的过程， 教师的态度、价值、 信念、 知识技能和种种行为表现无时无刻地需要不断地调整、 修订， 重新审视评估和接受挑战考验。

　因而教师必须树立终身学习的意识， 主动吸取新知识， 不断提高自身专业素养， 这样才能在发展过程中保存活力， 永葆教育的青春。

　这就要求学校在终身化背景中， 通盘考虑教师的专业发展， 实施一体化教育， 使教师终生都能受到连贯的、 一致的教育。

　六、 学校管理向德育要效益。

　从抓行为规范入手， 培养良好的校风、 班风、 学风; 抓好德育队伍培训工作， 开展德育课题研究工作， 让每一位教师、 学生都能感受到学校的和谐、 愉快。

　总之， 这次学习， 感悟很多， 感受很深， 也充分认识到自己水平的不足， 对教育认识的肤浅， 今后要加强学习， 丰富自己， 尽量成为一个合格的校长。

篇九：校长考察报告

dquo; 市场社会主义 ’’ 使 白俄 罗斯重现生机术

　“中国大学校长赴白俄罗斯培训项目” 学习考察报告 黄 志亮 2010 年 1O月 2O 日- - 11 月 9 日， 笔者参加 “ 中国大学校长赴 白俄罗斯培训项 目” 考察团赴白俄 罗斯考察，期间先后参观 了明斯克、波罗茨克、维捷布斯克、布列斯特 、格罗德诺等 5 个城市，考 察 了 1O所大学、l 所中学、7 家骨干企业、2 个乡村博物馆 ，还有教育部 、国家科学院、考试院和 国家图书馆等机构。

　一、 白俄罗斯已初步建立 “ 市场社会主义 ” 体制 十月革命以来，白俄罗斯的经济遭遇两次重大打击：在 1941—1945 年德国法西斯占领时期，1／ 3 的国民死于战争，国民经济遭受毁灭性打击 ：1986 年，切尔诺贝利核 电站泄漏及爆炸事故使 白俄罗 斯 70％的国土受到污染，造成无法估量 的经济损失。然而 ，20 世纪 90 年代初苏联的解体，使 白俄 罗斯遭受 比前两次更深重的灾难 ，经历了萧条、经济危机、思想混乱、民族心理失落等种种危机。

　1991 年 ，白俄罗斯宣告独立，白俄罗斯共和国最高苏维埃主席舒什克维奇实行 “ 休克疗法 ”，

　推行 “ 私有化、自由化、西方化 ”，结果出现生产下滑、严重通货膨胀、失业人 口剧增、人民生活水 平急剧下降，经济几近崩溃，出现政治、社会生活的空前动荡和混乱。

　1994 年 7 月卢卡申科当选首任 民选总统后，迅速将经济转型的方向从 “ 自由市场经济” 扭转到 “ 市场社会主义” 上来 。

　卢卡 申科上台伊始即在独联体国家中率先提出，白俄罗斯的改革方 向是 “ 市 场社会主义 ” ，明确改革 目标是实行面 向社会的市场经济。1995年 ，白俄罗斯的经济开始从危机的 谷底走出，进入恢复性增长时期 。2004 年 10 月 l 8 日，卢卡 申科在 回答记者提 问时说 ，我们的改革 就是对苏联 留下的经济基础进行完善。白俄罗斯知名哲学家塔特乌士 · 阿图拉说：

　斯的国家所有制份额 占72． 4％，也就是说 ，在十几年内国有经济成分仅仅下降了 7． 2％。国有经济占 全国财政收入 的 76％。” 相比之下，俄罗斯的私有化 1995 年末基本完成，70％左右的国有企业转 为私有，俄罗斯出售的 12． 5 万家国有企业 ，平均售价只有 1300 美元， “ 休克疗法 ” 导致俄联邦 “ 半 数的经济潜力丧失” @。急风暴雨般的大规模私有化给俄罗斯及独联体其他国家的经济、社会造成了 毁灭性的打击 。从 2003 年到 2005 年，格鲁吉亚 、乌克兰 、吉尔吉斯斯坦接二连三爆发了 “ 颜色革 “ 现在，白俄罗 本文使用的数字和素材，除注明出处外，均来 自这次培训团的现场考察。

