培训能力建设新方法新举措9篇

培训能力建设新方法新举措9篇培训能力建设新方法新举措　《江苏省社会主义学院学报》２００３．４口工作交流口统战干部队伍培训工作创新的具体做法。　陈书迎今年以来，徐州市委统战部认真贯彻&ldq下面是小编为大家整理的培训能力建设新方法新举措9篇,供大家参考。

篇一：培训能力建设新方法新举措

苏省社会主义学院学报》 ２００３． ４口工作交流口统战干部队伍培训工作创新的具体做法。

　陈书迎今年以来， 徐州市委统战部认真贯彻“三个代表” 重要思想， 按照全国、 全省和全市统战工作会议精神， 进一步解放思想， 与时俱进， 开拓创新， 在统一战线两支干部队伍的培训方面， 我们打破常规做法，在不断完善就地培训方法的同时， 实行“走出去” 的开放式培训方法。统一战线两支干部队伍培训， 我们一直采取就地培训的方法， 依托当地党校、 高校优势， 采取“借、请、 聘” 的方法。

　今年以来， 我们着眼于形势的变化和统战工作实践的发展， 进一步解放思想， 认真研究培训工作中的新情况， 探索新方法， 采取了“走出去”的开放式培训新举措。

　一是依托省社会主义学院在统一战线两支干部队伍培训中的资源优势， 把基层乡镇统战干部培训班放在省社院举行。

　我们邀请了省委统战部副部长李熙诚和省委党校原副校长陈兆德教授等领导给学员传授知识。

　乡镇统战干部在省社院培训是我们有史以来的第一次， 省社院培训乡镇统战干部也是第一次。

　二是借鉴外省市的培训经验， 把全市统战部长对俄经贸培训班放在哈尔滨举行。

　我们邀请了哈尔滨市社科院东北亚经济研究所副所长、 研究员夏焕新和俄罗斯滨海地区华人华侨联合会副会长等作专题报告。

　并组织全体学员赴俄罗斯进行学习考察， 与俄罗斯滨海地区中俄工商联合会和华人华侨联合会签订了《友好合作协议》 ， 建立了长期的经贸合作关系。

　事后对方进行了回访，促成了两项经贸合作协议的洽谈。

　三是在连云港建立了培训基地， 我们把市各民主党派新市委委员培训班放在连云港举行。

　并在连云港铁路第一疗养院挂牌建立了培训基地， 长期合作。

　四是组织党外中青年干部赴沿海开放城市厦门学习考察， 了解国情、省情， 进一步拓宽了党外干部的视野， 提高了党外干部知情出力和参政议政的能力。我们在统一战线两支干部队伍培训方面， 实行“走出去” 的开放式培训方法， 并进行了有益的尝试，取得了明显的效果。

　一是参训率和学员的学习积极性得到进一步的增强； 二是培训的层次和培训质量明显提高； 三是借鉴经验， 取长补短； 四是联络了感情， 结交了朋友； 五是开阔了视野， 拓宽了知识面； 六是方法更加灵活多样化。

　口（ 作者单位：

　徐州市委统战部研究室）化工基地规划总投资３亿美元。

　重视并吸引国际著名跨国公司投资开发重大项目， 构筑国际制造业长廊， 应是吸引外资的重要形式之一。２、 不可忽视国际中小企业的投资开发江苏在积极构筑沿江地区承接国际资本和产业转移的新平台中， 不可忽视国际中小企业的投资开发， 因为无论在哪个国家， 中小企业总是占大多数，它们有着灵活地跟进世界潮流的优势， 积少成多， 集腋成裘， 尤其在开发初期， 更应注重。３、 吸引外商投资基础设施建设沿江开发的基础是加快建设沿江基础设施， 基础设施投资的巨额性和回报的缓慢性更加剧了资金的紧张。

　然而基础设施投资回报的稳定性是吸引外资尤其是私人资金的优势。

　我们可以借鉴国际上通行多年的Ｂ ｏ Ｔ （ Ｂ ｕ ｉｌｄ —Ｏ ｐ ｅｍ ｔｅ一７ １１ｒ肌ｓｆ ｅｒ）模式， 即私人外资投资东道国基础设施建设， 并在合同约定的年限内取得经营权、 收益权， 期满后完全交付东道国的一种投资方式。

　建设一运营一转让的投资方式，允许社会资金、 外资的进入， 它首先解决了东道国因资金不足无法实施重大基础项目的困难， 通过该基础项目的实施促进了经济的发展。

　尽管合同期内外商赚了钱， 然而因该基础项目完成促进经济发展带来的乘数效应远大于此， 何况项目拿不走， 若干年后连经营权一起返还。

　所以这是个双赢的做法， 许多发达国家的资本通过这种方式进入发展中国家， 并因具体情况形成一系列形式如Ｂ Ｏ Ｔ 模式、 准Ｂ Ｏ Ｔ 模式、 Ｂ ００Ｔ 模式、 阳叮（ 转让一运营一转让）模式等， 这是个可以考虑的方案。４、 顺应世界潮流， 增加直接融资比例金融市场中的资本市场有直接和间接之分， 直接金融指通过证券市场筹资， 间接金融指通过金融机构贷款筹资。

　上个世纪７ ０ 年代初以来， 发达国家出现直接金融上升趋势， 金融市场证券化趋势十分明显， 并已成为一股不可抵挡的潮流， 从而形成世界金融市场证券化的潮流， 其表现如下：

　国际证券发行急剧增加， 国际银行贷款呈下降趋势； 国际银行直接参与国际证券市场业务， 并出现了证券式贷款； 其他各种证券买卖方式， 如新型股票转让、 信托投资证券、 投资基金等不断涌现并获得迅速发展。

