干部培养经验做法3篇

干部培养经验做法3篇干部培养经验做法　国有企业选人用人典型经验做法：　“五步工作法”打造高素质干部队伍　“育才造士，为国之本。&rdqu下面是小编为大家整理的干部培养经验做法3篇,供大家参考。

篇一：干部培养经验做法

　“五步工作法”打造高素质干部队伍

　 “育才造士，为国之本。”加强干部队伍建设是事关党的事业长远发展的基础性、战略性工程，是党的建设新的伟大工程的重中之重。为抓实抓好干部培育、选拔、管理、使用工作，建设一支忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，某某集团公司党委结合工作实际，围绕建立素质培养体系、知事识人体系、选拔任用体系、从严管理体系、正向激励体系，探索实施“考、察、析、核、评”五步工作法，促进干部队伍建设各项举措抓实落地，不断创新发展。

　一、严肃“考”，设立“赛马场”，择优筛选 “尖子生” 党的干部既要政治素质高，也要专业能力强，说到底就是要德才兼备。为加快培养高素质专业化人才队伍，动态掌握一批可培养储备、选拔任用的管理（专业技术）人员，集团公司党委制定并实施了《集团公司管理（专业技术）人员提职晋级资格考试制度（试行）》，明确规定集团公司机关各部室、所属各单位拟提职晋级至正科级及以上管理岗位的现职管理（专业技术）人员，在提职晋级前必须参加考试。考试采取百分制，70 分及以上为及格，具备选拔任用和晋升职级资格，成绩 2 年内有效。为有效检验干部理论素质和专业能力，集团公司党委邀请专家编写了涵盖政治理论、党性教

　育、法律法规、综合管理、专业知识 5 个模块的试题库，试卷随机生成。该制度甫一实施，就引发了干部职工的极大关注，首次考试报名人数即达到 1100 人。通过在严肃“考”上着力，集团公司党委不仅把浑水摸鱼、滥竽充数的“南郭先生”挡在了门外，也将德才兼备的干部人才迎进了门内，调动了干部学习工作的积极性，营造出“比学赶帮超”的浓厚氛围。

　二 、多方“察”，架上“显微镜”，及时发现“好苗子” 察人识人历来不易，要把功夫下在平时，深入干部工作圈、生活圈、社交圈，把“听其言”和“观其行”结合起来，全方位、多角度、精准化考察识别干部。为此，集团公司党委探索建立了组织人事观察员制度，选派人事部 30 名骨干组成 15 个观察员小组，每组负责 6 至 7 个单位。观察员通过列席各类会议、与干部职工座谈交流等方式，考察重点工作推进、复杂问题处理、焦点问题解决情况，近距离、经常性、有原则地接触干部，了解干部履职状态和工作能力，及时发现掌握有培养价值的优秀干部。为了加强年轻干部队伍建设，提高储备人选质量，集团公司党委历时 2 个月时间，组织基层单位开展调研考察，择优上报优秀年轻干部人选 1511 名；同时成立 7 个调研考察组，深入基层单位和机关部门，采取“相马”和“赛马”相结合的方式，通过民主推荐、考察谈话、风格测试、集体面试四个环节，对优秀年轻干部进行全

　方位、多角度考察，挖掘出一批有培养价值、有发展潜力的“好苗子”，使干部队伍在使用上有梯队、选择上有空间，为集团公司高质量发展积攒后劲。

　三、认真“析”，建立“标杆尺”，划准用人“硬杠杠” 以什么样的标准选人，选什么样的人，历来是干部工作的首要问题。要从新时代中国特色社会主义事业出发，多考虑“该用谁”而不是“谁该用”，坚持事业需要什么样的人就选什么样的人，岗位缺什么样的人就配什么样的人。集团公司党委结合铁路管理体制改革，在领导人员中启用了“岗位胜任力模型”，即：围绕每个岗位的主要职责、政治素养、专业水平、综合能力、绩效标准等内容制定领导岗位胜任标准，为科学确立领导人员能力素质树起“标杆”，提高领导干部培养、管理、考核、使用的针对性和精准性。在机关干部择优选拔中，同样借鉴运用“岗位胜任力模型”，优化选拔程序，采取“一岗一策”方式，鼓励公开竞争；再根据岗位余缺情况，在集团公司范围内进行公开调剂，促进人才合理流动，优化人力资源配置。