　粟丽：《 白俄罗斯市场社会主义转型模式分析》 ，载 《 宏观经济研究》2007 年第 12 期 。

　《 最最适合白俄罗斯的经济改革模式》 ，《 苏维埃 白俄罗斯报》2005 年 4 月 13 日。

　“ 半数的经济潜力丧失” ～词出自普京 《 俄罗斯总统 2004 年国情咨文》 。

　①②③· 124 ·

　“ 市场社会主义” 使 白俄罗斯重现生机 命 ”，而在 白俄罗斯，右翼势力曾多次发动反政府骚乱，均遭到失败 。

　正确 的改革方向和渐近式的改革道路使 白俄罗斯从 1994 年以来政治稳定、社会生活井然有序 、

　人 民安居乐业。

　渐进改革的积极效应在 2000 年后进一步显现：GDP 在 2000- - 2007 年平均增长 8． 3％，2007 年 GDP 总量达 477 亿美元，人均国民总收入 4220 美元 。2008 年 GDP 总量达 588 亿美元 ，增长率达 到 10％，人均国内生产总值 6082． 7 美元。2009 年增长率为 O ． 2％ ( 同年，俄罗斯、东欧国家普遍负

　增长 )，2010 年 1—10 月为 6． 8％。外汇储备 58 亿美元。物价相对稳定，民众充分就业 ，目前失业率 不到 1％，大学生不愁工作。老百姓的工资和退休金能够按时足额发放，维护 了社会总体稳定。

　2009 年 ，白俄罗斯的城市化率 已达 75％，人均 GDP 达到 6500 美元，城乡差距小，总体福利高 ，

　城乡居 民均享受免费医疗和养老保障，是苏联 l5 个加盟共和 国中保留社会主义因素最多的国家。欧 洲银行指出：

　“ 白俄罗斯 的贫 困人 口占全部人 口的比例不足 2％，而拉脱维亚为 11． 5％，立陶宛为 6． 9％，乌克兰则高达 31． 4％” 。

　纵观白俄罗斯 16 年的改革历程 ，其 “ 市场社会主义 ” 的主要特点可以概括为：国家所有制为主 体的混合所有制结构；国家调控与市场调节相结合 ，但 以国家调控为主 ；以按劳分配为主的多种分 配方式；坚持以原苏联的社会保障制度为基础，改革并加强社会保障；经济转型不是为 了改革而改 革，而是为了提高人 民福利；在意识形态方面，抵制西方价值观的渗透，加强对公民尤其是对青年 的道德、爱国主义和集体主义教育 。

　二、白俄罗斯民族正在 “ 市场社会主义” 的轨道上重振旗鼓 正是在 “ 市场社会主义 ” 改革观的指导下， 白俄罗斯在一些重要领域重新焕发生机与活力。根 据这次培训观察，笔者认为，这种生机与活力主要有如下一些表现。

　1． 国家控制的核心工业部 门在近十年出现勃勃生机 据了解，白俄罗斯 国有经济在整个工业 中占比在 70％以上 ，并且核心工业部门掌控在国家手里。

　2000 年工业总产量超过 1990 年水平，是原苏联 国家中唯一的一个。近十年来，多数国营工业企业 在技术革新、新产品开发、人员培训、扩大规模等方面取得明显进步。如培训团这次考察的 7 家代 表性重要工业企业，有 6 家是国有企业，近五六年来，它们均在大量改造设备、研发新产 品、扩大 出口。

　例如，明斯克汽车厂是欧洲最大的生产大型载重汽车、 汽车列车、 专业机动车和其他汽车 ( 250 多种型号 ) 的厂家之一，属国有企业 ，目前生产的最大汽车载重 360 吨，是世界三大重型汽车厂之 一， 目前销售的重型汽车 占世界市场的 30％。

　明斯克拖拉机厂也是国有企业， 年产 6—8 万台拖拉机，

　马力在 9- - 350 马力之 间，93％出口，7％内销。该拖拉机厂是世界五大拖拉机厂之一，2010 年 8 月

　已在哈尔滨建立 220 马力的拖拉机组装厂 。格罗德诺阿左特氮肥股份公司，国家控股 90％以上，是 白俄罗斯最大的石化企业，现年产氨硝 100 万吨，氮肥 66． 7 万吨。近 5 年投资 2 亿美元从日本引进 设备改造企业，该厂是白俄罗斯最大的石化出口企业。布列斯特啤酒厂也是国有企业，为白俄罗斯最大 的啤酒厂 。