　作为江苏沿江开发， 可以从中采取适当的方式， 增加直接融资的比例。

　口（ 作者系本院第七期民主党派骨干培训班学员，南京财经大学金融学系教授， 九三学社南京财经大学支社主委）・５１・　万方数据

篇二：培训能力建设新方法新举措

2022 年干部教育培训工作要点

　& 干部能力提升计划工作方案

　2 2022 年干部教育培训工作要点

　 2022 年 XX 干部教育培训工作总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九届六 中全会、XX、XX 精神，按照全国、全省、XX 组织部长会议精神和《2018—2022年XX市干部教育培训工作规划》，坚持围绕中心、服务大局，大力推动项目工作法、一线工作法、典型引路法在干部教育培训工作中具体化，着力提升干部队伍政治能力和领导现代化建设能力，更好地服务 XX 高质量发展、服务干部健康成长，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

　 一、进一步加强理论武装和党性教育，不断提高领导干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力

　（一）持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想学习培训。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记考察 XX 重要讲话精神作为理论武装的中心内容，通过党委（党组）理论学习中心组学习、集中培训、专题研讨、在线学习等形式，全面、系统、深入开展教育培训，推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育往深

　里走、往心里走、往实里走，帮助各级干部不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，忠诚拥护“两个确立”、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，奋斗新时代、奋进新征程、担当新使命，坚定沿着习近平总书记指引的方向阔步前进。

　 （二）扎实开展党的十九届六 中全会和 XX 精神轮训工作。XX 举办 3 期 XX 市“学习贯彻党的十九届六 中全会及 XX 精神，提升领导干部推动高质量发展能力”专题研讨班，对 XX 县处级领导干部、乡镇（街道）党政正职、县（市、区）直属单位党政正职进行全员轮训。按照干管权限，灵活采取集中培训、专题研讨、辅导讲座、在线学习等多种形式，分期分批组织开展集中轮训工作，在 2022 年 6 月底前实现全员培训。

　 （三）认真做好党的二十大精神教育培训工作。按照中央部署和省委、XX 要求，制定学习贯彻党的二十大精神集中培训的实施方案，适时举办学习贯彻党的二十大精神专题研讨班。充分发挥党校（行政学校）和干部教育培训机构的主渠道主阵地作用，层层抓好学习培训，推动党的二十大精神迅速进教材、进课堂、进头脑。

　 （四）加强党史党风党纪教育。将理想信念教育贯穿干部教育培训工作始终，进一步巩固深化党史学习教育成果，充分利用各干部教育培训机构和各党性教育现场教学点的

　独特优势开展党史党风党纪教育，教育引导党员干部坚定理想信念、严守纪律规矩、传承红色基因、永葆政治本色。

　 （五）深化 XX 精神学习教育。深入贯彻落实《中共 XXXX关于在新时代弘扬 XX 精神的实施意见》，各级党校（行政学校）、各干部教育培训机构要把传承弘扬 XX 精神作为党员干部培训的必修课，常学常新、真学真信、深学深悟、实学实用，做到学思用贯通、知信行合一。做好 XX 精神系列丛书的发行和使用工作，打造一批 XX 精神精品课程，作为各级各类党员干部教育培训的主要内容。

　 二、以学习贯彻 X XX 及 及 X XX 精神为重点，进一步加强专业化能力培训

　（六）深入实施干部专业化能力提升计划。围绕 XX 及XX 提出的各项目标任务，以“大抓项目年”为突破，突出“乡村振兴、产业发展、营商环境、文旅发展、生态文明、疫情防控、强边固防”等内容，依托沪滇人力资源培训项目，加大“走出去”力度，到 XX 举办 16 期专业能力提升培训班，培训各类干部 640 人，切实提高干部的专业思维、专业素养、专业方法、专业能力。

　 （七）加强换届后新任职领导干部教育培训。以强化理想信念教育、提升履职尽责能力为重点，突出加强对换届后新进领导班子成员和新提拔领导干部的任职培训，举办 4 期领导班子能力提升培训班，对县、乡两级领导班子成员进行

　全覆盖培训，切实提高领导干部的思想政治素质和开拓创新、驾驭全局、科学决策等方面的能力。

　 （八）强化年轻干部教育培训。持续抓好“年轻干部理想信念宗旨教育计划”，高质量办好中青年干部培训班，帮助年轻干部全面加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，进一步提高政治素养、理论水平、专业能力和精神境界。

　 （九）深入实施新时代基层干部主题培训行动计划。按照“省级示范培训、州（市）级统筹培训、县级兜底培训、部门抓行业系统培训”的思路，围绕乡村振兴、党建引领基层治理、兴边富民、文化旅游主题培训计划，2022 年 9 月前分类分级将县（市、区）直属部门机关干部、乡镇（街道）干部、县域国有企业和事业单位领导人员、村（社区）干部（含驻村干部）、乡村集体经济组织中的党组织负责人、非公有制经济组织和社会组织党组织负责人等基层干部全部培训一遍，每人学习培训时间不少于 3 天。

　 （十）统筹推进各级各类干部专业化能力培训。按照干部管理权限，加强公务员、女干部、少数民族干部、党外干部、事业单位领导人员、国有企业经营管理人员教育培训。围绕贯彻落实 XX、XX 决策部署，结合本部门本单位工作实际，统筹推进行业系统干部专业化能力培训。

　 （十一）加强其他知识的教育培训。各地各部门各单位

　要切实履行主体责任，聚焦上级主管部门要求纳入干部教育培训的重点内容，通过理论学习中心组学习、举办专题培训班、制作标准课件、编写学习读本等措施，加强各行各业政策法规和业务知识培训。加强医疗卫生能力水平提升、推进边疆民族地区治理体系和治理能力现代化、铸牢中华民族共同体意识、全面从严治党、依法治市、总体国家安全观、军民融合发展、安全生产、应急管理、消防救援、保密、统战、编制、民族宗教、统计、外交外事、男女平等基本国策等方面知识培训，帮助干部完善知识体系，提升专业化能力。