　四、反复“核”，确保“匹配度”，严把提任“体检关” 全面、历史、辩证地评价干部，就要知人之长、知人之短，扬长避短、用其所长。要对符合条件的“好苗子”进行全面核查比选，把“一时”和“一贯”结合起来，落实“凡提四必”要求，多维度核查其政治立场、道德品质、素质能

　力、团队意识、群众观念、工作态度等，不放过任何一个有问题的干部，也不耽误任何一个没问题的干部。为此，集团公司党委成立了“五人小组”，在充分尊重基层单位、机关部门意见的基础上，依据缺员岗位需求，对初步人选的匹配度进行研究核实，严把动议关口；在考察环节，多方听取意见建议，核实人选思想品格、纪律规范、工作业绩等，落实“双签”和公示制度，对在核查中发现存在违规问题的及时叫停并纠偏，防止“带病提拔”。

　五、广泛“评”，突出“公信度”，提高选用“真成色” “听言必审其本，观事必校其实，观行必考其迹。”干部干不干事、能不能干事、干成了多少事，职工群众最有发言权。因此，在选拔任用干部中，要坚持充分发扬民主，广泛听取干部职工意见，多找敢讲真话的知情人谈，特别是要注重听取“他管的、管他的、联系的、服务的”等关键人、知情人的评价意见。集团公司党委在优秀年轻干部调研考察工作中，除了听取本单位领导班子、中层干部、所在部门同事意见外，还注重通过“请回来”或电话沟通的方式，听取退休领导同志的意见建议。针对任职时间较短的领导干部，向原单位领导、同事了解情况，延伸考察触角，多方听取意见，真正做到既看一时表现，更看一贯表现，切实把领导认可、同事服气、群众满意的好干部选出来、用起来，树立公正用人的良好导向，形成人人渴望成才、人人努力成才的生动局

　面。

篇二：干部培养经验做法

　近年来，我县紧紧围绕全县中心工作和年度重点任务，认真谋划、精心组织，多渠道、全方位探索干部教育培训内容及方式，着力解决干部教育培训工作中存在的供需脱节、学用分离、资源短板、质量失衡等难题，取得了明显成效。

　一、实行按需施教，解决“供需脱节”问题 紧扣全县工作重心，瞄准制约改革发展的深层次问题和干部反映强烈的难点问题，围绕长三角一体化建设、城市建设管理、生态县建设、依法治县、县域经济、转变政府职能等工作开展培训，增强了培训的针对性、实效性。同时，注重面向关键部门、关键岗位、基层一线实名调训干部，确保做到培训“供需对接”，帮助引导干部学习前沿理念、成熟经验和科学方法。

　二、推动成果转化，解决“学用分离”问题 切实把理论联系实际的优良学风贯穿培训全过程，努力做到学用结合、学以致用。在今年的主体班次中，积极搭建交流平台，累计安排县处级干部专题辅导 x 次、省市专家教授专题辅导 x 次、分组研讨x 余场，引导学员带着问题与领导、专家教授、其他学员沟通交流，积极探寻解决实际问题的路径与方法。同时，组织学员撰写党性分析报告、咨政报告 x 余篇，提出有分析、层次深、价值高的意见建议为县委县政府提供决策参考。

　三、整合多方力量，解决“资源短板”问题 坚持“开放办学、开门办学”，注重借力省委党校、市委党校和省

　内外高校等优秀师资力量和前沿课程，增强培训吸引力。建立县级干部教育培训师资库和领导干部上讲台制度，统筹安排县党政领导班子成员、乡镇主要负责同志和县直职能部门负责人等党政领导干部到县委党校讲课。近三年来，县乡各级领导干部在各类培训班授课 x 余人次，x 名党政领导干部入选县级干部教育培训师资库，进一步推进了师资资源的优化配置和统筹使用，提升了培训能力。

　四、加强教学评估，解决“质量失衡”问题 围绕提高培训质量这个核心，县委组织部坚持全程跟班，实行从严管理，充分发挥主体班的示范引领作用。加强授课质量评估，通过组织学员进行问卷调查、座谈交流等方式，综合考察授课教师的理论水平、教学方式等内容，作为推动教学改革、提高教学质量的重要指引。加强学习考核评估，对学员培训期间的学习态度、参与程度、学习成果进行测验和综合评价，作为干部选拔任用的重要参考。