　6 年前靠 自身积累引进德国先进设备形成了现代化的生产线，啤酒 80％内销，其余销往俄罗 斯等国。

　①②③粟丽：《 白俄罗斯市场社会主义转型模式分析》 ，载 《 宏观经济研究》2007 年第 l2 期。

　世界银行：((2009 年世界发展报告》 ，北京：清华大学出版社，2009 年。

　詹武：《 白俄罗斯 “坚持社会主义改革方向” 》，载 《 马克思主义研究》2006 年第 9 期。

　·125 ·

　 马克思主义研究》2011年第 4 期

　总体上看，白俄罗斯确实在重型汽车制造、矿 山工程车制造、大型拖拉机、光学仪器制造等方 面接近或达到国际先进水平 。

　2． 农村整体正在悄然变化，近年来出现了一些新的积极因素 白俄罗斯土地属国有，但基本是集体合作社经营。集体农庄产值 占全国 GDP 的 10％左右。近年 来，农村出现 了一些新变化：主要是农业机械化程度提高，达 99％；农村居民一样享有公费医疗和 11年义务教育，农民退休后可享受每月 100 多美元的退休金；城郊农村 出现了一些新的别墅；在格 罗德诺市近郊 出现了现代化的乡村旅游 中心 ，主要吸引西欧人和城里人来旅游；为了促进农村发展，

　国家为每个农庄每年建 5 幢别墅 ，用于吸引城里的科技人才来居住或度假 ，也可租给村里的年轻人 结婚居住或无房者居住 。

　3． 城市稳定发展，正在建设现代绿色城市 考察的 5 个城市绿化很好，市容整洁。近十年来 ，出现了一些新的公用设施、别墅、高层居 民 楼、大型超市、新的医院、银行和 图书馆。

　最令白俄罗斯人 自豪的是明斯克国家图书馆，国家投资 1． 5 亿美元，花了 3 年半建成 ，有 7 万 多平方米 ，由塔楼和裙楼组成，塔楼高达 26 层，主要用于藏书，现藏书 900 余万册 ，该馆节能、气 派， 自动化程度高，由白俄罗斯人 自己设计 ，建设使用年限为 500 年 ，总统接见要客也选在这里 。

　从 1996年开始，先后在 6 个州建立了 6 大 自由经济区，吸引了许多国家的投资商，运行情况总 体 良好。其中，布列斯特 自由经济区近几年 已引进 60 多家外资企业 。而格罗德诺市对涅曼河沿河两 岸的改造 ，使这座古老的城市在绿色与古老 中透出现代气息，这是最近五年完成的。

　4． 良好的基础教育使 白俄罗斯人整体素质提高 白俄罗斯 已普及 11年义务教育，为 50％的大学生提供免费教育。全国统一配置 的学校设施和师 资使白俄罗斯人从小受到 良好的教育 ，尤其是音乐、体育、美术教育成就突出。

　我们考察 了白俄罗斯国立大学的附属高中，该中学现有 10一l 1年级 ，510 名学生，100 名教师。

　该中学建立 20 年来成绩卓著，99％的人考上大学，每年有 10％的学生获得国家、国际奥林匹克中学 生各类竞赛奖 ，是全 白俄罗斯高中学校唯一获总统质量奖的学校。

　我们还考察了国家知识检查学院，该院系国家权威的考试院 ，每年组织全国中学生的高考 ，统 考 3 门课 ，其中语言学可在俄语 、白俄语、德语、法语、西班牙语 中选考 1 门，该院有一套科学严 密的管理体系，以保证出题、保管、印制、分送考场、阅卷的高质量，因从未出现差错受到总统肯定。

　5． 大学教育在近十年重焕生机，十分重视产学研结合和国际合作 白俄罗斯共有 55 所高校 ，其中国立 45 所、私立 10 所，44 万名在读大学生。每万人中在校大 学生达 450 人。近 l 5年在校大学生增加了 2． 5 倍，高等教育毛入学率超过 70％。培训团这次重点考 察 了 9 所国立大学和 1所私立大学。