　 （十二）加强网络专题培训。积极参与 XX 省干部在线学习学院学习，通过参加网上学习专栏、网上培训班、移动课堂、云课程、线上与线下相结合等方式加强网络培训，不断扩大培训受众覆盖面，减少大规模人员聚集，确保疫情防控与干部教育培训工作“两手抓、两不误、两促进”。2022年，确保 XX 注册学员网络培训学时均达到 50 学时以上，并按要求完成 XX 省干部在线学习学员网上专题班的学习任务。

　 三、以改革创新为动力，进一步加强培训保障体系建设

　（十三）严格落实干部培训学时要求。按照干部管理权限，定期对干部培训学时情况进行梳理，建立培训时长预警、提醒机制，及时组织培训时长不达标的干部参加各类培训“补课”，完成处级以上领导干部 5 年累计 550 学时以上，科级以下领导干部每年累计 90 学时以上的培训学时任务，

　确保干部培训时长达标。

　 （十四）健全完善干部调训机制。按照“分类统筹、精准选调、确保参训率”的原则，健全完善干部调训机制，建立健全调训情况通报制度、点名调训和补训制度，及时完成中央、省委和 XX 下达的各项调训任务。

　 （十五）丰富干部教育培训内容。持续实施“四个一批”项目，鼓励各地各部门各单位、各干部教育培训机构围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党性教育、专业能力提升等方面，开发一批适应 XX 干部履职要求和学习需求的课程、案例、故事和现场教学点。充分挖掘习近平总书记考察XX、XX 精神、XX 等干部教育培训资源优势，着力打造一批具有 XX 特色的课程、案例、现场教学点等。抓好红色教育、党性教育基地建设，实现一县一基地。加大对外合作力度，根据干部培训需求，将市外优秀的培训资源运用到 XX 干部教育培训中，丰富培训内容。

　 （十六）加强县级党校（行政学校）教师队伍建设。采取招录引进人才充实一批、名师帮带培育一批、集中培训提升一批、送教下乡锻炼一批“四个一批”的措施，改善县级党校师资结构。实施“岗位大练兵计划”，建立健全教师集体备课、课前试讲、教学督导、评价反馈、课后交流等机制。加强聘期管理与考核，探索建立符合干部教育培训特点的师资准入和退出机制、师资考核评价体系、职称评定和岗位聘

　任办法、人才激励机制，进一步激发教师队伍活力。加大兼职教师队伍建设，优选一批实践经验丰富、理论水平较高的专家学者、先进模范人物、退休干部充实到各干部教育培训机构师资队伍中。

　 （十七）认真抓好党性教育培训机构规范管理和质量提升工作。按照《XX 市党性教育培训机构规范管理和质量提升工作方案》明确的各项规范整改工作要求，明确责任部门和责任人，按时按质完成有关规范工作，推进 XX 党性教育培训机构进一步规范化、制度化、科学化。

　 （十八）提升干部教育培训管理工作数字化水平。推广使用 XX“智慧干教管理系统”，利用“大数据”技术手段，对干部调训工作、干部培训档案、教学资源等进行信息化管理，提高干部教育培训教学和管理信息化水平。

　 （十九）做好《2018—2022 年 XX 市干部教育培训规划》总结评估工作。加大干部教育培训综合调研督查和县级党校办学质量评估成果转化运用，不折不扣完成五年规划提出的各项目标任务，总结工作经验，为科学制定下一个五年规划打好基础。

　四、推动“三种工作法”在干部教育培训工作中具体化

　（二十）推动项目工作法在干部教育培训中具体化。坚持问题导向、目标导向、结果导向，在干部教育培训工作中大力推行项目工作法，实行任务项目化、项目清单化、清单

　具体化，明确项目内容、达标要求、责任单位、完成时限，以项目为龙头，以项目为抓手，改进作风，以钉钉子精神抓落实，推动 XX 干部教育培训工作稳中求进、提质增效。

　 （二十一）推动一线工作法在干部教育培训中具体化。坚持重心下移、资源下沉、力量下沉，深入基层一线发现问题、解决问题、推动工作、抓好落实。加强培训需求调研力度，到一线了解掌握事业需要和干部需求，有针对性地改进课程设计和教学安排。注重邀请经济社会发展一线有实战经验的领导干部、企业家、基层干部介绍经验、传授方法。整合各级优质培训资源，开展“送教下乡”活动，有效缓解基层教育培训资源匮乏问题。深入一线了解掌握培训效果转化运用情况，进一步改进办学方式和教学方法，让培训更加务实管用。

　（二十二）推动典型引路法在干部教育培训中具体化。学习借鉴先进地区的培训方法，在干部教育培训工作中大力推行典型引路法。选树一批有 XX 特色的干部教育培训典型，推荐一批好课程、好案例、好故事参加省级评选。按照“政治合格、素质优良、规模适当、结构合理”的原则，加强师资队伍建设。完善教学质量评估办法和指标体系，切实增强吸引力感染力。总结宣传、推广提升干部教育培训工作的好经验好做法，通过典型引路、示范带动，推动 XX 干部教育培训工作高质量发展。

　 干部能力提升计划工作方案

　一、指导思想

　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于河南工作的重要讲话精神、习近平总书记关于增强“八项本领”、提升“七种能力”和加强作风建设的重大要求，以省第十一次党代会和市第八次党代会精神为指引，将贯彻落实全省“能力作风建设年”活动有关部署与深入推进我市能力作风建设紧密衔接起来，聚焦干部能力急需点、薄弱点、欠缺点等问题，以“大学习、大讨论、大比武、大提升”为总抓手，持续深入推进能力作风建设，突出目标导向、问题导向、结果导向，注重正向激励，强化思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，着力打造一支“信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬”的干部队伍，推动**各项事业稳步发展，为实现“两个确保”，实施“十大战略”，建设“四个濮阳、一个高地、一个中心”提供坚强保证。