　工作经验：xx 市多措并举 强化干部教育培训工作（2）

　按照《干部教育培训工作条例》有关要求，xx 市以强化理论武装、加强党性纪律、促进素质提升为重点，通过四项举措，全面提升干部队伍政治素质、知识水平和业务能力，为推动 xx 市高质量发展提供坚强保障。

　加强整体设计，注重培训实效。结合党的十九届五中全会精神，按照上级部门关于干部教育培训的部署，制定了《2021 年 xx 市干部

　教育培训计划》，精心设置主体班、专题班、赴外班三类班次，明确参训人员范围、培训时间、地点、内容等，确保每月至少安排 1 期，力争做到干部教育全覆盖，将教育培训融入日常、抓在经常。培训以参训干部愿意听、听得进、有触动、有启发为目标，突出“五个结合”抓好培训内容，即与学习党的创新理论结合、与推进 xx 高质量发展结合、与开展党史教育结合、与身边榜样结合、与实际工作结合，不断提高培训针对性实效性。

　分类进行规划，强化培训效果。围绕中心工作分层次、分类别，按照干部“缺什么补什么”的原则，设计培训课程，三类班次结合学员不同特点持续强化教学服务，深化教学主题和内涵。主体班强化课堂教学，综合运用研究式、案例式、讨论式等新颖教学形式，推动教学从“平面”向“立体”转变。专题班强化互动交流，课前收集学员需求，结合实际开展现场教学，把实物史料转化为教材，推动“单纯讲授”向“双向促学”转变。赴外班强化实践导向，组织党员干部赴江浙及沂蒙老区深入一线，围绕乡村振兴、产业发展等实地调研，找差距，补不足，为地方经济发展建言献策。

　拓展培训途径，丰富培训载体。搭建互联互通的教育平台，盘活优势教育资源，xx 市党员干部现代远程教育中心、xx 市委党校在疫情防控期间对基础设施进行升级改造，推广线上教育，利用腾讯课堂开展线上培训，在微信公众平台”xx 先锋”开设领学专栏专题专版，努力打造优质内容，满足各层级干部对学习渠道多样化、学习内容丰富化、学习时间即时化的需求。打造学习资源“实践”教学点，坚持把鲜活的思想讲鲜活，充分发挥各级党组织、党员干部带头作用，深入

　抗联教育基地、生产车间、田间地头等场所，采取访谈式、情景式、观摩式等形象化的方式推动学习深度开展，促进干部受教育，得启发。

　优化学习制度，确保培训成效。建立全员、全程、全方位培训体制机制，深耕理论创新，深化督学促学，提前下发培训方案，将集中讲授与分组讨论结合起来；提前预告培训内容，让学员能够及时解决工学矛盾；建立全程督学、请销假制度，将学员缺席情况与培训成绩和排名挂钩，提升其对培训的重视程度；完善跟踪考察机制，通过个人总结、老师反馈、领导评价等方式，对学员的思想表现和工作实绩等进行综合评价，检验学习成果的转化和运用情况；鼓励学员将所学所悟凝结成高质量心得笔记，在”xx 先锋”专栏连载分享，切实保障学员参悟透、领会准、运用好。

　经验交流：xx 市“123”步走强化干部教育培训（3）

　xx 市坚持把党的政治建设摆在首位，在疫情防控常态化和经济社会发展任务繁重的情况下，采取“123”步走举措，确保干部教育培训不松劲、见成效，促进干部能力素质提升。

　一、认真开展一次调研，为干部教育培训工作布好局 组成 2 个调研组，采取实地走访、问卷调查、个别访谈等方式，深入到乡镇、街道、市直部门、基层事业单位，对干部教育培训工作开展专题调研，发放纸质问卷 xx 份，收集汇总意见建议 x 条。形成《干部教育培训工作调研报告》，分析近三年来干部教育培训工作开展情况、特色亮点及存在问题，有针对性地提出四个方面对策建议和未来努力

　方向，为今后干部教育培训工作奠定良好的基础。

　二、坚持双线运行，不断丰富干部教育培训的方式方法 在疫情防控常态化条件下，采取线下集中授课与线上视频教学、课件网络传输相结合的方式，实现省、xx、xx 市三级党校教育资源共享。加强干部教育网络学院、干部教育钉钉视频讲堂等线上培训平台和市委党校、龙江党性教育基地、实地参观教学点、实践锻炼基地、专业化培训基地等线下培训基地建设，共同构成一个完整体系，有效满足了广大干部多样化、差异化的培训需求。同时，坚持问题导向，引导学员围绕共同关注的问题，按照自身的行业特点，自由赴企业、农村、社区等基层一线开展实地调研，提出解决问题的对策建议 x 多条，推进理论与实践相结合。