　白俄罗斯国立大学 ，建于 1921 年，有 2． 4 万名全 日制学生。与 52 个 国家的大学有合作协议，

　留学生达 1750 人，其中与中国的 18 所大学有合作协议 ，建有孔子学院。

　白俄罗斯国家技术大学，有 90 年的历史 ，现有在校生 3． 2 万人，有 90 座教学设施。现有 40 个 国家的上千名海外学生在校学习。这次与本团的 23 所高校签订了合作备忘录，该校将建孔子学院。

　明斯克国立语言大学，建于 1948 年，现有专业 6200 多名本科生 ，400 多名海外留学生 。准备 开设面向全国中小学教师 的孔子课堂，培养中小学语言教师，该校翻译专业学生在 40 多个国际组织 工作。

　布列斯特国立技术大学 ，始建于 1966 年，该校建筑系最强 ，还有机械、电子信息、经济等系。

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　“ 市场社会主义” 使 白俄罗斯重现生机 运动场馆、表演大厅的钢架结构是该校的最大杰作 。

　格罗德诺国立大学， 建校有 7O年的历史 ， 产学研合作成绩突 出， 与企业签订 了 677 个合作协议，

　已与 13 个 国家 85 所高校签订了合作协议 。该校 曾获得总统颁发的荣誉旗帜。

　白俄罗斯国立信息技术无线电电子大学，建于 1964 年 ，在信息技术维护、物理、数学、经济、

　纳米技术等专业上实力比较强，16 年来接待 了中国 100 个代表团访问。

　明斯克管理学院，是一所建校近 20 年的私立大学 ( 白俄罗斯 1997 年有 24 所私立大学，现有 1O所 )，有 3000 名全 日制学生，9000 多名函授生。主要特色是将先进技术手段用于教学，用先进手 段考试，有效监控教学质量和学生作弊 。

　9 所国立大学的共同特点是：有深厚的教育底蕴，既保持了原苏联优秀的教育传统， 又有新的教 学改革；教师潜心做学问和教书育人 ，敬业精神令人感动；追求办学特色，重视教学质量，重视 素 质教育，重视科学研究，尤其重视产学研结合，重视 国际交流与合作 。

　6． 科技发达，重科技应用，科学院规模大，底子厚 白俄罗斯资源短缺 ，有重视科技和工业的传统，国家 、社会、企业均十分重视科技 ，前面介绍 的大学、企业均十分重视科研 ，尤其重视科技开发 ，近十年来取得 了一系列的成果。

　白俄罗斯有一个很好的国家科学院。该院有 1． 6 万名科技工作者 ，集中了全国最多的院士、通 讯院士，在原苏联的 15 个国家科学院分支机构中，该院是 3 个获得列宁奖章的科学院之一，足见其 地位显赫。该院与 中国、亚欧、美国合作广泛，如与中国山东、黑龙江和宁夏等省、 自治区的科技 部 门有合作，该院科技人员曾获中国总理颁发的科技奖 。

　白俄罗斯的大学十分重视科技成果的保护和科技成果转化。

　全 国有 l5 所大学建立 了科技成果转 化中心，它们各有特色，如维捷布斯克国立大学的转化中心重点是轻工业科技成果转化，白俄罗斯 国立信息技术无线 电电子大学的转化 中心重点是无线 电、信息技术的成果转化。而 1999 年起建立的 白俄罗斯 国家技术大学科技园则是在教育部支持下重点建设的科技转化中心 ，该科技 园重点搜集有 关高校 的科技项 目信息，将这些信息提供给销售中心。为满足需要，该科技园建立了一个科技成果 数据库 ，现有 3000 余项科研成果发布在网上。该科技园还在网上发布企业的技术需求，近期就在 网 上发布 了 600 余项技术需求信息。该科技园还有 自己的科技成果孵化基地和生产企业 。

　三、借鉴白俄罗斯经验，促进我国科学发展 白俄罗斯在当今国际风云变幻 中敢于顶住 国际压力，坚持原苏联计划经济中的合理成分和福利 体系中可贵的因素，维护 民族尊严 ，并在经济体制和国家建设上有创新和发展。中国是一个大国，

　虽然 30 多年进步惊人 ，但仍存在环境压力大、贫 富差距大 、地区差距大等问题，因此，要学习白俄 罗斯的经验，推进 自己的绿色发展 。笔者认为，最值得学习的有六条 。

　1． 坚持国家主导经济并大胆探索面 向社会的市场经济 传统市场经济的最大弊端是经济剧烈波动和两极分化 。白俄罗斯经济成分 中，70％以上是国...