　 二、主要措施

　（一）抓实抓细日常理论学习。坚持把理论武装和优化知识结构作为提升干部能力素养的关键措施，采取干部夜校集中学习、中心组学习、领导领学、个人自学、研讨交流等

　学方式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平视察河南重要讲话精神、习近平总书记关于加强作风建设的重要论述和习近平关于生态文明建设系列讲话精神;系统学习党的十九大和十九届历次全会精神；专题学习省第十一次党代会精神、市第八次党代会精神和市委、市政府近一年来政策文件以及主要领导讲话精神。通过学习，不断提升政治理论水平和政治涵养，用理论知识武装头脑，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践，筑牢政治理论功底,进一步提升干部能力素养和适应引领新常态的能力。（时间安排：9 月底前完成）

　 （二）组织干部专题培训。针对已查摆出的“知识恐慌”“本领恐慌”的问题，在干部中组织开展市场营销培训、景区管理培训和绿化养护培训等，通过专题培训，让干部在学习中丰富理论积累，全面提升专业化水平，提高专业素养，加快知识更新。（时间安排：9 月底前完成）

　 （三）丰富学习载体。一是通过“请进来、走出去”的方式，开展干部业务培训提升能力，聘请专家来**为开展“**高质量转型发展”专题培训，聘请**绿化专家到**实地指导绿化工作，组织**科级以上干部赴上海、北京等一线城市景区开展景区经营管理和市场营销专题培训。二是开展“主题论坛”，以“提升履职能力，转变工作作风，促进**发展”为题，组织科级干部开展研讨交流，交流学习心得、思想认

　识，分享工作体会、实践经验，实施“头脑风暴”，解放思想、碰撞观念，为**发展建言献策，以思想破冰引领行动突围。三是扎实开展线上学习，高效利用学习强国和河南干部网络学院学习平台，开展上线学习，每周对学习情况进行通报，强化督导检查，杜绝“只挂网不学习”现象，提升线上学习培...

篇三：培训能力建设新方法新举措

推进教育培训工作TL■uman Resources人力资源南阳分行通过创新理念、创新措施、创新机制等一系列行之有效的举措．持续加强教育培训工作，打造出了一支富有战斗力的干部职工队伍．汇聚了发展的正能量。一付晓刘振秋近年来，农发行河南省南阳市分行为解决干部职工队伍素质与业务快速发展不相适应的现实问题，着力实施管理创新，通过创新理念、创新措施、创新机制等一系列行之有效的举措，持续加强教育培训工作．为全行业务经营的持续健康发展提供了强有力的人才保证和智力支持。一、创新理念，高屋建瓴谋划培训为使教育培训工作常抓常新．不致陷入越抓越疲的怪圈子，该行坚持“ 三个贴近” 进行理念创新。一是贴近思想实际。提出“ 以人为本、终生学习、创建学习型组织” 的教育培训理念．引导干部职工自觉参与学习、自觉参与培训．形成教育培训新常态。二是贴近业务实际。紧紧围绕业务中心。做到业务发展需要什么就培训什么，员工履职尽责需要什么就培训什么。三是贴近岗位实际。根据不同层次、不同类别、不同岗位员工．分别制定不同的培训方案和内容．增强针对性。同时，将教育培训工作列入党委重要议事日程，坚持定期专题研究教育培训工作，确定了“ 统一规划、归口管理、分工协作、分级负责、分类实施” 的工作原则．形成了党委书记亲自抓、党委成员分块抓、组织部门具体抓、相关部门协助抓的工作格局，有效保证了教育培训工作的开展。二、创新方式，结合实际组织培训一是实战培训。市分行相关部室在对各行进行专项工作检查时，如会计检查辅导、坐班主任交流、客户调查、序时或专项审计、安全保卫检查等，要抽调有关人员全程参与实战培训，指定1名业务熟练人员为主检查人，并担负“ 身边教师” 职责．负责检查工作方案落实、撰写检查报告或调查报告等。专项市财政和区政府的沟通协商牵线搭桥，帮助解决工作中的诸多难题。金州新区政府全力配合、大力支持，尤其是在办理松源集团资产抵押登记的关键时期．安排土地、房屋等相关部门全力配合农发行工作。市银监局综合运用现场检查和非现场监管等措施，积极献计献策，督促该行做好不良贷款清降工作。( 四) 依靠法院，依法清收，为清降不良实现保驾护航在对松源集团存量贷款办理全额抵押担保的进程中，在对松源资产及其下属子公司的全部资产进行查封和扣押的工作中．在追缴欠款和资产处置的过程中，有关方面出于自身利益，总是以各种借口为由不予配合。正是得益于铁岭中院的全力配合和强力推动，坚持依法清收，才使得工作中的诸多困难一一化解，不仅使多达7亿余元的不良贷款得以收回，更使该行取得了股权和产权的分离判决，赢碍了有权处置抵债资产的先决条件。■( 作者单位：农发行辽宁省大连市分行)万方数据