　三、做到三个结合，确保干部教育培训取得实实在在的效果 坚持党性教育与专业化能力提升相结合。围绕市委中心工作，建立“组织部+党校+业务部门”的培训体系，用好用活省、市党校、高等院校、行业主管部门等各方培训资源，务实精准推进各级各类干部全覆盖培训。去年以来举办主体培训班 x 期，指导有关职能部门开展经济、法治、社会治理、农业发展、廉政建设、机构改革等各类专题培训 x 期，培训干部 x 余人次；坚持培训需求与培训质效评估相结合。培训前充分考虑组织需要、岗位要求和干部需求，树立按需培训理念。培训后，由参训人员对培训整体设计、课程设置、师资安排、方式方法、管理服务、培训效果等进行评价建议，作为优化培训的重要参考；坚持专兼职教师相结合。注重配强专职教师队伍，由市委书记带队，走进黑龙江大学面向优秀研究生群体，为市委党校招聘 5 名高学历教

　师。打造业务过硬的兼职教师群体，坚持向内挖潜，通过领导干部上讲台、跟班学习、进修访学、教育培训等方式，培养兼职教师 x 余名。

　xx 县干部教育培训取得显著成效（4）

　xx 县干部教育培训工作以中央《干部教育培训工作条例》为指导，强化措施，狠抓落实，取得了显著成效。截至 x 月底，全县举办主体班 x 期，培训学员 x 人，举办各类专题班 x 期，培训学员 x 人次，选调 x 人次参加省市调学。

　一是谋划在先，统筹安排全年工作。制定了《xx 县 20xx 年度干部教育培训计划》，对全年干部教育培训工作的目标任务、工作措施、重点班次安排和培训要求等进行了具体安排。我县全年计划主体班 4期，专题班 x 期，共分为党的建设、干部队伍、经济发展、法治建设、能力提升 5 大类别。下发了《关于进一步做好 20xx 年干部在线学习工作的通知》，提出 20xx 年干部在线学习继续开展“创百”活动。

　二是真抓实干，分类开展脱产培训。4 月初，组织举办了县委党校春季主体班，培训科级干部 x 人，中青年干部 x 人。新年伊始，组织全县公务员、县直正科级事业单位主要负责人、各银行行长等近 x人，在县体育中心开展为期 2 天的 20xx 年“党建指方向 强势开新篇”专题培训，重点开设《全面从严治党》《五大发展与双轮驱动》《国家金融政策》《项目投资政策》等课程。为进一步加强全县干部教育培训项目管理，保证培训质量，下发了《关于做好干部教育培训项目审批备案工作的通知》，规范了干部教育培训工作的审批备案程序。

　三是严格督导，狠抓干部网络培训。年初，明确提出所有参学人员在 x 月底前全面完成省计划，x 月底前完成 100 学分的学习任务。认真落实了月约谈、季通报制度。分季度下发在线学习情况通报，逐一通报各参学单位的在线学习人数、人均学分和省计划通过率等情况。每月月底约谈在线学习后进单位及“0”分人员相对较多的单位分管负责人和管理员，确保按时完成网络培训任务。

　xx 市“三结合”确保干部教育培训见成效（5）

　xx 市注重线上线下、大班小班、理论实践相结合，克服新冠疫情影响，加强谋划部署、培训管理等各环节工作，有效确保干部教育培训不松劲见成效。

　注重线上线下相结合。针对疫情实际，及时调整实施计划，开辟“线上线下”两个主渠道同步开展干部教育培训。充分发挥“学习强国”平台作用，引导党员干部养成良好的日常学习习惯，一些学员累计已达 2 万积分。加强干部教育培训网络学院学习的督促检查，采取“月汇总、季通报”等措施，力争实现参学率和结业率 2 个 100%目标，不断提高干部理论素养、党性修养和运用所学知识解决实际问题的能力。同时，通过微信群等新媒体，选送北京、上海等地专家教授《4.17中央政治局会议精神与当前经济形势分析》 《深入优化营商环境推动高质量发展》等专题讲座课程，提升党员干部能力素质。在精心制定疫情防控预案、严格做好开学检查评估、严密做好疫情防控工作的前提下，有序推进党的十九届四中全会精神轮训、年度主体班次线下课堂