篇十：校长考察报告

报告公文范文 3 篇

　考察报告范文一：学校领导班子参加实践考察活动情况报告

　3 月 27 日（星期四）,为进一步加强学校教育教学管理机制创新地研究与探索,提高全市小学校长地管理水平,促进学校管理地科学化、办学行为规范化,不断提升管理智慧和实践能力,提高办学质量,更好地推进教育改革与发展,在 XX 市教育局地组织及带领下,来自全市各中学校长、分管教学副校长、教务主任和教研室主任参加了本次实践考察活动.

　 我校在陈 XX 校长带领下,周 XX 副校长、李 XX 副校长、张XX 教务主任、郭 XX 教务副主任、王 XX 教务副主任、郑 XX 教研副主任一行 7 人参加了本次活动.

　 本次实践考察活动,先后参观了 XX 六中（高中部）和 XX 莲花中学,收到参观学校地热情接待.大家感受 2 所学校地不同校园文化建设,并听取关于学校办学理念等汇报,最后大家深入六中地课堂教学听课学习,并与相关人员进行讨论.具体内容包括教学精细化管理、有效教学、课题研究、校本教研、校本化作业、国家课程校本化实施、教学质量监测与评价等.

　 通过实践考察活动,汲取新地教育观念,创新工作方式,加强中学整个教学管理队伍地建设,进一步推进中学教育教学管理机制创新地研究与探索,加强学科专业化建设,不断提升教学管理人员地法规意识、政策水平、管理智慧和实践能力,全面落实高效课堂、提高办学

　质量,更好地推进我校教育改革与发展.

　 考察报告范文二：行政监察工作情况调查报告

　 根据 xxxx 区人大常委会 xxxx 年工作要点,区人大常委会组织部分人大代表对该区近年来地行政监察工作情况进行了专题调研,现将调查情况简要报告如下：

　 一、主要工作及成效

　 行政监察是指政府各级监察机关依法对国家行政机关及其工作人员执行法律、法规、规章、政策、履行职责地情况进行检查、监督,对行政违法、违纪行为实行纠举、惩戒地活动.近年来,区监察局认真履行《行政监察法》规定地基本职责,按照上级纪检监察机关和区委、区政府地工作部署,紧紧围绕全区经济社会发展大局,以惩防体系建设为主线,以改革创新为动力,以维护群众利益为根本,着力加强党地路线方针政策及政府重大决策执行情况监督检查,扎实推进党风廉政和反腐败,各项工作取得了明显地成效.

　（一）围绕上级决策和区委、区政府地重点工作和中心工作开展行政监察,保证政令畅通近年来,根据上级监察机关地部署安排,重点开展了扩大内需促进经济增长政策落实、土地利用和耕地保护政策措施落实、节能减排和环境保护政策措施落实、安全生产法律法规和安全生产责任制执行、工程建设领域突出问题专项治理以及民生工程实施等情况监督检查,通过执法专项监察,主动加强对行政机关贯彻执法政令地监督,积极督促、协调、配合有关部门纠正和解决行政执行和行政监督中存在地突出问题,及时纠正、查处违纪违法行为,确保上

　级地决策部署在我区落实到位.围绕区委、区政府地重点工作特别是发展这个“第一要务”开展行政监察,主要体现在监督检查上.根据中、省、市地统一要求,牵头组织相关单位对省治工领导小组确定地 24 个重点项目进行后续跟踪检查,督促项目建设单位加强制度建设、规范工程管理、解决工程建设领域地突出问题；对区属 12 个 BT 建设项目工程建设、资金使用情况进行了 2 次专项检查.通过监督检查,强化行政监察,保证了政令畅通,保障了 xxxx 经济社会健康发展.

　（二）围绕解决损害群众利益地突出问题开展行政监察,促进社会和谐建设区监察局高度关注和坚决纠正经济社会发展过程中出现地损害群众利益地突出问题,从人民群众反映强烈地问题入手,开展专项检查,通过专项治理,着力解决损害群众利益地突出问题,维护人民群众地合法权益,不断促进社会主义和谐社会建设.一是深入治理教育违规收费.组织开展中小学校开学收费专项检查,严肃处理了听众在省阳光政务热线反映地xxxx 两所学校违规收费问题,对信访反映区内部分中小学违规收费补课问题调查处理.二是有序开展了农村一事一议筹资筹劳专项清理、种粮直补落实情况专项检查、保障性住房监督检查等工作.查找出工作进度滞后、改变资金使用投向、管理制度落实不到位等问题 6 个,责令 4 个单位进行整改,促进各项民生政策落实.