　丌刖uman Resources人力资源工作检查中．主检查人要对参训人员实行“ 一对一” 全程具体指导，既利用检查间隙有针对性地开展系统培训，又注重引导参训人员在检查项目实践中融会贯通，提高实战技巧，使其圆满完成检查任务的同时，也使参训人员得到一次较为全面的锻炼。专项工作检查结束时由牵头部室举办实战培训案例讲评会．由参训人员对参与工作进行方法介绍，对具体业务案例进行详细分析。部室主管进行点评和总结。通过全流程参与实践锻炼，增强参训人员的实践经验和工作技能，进而达到提高综合素质、提升培训效果的目的。2014年，该行各部室至少安排1次实战培训。二是专项培训。市分行机关各部室采取举办专项培训班或以会代训、专题辅导等方式，有计划、有步骤、有目的地对员工进行专项集中业务培训。据统计，2014年各部室共举办专业培训班10个，专业覆盖面100％。三是在岗培训。从业务条线遴选l _2位思想素质过硬、业务技能较强、工作经验丰富、作风形象良好的业务骨干担任“ 身边教师” ．手把手向新员工传授知识、技能，帮助青年员工熟悉业务和农发行企业文化。每名“ 身边教师” 负责带领1-2名新员工。根据培养情况轮换进行．时间不少于6个月。市分行对“ 身边教师” 实行花名册管理制度，明确“ 身边教师” 职责、帮带重点和手段，使其真正发挥传、帮、带作用。四是员工自学。该行组织各专业条线编写知识要点．统一构成《综合业务知识考试题库》，为员工自学提供指引。2014年，该行以《综合业务知识考试题库》为遵循，在全系统组织一次40岁以下员工综合业务知识考试，考试及格率达到96％。三、创新内容。因势利导深化培训为增加培训内容的趣咪性，该行对培训内容进行了一系列创新。一是政治理论内容结合实例。突破就政治理论授政治理论的藩篱．要求政治理论教育内容结合形势、结合实例、结合历史。比如2014年举办的廉政教育培训班，组织学员到监狱、廉政教育基地实地参观，现场接受教育。教师讲课教案，必须有历史或现实的典型案例等。二是业务知识内容结合操作。要求教师编排课件或讲义．必须紧紧围绕工作和现实需要展开，使员工能够结合岗位操作进行学习，实现了“ 供” 与“ 需” 的有机结合。三是职业道德内容结合实际。教育培训内容结合身边人、身边事，让员工明白该做什么、不该做什么，引导员工树立与农发行企业文化相适应的正确的世界观、人生观、价值观和事业观、工作观、政绩观。培养高尚的道德情操和职业操守．帮助员工将个人的职业生涯规划融入到农发行的发展战略目标中．激发员工干事创业的积极性和主动性，增强工作责任感和使命感。四、创新措施。有力有效推进培训该行坚持“ 有力、有效” 的原则，着力在教育培训措施创新上下功夫。一是考试。为检验教育培训效果，该行坚持逢训必考，并将考试结果全辖通报。2014年以来，该行先后举办网络考试3次、现场笔试5次。二是奖惩。注重结果运用，考试结果作为员工年度评先、岗位绩效考核、职务晋升和续聘的重要依据。考试成绩优秀者，在评先、评优、职务晋升时给予优先考虑；凡成绩不合格者。当年不得参加各种评先、绩效考核等次不得确认为“ 良好” 、不得提拔任用．当年在任职期满重新竞聘时不得续聘。年度内连续3次培训考试不及格者待岗。年度内平均考试成绩前5名，分别奖励绩效工资500元；平均考试成绩后3名的．分别扣发绩效工资500元。三是设岗建库。设立教育培训管理岗，负责编制培训计划，并组织协调实施，管理组织员工集中培训．以提升员工综合素质。建立兼职教师库，涉及9个专业、11名兼职教师。四是突出重点。该行改变过去那种兼顾全面性的培训办法，选准四个突破13( 基层行员工、副科级领导干部、青年员工、专项技能人才) ，有重点地进行培训，从而抓住了“ 牛鼻子” ．通过培训对象进行“ 转培训” 、“ 再培训” ．促进系统培训工作全面、深入开展。在基层行员工培训上，该行坚持行内培训与行外培训相结合、管理人员培训与业务骨干培训相结合。岗位培训与网络培训相结合等方式，提高培训质量，增强培训的针对性，提高实用性。2014年共举办各类培训班13期、培训员工419人次、培训时间27天。在副科级干部培训上，该行与南阳市委党校联合举办培训班．进一步提高了副科级干部履职能力和管理水平。在青年干部培训班上，该行先后开展了座谈、研讨等活动，使青年干部提高了政治理论水平，拓展了视野，增长了才干．有效提高了政治理论水平和综合素质。在专项技能人才培训上，该行巧借东风。与南阳理工学院联合举办了为期5天的网络技术培训班．依托高校的科技优势。为农发行培养了一大批信息科技专业人才。扎实有力、持续开展的教育培训工作，使该行打造出了一支富有战斗力的干部职工队伍，汇聚了发展的正能量。近年来，1人通过自学取得了硕士研究生学历、76人获得了银行从业资格考试两门课程、12人获得了中级专业技术资格。全行员工的整体素质得到了有效提高，岗位适应能力达到100％，为业务经营的发展提供了有力保障，也促进了全行整体工作的开展。截至2014年末，该行圆满完成省分行下达的各项经营指标任务，各项贷款余额158．77亿元．比年初增加15．2亿元，创历史新高，有力助推了南阳经济发展和绿色跨越，彰显了农发行良好的品牌形象。■( 作者单位：农发行河南省南阳市分行)万方数据

篇四：培训能力建设新方法新举措

能力提升培训方案

　一、培训目的：

　1、为进一步提升我公司在职员工的专业水平和学历层次，推动我公司人才队伍的自主培养和人才梯队建设； 2、实施和“人才兴企”战略，培养一批“留得住、用得上、能带头”的各行各业的优秀中青年技术和管理人员队伍，以不断适应公司发展需要； 3、体现公司吸引人才、发展人才、尊重人才、留住人才的用人策略和优厚的福利，为员工提供不断学习和发展的平台，为稳定人才队伍打好基础。