　教学。

　。

　注重大班小班相结合。探索实施“1+N”教学、大班化小班等模式，减少因大规模、聚集性培训可能带来的不利影响，在逆势中抓出干部教育培训成效。在即将开展的轮训班和主体班中，普遍采取“大教室+小教室”“主课堂+分课堂”的做法，化整为零，同步教学，首批调训的 xx 名县处级、中青年、新任科级干部培训班学员已有序分配到多个教室参加学习，有效缓解了同一课堂人员过多带来的疫情防控压力，放大了培训效应。在培训中，除专家教授外，还邀请先进典型人物、优秀基层干部和党代表及“田秀才”“土专家”、技术能手中的党员分课堂“现身说法”，使培训“上接天线、下接地气”。

　注重理论实践相结合。着力培养课堂和现场 2 支教学队伍，挖掘优秀教师资源和精品课程，不断丰富教学形式、灵活教学方法。对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党章党规党纪、宪法法律法规等培训内容采取传统的课堂教学，充分发挥集中面授易于互动交流、严格管理的特点，保证培训整体效果。对脱贫攻坚、乡村振兴等经验性、方法性、实战性的培训内容采取现场观摩、现场研讨等方式，充分释放现场教学的感染力、吸引力和说服力，增强培训的针对性、实用性和有效性。今年我市将首批创建命名理想信念、创新驱动、生态文明等7类20个左右现场教学基地，推动干部教育培训方法创新、模式转变，不断巩固提升培训效果，提高干部实践实战能力。

　xx 市“四位一体”提升干部教育培训成效（6）

　近年来，xx 市紧紧把握干部教育培训自身规律和培训需求，不断创新培训方式，形成多层次、多渠道、大规模的“四位一体”干部教育培训格局，有效提升干部教育培训的质量和效果。

　课程上突出重点，内容“务实”。围绕全市中心工作、干部队伍建设和干部自身发展实际设置培训内容。实行“1+X”工作法，“1”指党性教育，包括理想信念和党性观念、党规党纪、警示教育等；“X”指结合干部从事工作的特点和需求，量身定制培训内容，主要包括经济发展、脱贫攻坚、社会管理等内容，帮助参训学员开拓思路、更新观念、优化知识结构。

　。

　范围上全员参与，覆盖“全面”。充分发挥市委党校的主阵地作用，把全市党政干部纳入轮训范围，使人人都有培训机会，个个享有培训权利。20xx 年以来，先后举办“党政干部集中轮训班”、“脱贫攻坚干部素质提升培训班”、“十八届六中全会精神轮训班”等各类主题培训班 x 期，培训干部共计 xx 余人次。

　方式上变虚为实，形式“多样”。坚持“以讲促学”，大力推进“领导干部上讲台”，将市直单位主要负责人全部纳入讲师库，年初以来，先后组织 x 名领导干部为 xx 余名党政干部授课；坚持“以考促学”，在培训中设置综合能力测试、辩论比赛、情景模拟等内容，使干部在测试中积累经验、学习提高；坚持“以炼促学”，先后选派 x 余名优秀年轻干部到基层一线挂职锻炼，提高干部解决实际问题的能力。

　管理上不空不松，学风“严格”。制定《xx 市干部教育培训学风管理制度》，严格培训纪律和请销假制度。在举办培训班次时，同时设置两名培训班班主任，全程跟踪管理；在举办大规模专题培训时，邀

　请督查室工作人员跟班督导，对玩手机、睡觉、迟到、早退、无故缺席的干部，适时进行通报批评。20xx 年以来，共有 x 名干部因违反培训纪律被全市通报批评。

篇三：干部培养经验做法

　近年来，我市先后多次组织年轻干部到乡镇和园区进行短期挂职锻炼。市乡党委换届后，我们着眼于领导班子可持续发展的要求，及时将干部工作的重点由领导班子的集中换配备转到领导班子的经常性建设上，积极探索年轻干部培养锻炼的规律和途径，组织乡镇、市级机关和园区年轻干部双向交流挂职锻炼，即选调乡镇干部到市级机关挂职，熟悉全局工作，掌握机关工作规律，增强宏观决策能力、行政协调能力，提高工作的规范化程度和法制意识；选派市级机关干部到乡镇和园区挂职，熟悉农村基层工作，增强处理具体问题的能力和经济工作能力。此举得到社会各界的广泛好评和支持。