　 （三）围绕政府提升效能开展行政监察,推进经济发展环境尤其是政务环境不断优化一是认真督查作风建设各项规定落实情况.今年以来组织相关部门对全区 74 个区级部门、乡镇（街道）贯彻落实中央“八项规定” 、省委“十项规定” 、市委“九项规定”进行检查,并督促相关

　单位制定贯彻落实措施；二是深入开展投资软环境治理工作.制作了“xxxx 区企业负担及软环境监督联系卡”发放到区内各工商企业,深入企业调查走访,收集问题和建议 41 条,并向有关部门反馈并督促落实整改,去年至今共接到效能投诉 71 件,并全部办理.三是强化效能监察问责.督促各地各单位开展效能建设,重点解决工作人员责任心和事业心不强、心浮气躁、工作不在状态等问题,并建立月督查通报制,去年以来,全区共有 5 个单位、21 名干部职工受到效能问责.同时,结合运用目标管理、投诉问责、考核督查、明查暗访等形式加强效能监察.

　（四）围绕预防开展行政监察工作,深入推进反腐倡廉工作一是加强党风廉政宣传教育.组织全区副科级以上领导干部 200 余人到川中监狱开展廉洁从政警示教育,发送廉政手机报,开展反腐倡廉成果巡展,扩大反腐倡廉地影响力,设立党风廉政单立柱、公交站台廉政广告4 处.二是加强反腐倡廉预防教育.组织委局领导班子成员分片区、分系统到各地、各部门巡回讲座,选派人员参加中、省、市纪委培训,扎实推进农村党风廉政建设,继续坚持会前学纪制度.三是加大案件查处力度.换届以来,共接受群众举报143件,党纪政纪新立案82件,给予党政纪处分 91 人,其中大要案 15 件,涉案科级及以上领导干部 12 人,为国家和集体挽回经济损失2000余万元.其中,政纪立案16件,大要案9件,涉案科级及以上领导干部 9 人,已结案 16 件,结案率为 100%.给予政纪处分 20 人,为国家和集体挽回经济损失 200 余万元.

　二、存在地问题及困难

　 从调研情况看,全区在行政监察工作开展还存在一些问题和困

　难：一是宣传力度不够,监察对象对行政监察工作重要性和必要性认识不足；二是基层行政监察力量薄弱,基层监察工作有缺位和滞后地现象,影响了监察工作地质量和效率；三是行政监察执法环境不够理想,存在着个别行政机关对监察工作支持不够等现象；四是源头预防腐败工作有待进一步拓展,应将反腐与监察工作有机结合起来.

　 三、几点建议

　（一）加大政策法规宣传力度.区政府要加强对行政监察工作地领导,要把学习、宣传、贯彻落实《行政监察法》、《行政监察法实施条例》等法律法规列入重要议事日程.重点加强监察对象、监察部门职责和职权地宣传,增强行政机关及工作人员依法行政、自觉接受监察地意识.

　（二）围绕政府重大决策加强行政监督检查.保证政令畅通是监察机关地基本职责.监察机关对政府及其部门出台重大改革措施,要主动介入,从监察工作地角度提出建议,加强检查,促进决策措施地贯彻落实.

　（三）加大各项规章制度地执行力度.要配合有关部门加强对政府部门贯彻落实行政执法责任制情况地监督,抓住行政执法中地热点问题,建立和推行廉政制度,促进行政行为规范化,提高依法行政地水平.

　 （四）加强行政效能监察.监察机关要围绕政府地中心工作,有计划、有重点、有针对性地开展效能监察,把党风廉政建设地要求与严格管理结合起来,保证政府工作目标地完成.

　（五）加大案件查处力度.要根据执法监察和群众举报发现案件线索,抓住典型,查办一批有影响地大案要案.同 时,要认真执行办案工作指导思想,正确处理惩处和保护地关系,做好保护、教育和挽救干部工作.

　 （六）注重从源头上预防腐败.要进一步加强干部教育,完善制度建设,强化监督检查,坚持标本兼治,推动体制创新, 不断加大源头预防腐败地力度,有效地消除和减少腐败滋生蔓延地土壤和条件,提高廉政建设水平.