　二、培训方式：

　通过**市**学校报名函授，与 四 四川农业大学等高校函授合作，在公司开展高起专、专升 本 本等学历教育。

　三、培养对象及费用：

　四、费用管理

　 1、凡属学历学位学历教育的考试报名费、考前辅导费 由 由报考员工自行承担。

　2、在付款方式上，公司采用暂 借 借付款的方式交纳培养费用。每年的学费统一凭相关单据 按 按规定标准一次性报销。

　3、费用承担上，公司与员工 各 各承担比例如下：

　4、员工学历教育学习期间，不得自 行 行改变学习的专业、时间及形式，确需改变者，须报经公 司 司经理室批准。

　5、公司原则上要求员工在学历教育期 间 间，采用无须脱产的攻读方式，确因学校要求（需学校提 供 供证明）须在工作时间离开工作岗位的，经批准后，其缺 勤 勤时间按照正常出勤计算支付工资，但一年不得超过 5 天 。

　。

　6、员工申请学历提升，被批准后，需按公司要求签 订 订《培训协议》。员工在学历教育学习期间，如因辞职、 违 违反公司规章制度或其它个人原因解除劳动合同的，应按 双 双方签订的《培训协议》承担违约金，并返还公司己支付 的 的相关费用。

　7、员工未能取得相应学历、学位证书的 ， ，公司不予报销学习期间的任何费用，已报销的相关费用 将 将在工资里对应扣除。

　8、员工取得相应学历、职称、 资 资格证书后应回公司工作，履行规定的服务期。员工若在 服 服务期内提出辞职或因违反公司规章制度被辞退，均须按 照 照《培训协议》承担违约金。

　五、学院推荐及情况介绍 ：

　：

　（一）四川农业大学专科/本科班 四川农业大学是 一 一所以生物科技为特色，农、理、工、经、管、医、文、 教 教、法多学科协调发展的国家“211 工程”重点建设高 校 校。其前身是创办于 1906 年的四川通省农业学堂，1 9 935 年并入国立四川大学成为川大农学院，1985 年 更 更名为四川农业大学。2012 年经福建省教育厅批准在 漳 漳州设

　立函授站，这也是唯一一所在漳州设立函授站的“ 2 211”重点大学。

　专科专业：（2.5 年）

　机电一 体 体化 专升本科专业：（2.5 年）

　农业电气化与自动 化 化 （二）闽南理工学院 闽南理工学院是 1998 年经 教 教育部批准创办的以工学学科为主，兼有理学、管理学、 经 经济学、艺术设计等多学科协调发展，以光电技术应用为 鲜 鲜明特色，光、机、电一体化为优势，具有独立颁发高等 学 学历文凭资格的全日制普通本科高等学校。

　专科专业：

　（ （2.5 年）机械设计与制造 专升本科专业：（2.5 年 年）

　电气工程及其自动化 （三）厦门理工学院 厦门 理 理工学院是由福建省政府举办的全日制普通高等学校，学 院 院面向全省，辐射全国，以培养应用型高级工程技术人才 为 为主，经、管、文、法综合发展，具有较宽的学科覆盖面 。

　。在福建较具影响力的综合性高校。

　专升本科：（3 年 ）

　）

　机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化 （ 四 四）三明学院 三明学院是 2004 年经国家教育部批准 设 设立的全日制省属公办普通本科高等学校，学校的前身是 三 三明高等专科学校（2000 年 10 月由三明师范高等专 科 科学校、三明职业大学、

　三明师范学校合并组建），办学 历 历史还可以追溯到 1903 年陈宝琛创办、被誉为“闽师 之 之源”的全闽师范学堂。

　专科专业：（3 年）机械设计 与 与制造 生产工厂中,员工是企业产品直接的制造者,企 业 业的员工和产品的品质好坏有着直接的关系,如何保证产 品 品的品质稳定就是确保降低一线员工的流失率之一,如何 让 让基层管理人员能够在工作中识人用人,和一线员工建立 企 企业的员工和-谐的工作环境和人际关系，实现融洽的员 工 工关系，减少不必要的磨擦，帮助企业留住人才,降低运 作 作成本. 提升基层管理人员的管理素质, 运用相应的 管 管理方法管理可视化的生产现场,在生产现场中的管理顺 员 员工和员工之间的关系,建立良好的沟通合作能力, 帮 助 助企业的员工在工作中稳定, 达到员工及企业的双赢。

　 来自各个部门在职的基层管理人员 约 40 人 通过一 系 系列的培训，提升基层管理人员的技术素养和管理技能， 帮 帮助企业充 分调动一线员工的积极性，以及和员工、上 司 司、平级的沟通能力。

　让基层管理人员清楚在现场管理 中 中的管理重点及学会相应的工作教导，提升

　生产效率。

　 共 5 页 基层管理人员素质提升工程 培训体系 培 训 训体系设计原理 针对受训者及公司管理层的要求，了解 到 到以下需求及情况：

　：

　基层管理人员能尊重、关心员 工 工。通 过善待员工降低员工流失率。

　让基层管理人员 和 和上司及员工之间 建立起良好的员工关系。

　: 从基 层 层做起，均缺乏相关管理知识的培训。

　在实际工作中缺 乏 乏管理技巧,和沟通 技巧。

　我们通过调查和分析，针 对 对以上情况设计了包含 2 个模块 4 节课程的培训体系，通 过 过体验式培训、互动、渐进等方式，灵活运用，旨在提升 基 基层管理人员的沟通能力及综合管理能力。

　职 业 心 态 - - -------------------- 2H 沟 通 通 技 巧---------------------- - --4H 沟通技巧运用-------------- - -----2H 培训模块：

　培训模块说明 师资力量

　 运用8 年服务40 多家国内外知名企业的优势，以学校 的 的“双师型”队伍+企业支持的“专家团队”实现学以致 用 用。

　讲师推荐：蒋老师，风趣、幽默、互动、激励、传 导 导、激-情的培训风格，引领参训学员探索、反思和总结 。

　。曾面向多家世界 500 强开展团队训练营培训，培 训 训人数上万人。

　主要服务客户有：诺基亚东莞、深圳华 为 为、三星视界、华坚集团、铨讯、爱铭数码、中国海洋石 油 油（天津）分公司等。

　学员可以根据自己的需要独立地 选 选择这些培训模块。但我们在设计这个体系时，充分考虑 到 到循序渐进、由简到繁的过程，同时结合了成人学习的特 征 征。这些课程彼此相关，内容互补，效果相互强化，当联 合 合实施时，效果更加明显。