　 一、主要动因 一是着眼于经济社会的可持续发展。党提出了建设全面小康社会的战略任务，省第次党代会、市第次党代会确定了全面建设小康社会的宏伟目标。我们根据市委要求，结合实际，提出到年实现全面小康建设的主要指标，力争提前 1-2 年完成全面小康社会建设的目标任务。“全面达小康，建设新”是时代赋予我们的历史重任，事关党的宗旨的实现，事关 83 万人民的福祉。尽管我市已实现 gdp123.7 亿元、财政收入 13 亿元，但经济总量偏小、产业结构不尽合理、发展基础较为脆弱的状况尚未得到根本改变。未来跨越发展、科学发展、和谐发展的任务，迫切需要一大批眼界宽、思路宽、胸襟宽干部，尤其是一大批经济型、创新型、复合型的优秀年轻干部。通过双向交流挂

　职，可以增长年轻干部从事经济的经历和阅历，有利于年轻干部的成长，为社会经济可持续发展增添后劲。

　二是着眼于改善我市乡局级领导班子结构。近年来，我市培养选拔了一大批优秀年轻干部，他们在园区建设、项目建设、招商引资和其他社会事业中发挥了重要作用，成为我市干部队伍中的一支重要力量。但长期是农业型社会，干部队伍的思想观念和思维方式还没有能够紧跟时代步伐。他们对市场经济的观念、运作方式，还不是很熟悉，有的表现得比较生疏。干部队伍的整体结构也不尽合理，文化水平偏低、总体年龄偏大，后备干部队伍的数量、质量和结构比例也存在不少差距，必须进一步拓宽视野，创新思路、机制和举措，让年轻干部经受磨炼，提升能力。通过双向交流挂职，让年轻干部经受锻炼，为未来干部的提拔任用、改善结构提供活水源头。

　三是着眼于在实践中提高干部队伍的综合素质。年轻干部一般学历层次较高，悟性强、有活力，但工作经历单一、视野不宽，工作范围、思维有局限。乡镇干部对宏观情况了解不够，统揽全局、宏观决策能力欠缺，工作缺网乏规范性；机关干部对基层缺乏了解，对经济工作熟悉不够，遇到具体矛盾和复杂问题解决的办法不多。通过双向交流挂职，让年轻干部协助或分工负责某一方面的工作，参与宏观决策、统揽全局，从具体工作转向组织协调，从微观考虑问题转向宏观决策，跟踪进行领导角色体验，不断开阔思路，丰富阅历，为他们搭建培养锻炼和能力实现的平台，让他们在实践中拓宽视野、增长才干。通过城乡双向交流挂职可以实现城乡优势互补，让他们能够取长补短，提高年轻干部的综合素质。市委在《关于加强干部队伍能力建

　设的实施意见》中明确提出，今后双向交流挂职锻炼工作要有计划地定期组织，并形成制度。

　二、基本做法 1、选调程序坚持民主公开。严格按照《干部任用条例》规定的程序，认真组织挂职干部的选调工作。选调工作始终坚持“民主、公开、择优”的原则，通过广泛动员，公开报名条件、公开选调程序、公开挂职要求。坚持“个人自荐、组织举荐与民主推荐”三者结合，个人自荐主要是检验年轻干部个人是否接受组织挑选，勇于经受实践考验，也有利于拓宽组织部门选人渠道；组织举荐就是充分发挥单位党组织的作用，体现党管干部原则；民主推荐能够体现干部工作进一步扩大民主，扩大群众“四权”，确保选调干部的群众基础。在上述原则的指导下，我们制定了严格的干部选调工作程序，组织动员和公布报名条件；接受报名并资格审查；组织部组织考察组到有关单位组织两轮推荐，先由群众民主推荐，再组织领导班子定向推荐或差额推荐；同时征求市纪委、政法、信访等相关部门意见；部长办公会研究；报市委常委会讨网论并备案；人选确定后，又及时组织集体见面谈话，对挂职干部、派出单位和挂职单位分别提出明确要求。