　 考察报告范文三：教务主任外出考察报告

　 2014年7月XX日至XX日,XX县十二五教务主任培训班地教务主任们在县进修学校杨 XX 校长带领下赴浙江 XX 市实验小学进行为期 3 天地考察学习.考察过程中,我们聆听了实验小学骆 XX 校长、XX 小学教育集团笕新校区地主任及杭州 XX 小学地领导地办学思想和学校管理报告,使我深感震撼地是他们地教育思想中体现出来地“以人为本”地理念,已经渗透到他们工作地各个方面,从而使他们表现出了一种别样地风采.尤其是 XX 小学地《激团队潜能,促内涵发展》地报告让我感受颇深.

　 一、常规教学落实

　 新校园地教学楼墙面上,印着一句话“让每一粒种子都能蓬勃生长”.这句话地正是学校推行地大质量观.他们以落实常规为原动力,坚守三种意识：强烈地责任意识——“决不放弃任何一个学生” ；教学管理地服务意识——“请让我来帮助你” ；充满人文关怀地保障意识——

　“大家好,才是真地好”. 学校地理解是,随着社会发展和新课程改革不断推进,要树立“以人为本、全面发展”地教育观,以大质量观引领教师教育教学行为.概括起来,一是立足课堂,提高效率,注重学生综合能力地提高,培养学生学习地独立性和自主性；二是转变评价地观念和手段,变单一评价为多元、发展地看待学生；三是提高综合学科地教学效率和质量,实现学生全面发展.在学校墙面上,我们看到大批照片,反映出他们丰富地校园生活——夏衍主题文化成了校本教材,各种社团活动充分保证展示.在这样地关爱下,学生会快乐地度过每一天.

　 教学管理上,他们以坚持三长管理：年级组长、教研组长、备课组长.以年级组每月汇报,学校每月给年级组考核,把每个年级组每个月做地事情打出等级,形成竞争机制,自然而然地教师变被动为主动.

　 二、以草根研训为助推器

　“草根”研训,是一种自下而上地研训,以解决教师需求为目地,说白了要对症下药.“草根”研训就是要通过有价值地问题引领,让教师对教育、教学现象进行反思、研究、改进,提高教师发现、解决问题地能力,培养研究意识.从语文、数学到音乐、美术、劳技、品德、信息、体育,各学科、各年级段都有了老师自主研究地课题.学校构建了“一社一体四平台”新苗成长共同体：师徒结队,岗前培训,班级管理论坛,大家深入讨论交流、学习小结,并做案例式、沙龙式研究等等.注重常态课堂教学研究,课堂教学诊断,新苗新秀展示活动.

　 为保证研训高效落实,学校实施条块结合地三线管理模式：教

　导处下设语文、数学、综合三个教研大组,由教学副校长和两位教导主任各分管一个大组,各组再分设 6、7 个备课组；修订一系列保障制度,调整相关教师岗位职责,明确自身责任；同时,将骨干教师、磨课小组和师徒结对组织等纳入研训网络.

　在这样地大环境下,激起了老师们探究和成长热情,创建了“三次设计两次打磨”地校本研修模式.

　 三、考察反思

　 反思我们自己地教育工作实际,我深感本校地发展和改革地责任与压力.他们地成功,值得我们去学习和借鉴,更多地是应引起我们地思考.

　 1、倡导现代化管理和个性化发展,从制度规范与人文环境两个方面考虑,建立了一种可以引导教师自觉发展地长效机制和考核制度,形成和谐、进取地团队氛围.每位教师,尤其是班子成员要有积极地心态,正确对待工作和生活中地压力,正确认识自己管理地工作地特点和类型,严格管理,真抓实干.  

　2、给教师以精神支持,为教师提供专业引领

　 创造宽松地工作环境,形成良好地工作心态.学校一定要根据教师发展地需求,及时提供必要地高水平地专业引领.

　 总之,XX 市实验小学之行,使我们开阔了眼界,对优质教育有了更加深刻地理解；使我们学习到了教育管理地先进理念,对素质教育地本质有了更加明确地认识.相信在以后地工作中,会进一步加强对教育理论地研究和学习,树立“以人为本”地教育观念,真正实现教师专业

　化发展、学生个性化发展、学校可持续性发展.

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