　自我认知培训是整个体系的 起 起步。从认识自己、肯定自我开始，一步步走向全面提升 、 、不断在实践中完善和达至成功。

　认识自我是自我突破 的 的第一步。这个课程，起始于各种测评中，通过综合分析 ， ，让学员了解自己，了解他人，设身处地为他人考虑，以 此 此获得他人的尊重和信赖，增进个人工作和生活的影响力 和 和效力。

　综上所述，我们推动基层管理者的素质提升培 训 训概括为：

　传授管理知识、授以管理技能、增加管理能 力 力、提高综合素质 本次课程实施方案：

　方案一：按照 4 4 天 8 小时心态和沟通两大节课总体实施收费。

　方案二 ：

　：心态课程为试听试讲课程，单独收费（1000元/小 时 时）； 试听试讲课程讲师：蒋老师 后六小时沟通课程 在 在试听通过客户认同后再进行，以同样价格（1000 元 / /小时）包 含前面心态课程一起收费。

　综上所述，我 们 们推动基层管理者的素质提升培训概括为：

　传授管理知 识 识 授以管理技能 增加管理能力 提高综合素质 一、 目 目标 根据公司年度计划，确保热处理部年度工时、产值 的 的完成，培养品德合格、专业素质扎实的操作人员，提升 产 产品整体质量。

　二、提升方案 1、重视技能人才队伍 建 建设，为技能员工提供成长通道。

　2、通过自我检讨， 找 找出所在部门目前存在的不足、薄

　弱点及提升点。

　3、 根 根据企业发展战略及员工队伍建设的要求，提出各工种、 各 各岗位员工所必须具备的能力要求，在知识、技能和职业 素 素养等方面提出具体的能力要求和标准。

　知识包括：基 础 础知识、专业知识和相关知识 技能包括：基本技能、专 业 业技能和相关技能 职业素养：是指做好本岗位工作所必 须 须具备的职业素养 4、通过培训提高技能水平。按工种 对 对员工进行培训，以强化员工技能水平。

　1）细化培训 需 需求。根据车间实际情况，制定适合车间的培训内容的培 训 训方案，提高培训的针对性。

　2）培训方式方法多样性 。

　。根据培训对象的知识层次等差异，采取不同的培训形式 和 和方法，通过理论讲解、现场操作等相结合，让员工更容 易 易掌握，规范化员工操作。

　3）改进培训效果分析。培 训 训结束后做好评估，了解学员对课程的反应、满意度、学 员 员队课程内容的掌握情况等，以便今后完善培训内容、培 训 训方案，改善培训方法。

　5、实行“以师带徒”。给新 入 入企的员工委派具有良好职业道德、优良岗位操作技能的 师 师傅，并签订“师带徒协议”，可迅速提高各岗位操作人 员 员业务理论知识和实践操作技能水平、加快后续技能人才 队 队伍的培养与建设，充分发挥优秀技术工人在员工培养中 的 的传、帮、带作用，使新工人、技能水

　平低的人员能够较 快 快掌握岗位安全和操作技能知识。

　6.抓好员工及现场 检 检验员考核，每月考核包括质量、产量、安全、行为规范 。

　。对表现好的员工予以奖励，对出现问题的员工及责任人 ， ，要对期收入进行考核，特别严重员工予以吊岗或暂停上 岗 岗等处罚。每半年对员工技能进行综合评价，鼓励多技能 工 工，技能高的员工给予技能奖励。

　7、增强员工的自学 、 、互学意识。每日班前会提醒一线员工增强自学、互学意 识 识，培养良好的学习氛围。

　XXX 制造部 2015 年 1 10 月 一、管理干部现状 中层管理干部是企业的核心 成 成员，企业的骨干力量，目前企业中层管理人员的组成大 多 多是没有管理经验的实干员工或技术人员，他们半路出家 ， ，对于中层管理者应具备的管理能力稍有欠缺，往往凭自 己 己的主观臆断行事，造成执行力的偏差，使企业错失良好 的 的发展机遇。

　二、培训目的 希望通过培训使中层管理 者 者弥补其管理能力的不足，帮助中层管理人员明确角色定 位 位和技能要求，通过培训提高分析问题与解决问题的能力 ， ，让他们能在自己岗位上得到充分的发挥，为企业的发展 做 做出更大的贡献。

　三、培训概况：

　1、培训时间安排 本次培训周期 3 个月，培训展开有网络教育、课堂培训、 户户外拓展等 3 条主线，其中穿插案例分析、无领导小组讨 论 论、头脑风暴、角色扮演等内容。

　培训每周一次，每次 1 1 小时，具体培训时间以通知为准。

　2、培训组织者：

　集团人力资源中心 3、培训小组分工：

　培训组组长：

　 培训组成员：

　4、培训对象 集团及分公司中层干部 及 及核心岗位员工 5、培训地点 集团会议室 四、培训 要 要求 1、考勤：参训人员不得无故缺席，不能参与者持 假 假单至人资中心（需总裁签字），否则按规定处理； 2 、 、课堂纪律：培训期间电话静音，不得大声喧哗； 3、 考 考核安排：每次培训均有考核，成绩及出勤情况次日公布 至 至中层以上领导干部。

　五、培训效果判定

　1、每月月 初 初进行员工及领导层问卷调查，通过民-意调查，了解受 训 训者的行为改变情况。

　2、每月月初进行受训者问卷调 查 查，及时了解培训效果，以尽快调整培训方法，达到最终 培 培训目标。

　六、培训计划 备注 2：每个课程结束，请 各 各位中层干部挖掘自身案例结合本次培训内容，写一篇培 训 训感悟，计入培训考核成绩； 备注 3：考核安排，是将 理 理论与实践的结合物，帮助受训者更快的理解培训内容， 尽 尽快的运用到工作中。