　2、选调对象坚持好中选优。坚持“好中选优”就是综合素质优，具有干部任用的政治条件；工作能力强，在本职岗位具有较好的工作实绩；群众基础好，民主测评、民主推荐得票率处于前列；发展潜力足，经过培养锻炼，能够担当重任。我们把个人自荐作为检验年轻干部是否愿意接受组织挑选、经受组织考验的前提。在规定的时间内，先后有 201 人直接到市委组织部参加了报名，一大批年轻干部进入到组织部门的视野。组织部在个人报名、组织举荐的基础上，结合后备

　干部推荐等情况，确定考察预备人选 58 名，又到所在班子成员中组织了两轮民主推荐，进行了定向考察或差额考察，确定了 35 名挂职干部（其中：乡镇到部门挂职干部 12 名、机关到乡镇挂职干部 23 名）。平均年龄只有 35.9 岁，35 岁以下的 16 名、占 46%，大学学历 19 名、占 54.3%，女干部 4 名，非党干部 7 名。他们既有已具备提拔条件、相对成熟的后备干部，又有着眼于班子长远建设，综合素质较好、发展潜力较大的年轻干部。

　3、挂职方式实行交叉互补。挂职单位主要考虑市综合经济部门、新农村建设相关部门、乡镇和园区。挂职对象的安排以丰富阅历、有利于提高年轻干部综合素质和能力为前提。原在党群工作岗位的安排到经济部门，增强经济工作能力；原在基层一线的安排到综合部门，增强宏观决策能力；原来工作经历单一的安排到信访等部门，增强处理复杂问题的能力等。

　4、日常管理实行跟踪帮带。为全面提高年轻干部的综合素质和领导能力，市委常委会专门研究制定了《关于加强干部队伍能力建设的实施意见》，把双向挂职交流作为一项制度。为保证双向交流挂职工作落到实处，务求实效，使挂职干部在挂职期间能够真正得到培养和锻炼，防止挂职“挂空”，市委组织部又专门制定了八项具体管理制度：

　一是目标管理制度。把年轻干部培养锻炼工作列入党建目标责任制和领导干部政绩考核的一项重要内容。挂职单位负责日常培养管理，市委组织部负责全程跟踪与培养、教育与管理、检查与监督。

　二是工作联系制度。挂职单位主要负责人为培养锻炼工作的第一责任人，根据挂职干部分工或协助分工情况，确定相应领导班子成员

　与挂职干部直接联系，制定培养措施，做好传帮带，及时了解和掌握他们的思想、工作和生活情况，关心他们的健康成长。

　三是培训教育制度。有计划地强化对挂职干部的学习教育与培训，提高培训工作的针对性和实效性，通过举办青年干部培训班加强理论培训，每年至少组织 2 次以上的集中学习、交流和研讨，组织 2次以上的参观考察活动。对未达到本科学历层次的统一组织学历培训。

　四是实践锻炼制度。参与挂职单位领导班子分工或协助有关领导分管相关方面工作。到乡镇挂职主要参与工业园区、招商引资、项目建设和新农村建设等工作的分工，到机关挂职主要参与涉及经济、精神文明建设、民主法制、城市建设和带有全局性工作的分工，并有针对性地参与一些阶段性的中心工作，切实做到交任务、压担子，在实践中强化对挂职干部的实践锻炼。

　五是检查考核制度。挂职锻炼干部每季度要将自己挂职锻炼的情况及《工作日志》向所在单位党组织报告，每半年进行一次工作总结。市委组织部每半年集中一次听取他们的思想、工作情况交流汇报，每年对他们的工作情况进行全面考察和考核。

　六是信息管理制度。组织部建立挂职锻炼干部信息档案，收集和掌握他们的有关情况。挂职单位及时提供挂职锻炼干部的考核、考察、培训、奖惩、民主推荐和工作成果以及培养使用挂职干部好的做法、经验和建议等。

　七是滚动管理制度。建立健全优胜劣汰的激励机制，营造能者上、庸者下的良好氛围。挂职干部在锻炼期间，如发现思想政治、廉洁自律、道德品质等方面有明显问题或工作失职、失误，造成较大损

　失或影响，工作实绩不突出、发展潜力不大，或在民主评议、年度考核时基本称职、不称职率较高，反映问题突出的，及时予以调整，使这支队伍保持生机与活力,以适应领导班子建设的需要。

　八是选拔任用制度。挂职时间为 1-3 年，职务安排能上能下。对德才兼备、实绩明显、群众公认以及各方面条件比较成熟的同志，组织部门将根据乡局级领导班子建设需要，按照干部任用程序，优先提拔使用。期满未提拔使用的，仍回原单位、原岗位工作。

　三、初步效果 1、增强了各级党组织培养“三宽”型优秀年轻干部的意识。各部门、各乡镇和园区从培养视野宽、思路宽、胸襟宽的优秀年轻干部，加快经济发展的高度，充分认识年轻干部双向交流、挂职锻炼工作的重要意义，对挂职工作给予了极大的热情和充分支持。一方面积极组织和动员年轻同志接受组织的挑选。另一方面单位党组织推荐的优秀年轻干部，许多是单位重要岗位的优秀业务骨干，积极为年轻干部成长、培养和锻炼创造良好的工作基础、锻炼机会和成长环境。

　2、引起了社会各界的广泛支持和强烈反响。组织部门决定组织城乡双向挂职交流工作以后，通过多种途径向社会公开，向群众公开，公布了选调对象的报名条件、选拔程序等，进一步推动了年轻干部培养选拔的民主化，特别是从过去的机关干部到乡镇的“单向挂职”，转为机关与乡镇之间的干部“双向挂职交流”，不仅是思路和方法的创新，更是有利于年轻干部综合素质的提高，受到了干部群众的广泛支持和高度赞赏。

　3、激发了年轻干部勇于实践、勇于锻炼、提升素质的工作热情。市委组织部召开动员大会以后，年轻干部下基层实践锻炼的热情高

　涨，积极主动向组织申请到经济一线去、到困难部位去，接受组织考验，接受实践洗礼，全市有 200 多名年轻干部主动报名自荐。挂职干部上岗后，大家能够克服困难、服从分工，积极深入农村、社区、企业和园区调查研究、熟悉情况，利用自身和部门的优势，积极寻求发挥作用、提升能力的结合点，较快地进入了角色。

　4、拓宽了组织部门选人用人视野，开辟了年轻干部锻炼成长的新途径。通过挂职干部的选调，组织部门思想得到进一步解放，选人渠道得到进一步拓宽，组织部门破除论资排辈的观念，不拘一格挑选挂职干部，为他们提供实践锻炼的机会。这次选调工作开始以后，全市年轻干部报名十分踊跃，许多未列入后备干部人才库的年轻干部进入了组织部门的视线，拓宽了组织部门放眼全局、不拘一格选人用人的视野。选调的 35 名优秀年轻干部中，既有相对成熟的后备干部，也有目前在本单位还不是中层干部，但他们学历层次高、发展潜力大、可塑性强，这就为探索年轻干部的培养、成长规律开辟了新的途径。

　青年教职工个人总结材料

　老师是市中学一名优秀的青年教师，现担任学校史地教研组组长。参加工作九年以来，老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

　 一、投身教学改革，勇于探索实践 作为一名青年教师，老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

　参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了高三历史教学任务。他注意研究和把握高考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他总结发明了高三历史“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传统的历史三轮复习教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，符合高考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。11998 年他所带班级的历史高考成绩为分，超过市重点平均分 3 分;年为分，超过市重点平均分分;年为分，超过市重点平均分分。

　中学是全国现代教育技术实验学校，对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，老师也一直走在学校前列。老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐探索出富有特色的“高中历史网络教学模式”。年 5 月，在中学“应用现代

　教育技术，探索开放自主教学模式”全市范围的教学展示活动中，老师执教的历史课《南京大屠杀》，让学生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个教学过程既体现了以建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了现代教育技术的巨大优势，学生学习的主体作用得到充分体现，因而受到市里电化教育专家的一致肯定。本节课的课件也在市里评比中获得了二等奖。年月，老师《洋务运动》一节课代表上海市参加全国历史教学课评比活动。在充分体现“高中历史网络教学模式”优越性的同时，他又引导学生在网上对洋务运动的历史地位问题展开了热烈的讨论，从而将研究性学习和“高中历史网络教学模式”结合起来，因而在评比活动中荣获全国一等奖。XX 年月，在洋泾中学“现代教育技术与学科教学相整合、研究性学习和基础课程相整合”公开展示活动中，老师的《历史人物的评价》一节课充分体现了洋泾中学和史地教研组在研究性学习中的探索和思考，得到市里专家的好评。为了将网络教学推广到日常教学，年，老师又创建了颇受学生欢迎的中学历史学习网站。

　二、...

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