　七、培训考核 本次培训只有负 激 激励，没有正激励，各位学员需要掌握的知识及技能，是 各 各位岗位必备能力，对于公司安排的提升计划，是对各位 能 能力的加强，培训期间，对于多次缺勤，考核成绩不达标 者 者，将对其岗位进行重新评估，培训期间成绩表现优异的 学 学员，相信为以后的升职必定增加一个胜任砝码。

　具体 考 考核办法：

　1、每次出勤占总成绩的 20%； 2、每 课 课时的课堂表现占总成绩的 20%； 3、课程结束根据 对 对受训人的民-意调查占考核 30%； 4、课程结束的 考 考核占 30%。

　最后，希望各位领导重视本次培训，认 真 真对待，人资部

　随时欢迎各位领导能提出宝贵意见，我们 会 会认真考虑并及时改进。

　公司的发展，在于你我的共同 的 的努力，美好的未来，我们携手前进！

　人力资源中心

篇五：培训能力建设新方法新举措

man resources 人力资源质量管理 q 93

　提升员工培训效果的措施研究刘 潇（山西财经大学 山西 太原 ０３０００１）【摘 要】

　在人力资源开发中， 员工培训起着十分重要的作用， 同样也是企业获得竞争优势的重要战略手段。

　从目前社会和企业发展现状来看， 企业员工培训和人力资源开发既取得了很大的进步， 也存在很多问题和漏洞。

　只有树立正确的培训导向， 采取多种措施， 切实抓好员工培训， 提高企业员工的综合素质、 工作积极性和使命感， 才能使企业实现可持续发展， 从而在竞争中取得优势。

　本文针对我国企业的员工培训现状， 提出并分析了如何提高培训有效性的对策， 以期克服我国公司普遍存在的培训问题。【关键词】

　人力资源开发； 员工培训； 问题与对策一、 目前企业员工培训存在的问题（一）

　员工入职培训缺乏系统性和规范性。

　主要表现为几方面：

　第一， 很多企业在培训的时间安排上， 随意性很大。

　经常由于各种原因将新招聘到的员工立刻分配到相关部门开始工作， 事前不进行培训， 事后将会给培训部门带来了不必要的工作量， 增加了培训的次数与时间成本， 同时新员工没参加培训， 既增加了企业用人的风险性， 又不利于新员工角色的迅速转换； 第二， 企业缺乏规范性的培训文本或讲义。

　为了维护企业培训水平， 企业都应有自己的培训资料， 对新员工入职培训必须掌握的知识、 技能和态度都必须设定目标进行考核， 只有这样才能使培训工作有持续性， 并且可以避免企业的后续培训的内容重叠和资源的浪费。（二）

　员工入职培训内容简单。

　很多企业把新员工入职培训当作一个简单 “行政步骤”， 认为新员工培训只要了解一些企业基本情况即可。

　将培训安排一到两天时间， 在内容上主要是参观企业、 讲解员工手册与企业的一些基本规章制度等， 缺乏针对性。

　另有一些企业的入职培训非常丰富， 包括企业文化的介绍、 生产注意事项的讲解、 沟通技巧的指导等， 但结果也不尽如人意。

　究其原因， 在于缺乏针对性。

　这些企业在进行培训时， 只把口号式的观念灌输给员工， 致使员工无法理解这些观念在工作中的具体体现。

　即使有真正的文化培训， 也是局限在行为、 制度的约束上， 重点突出的是不准干什么， 未对企业文化的真正的核心部分进行重点展示。（三）

　员工入职培训效果缺乏反馈和评估。

　很多企业在新员工入职培训过程中， 缺乏培训的互动与反馈， 没有反馈， 就不知道将来培训工作如何改进。

　另外， 大多数企业并没有建立完善的培训效果体系， 培训结束后， 缺乏对培训效果的评估和继续跟踪； 或者虽然对培训效果有评估， 但测评的方法单一， 仅仅停留在简单的考试上， 事后不再做跟踪调查。

　这样一来， 并不能起到考评培训效果的作用， 导致在员工培训上的巨大投入并没收到预期的回报。（四）

　培训工作没有与企业发展战略紧密结合。

　企业无论为员工提供何种培训， 其目的都是为实现企业的总体目标， 然而在实际培训过程中， 往往由于认识不足、 资金瓶颈等原因， 使培训工作不能做到 “从长计议”， 容易出现内容、 方式、 课程与企业发展战略联系不紧密的情况，最终使培训流于形式。（五）

　少数人得以培训。

　一些企业往往是少数人经常参加培训， 这里面存在两个误区：

　一是有的领导认为培训管理人员应该重点培训那些经过挑选及有发展潜力的人员。

　每次不管培训什么内容都让他们参加， 从而忽视了其他人员的培训； 二是认为现时工作最重要。

　只让那些工作不忙的人员参加培训， 于是培训就集中在某些少数人身上。

　造成了 “闲人培训， 忙人没时间培训， 急需人员不培训” 的结果， 这样的培训根本达不到预期效果。二、 提升员工培训效果的措施针对目前多数企业在培训中存在的问题， 提出以下对策：（一）

　树立以战略为导向的培训理念。

　科学的培训发展体系应该是以绩效为导向、 以能力为驱动的。

　首先， 培训的内容应该根据企业的战略和业务发展的动态变化来确定， 使员工培训针对企业核心能力的需要， 为企业持续发展提供有效的支持； 其次， 企业应该引入 “能力”的概念， 将员工培训与员工的实际工作要求相结合， 同时也将员工的绩效和职业生涯发展相结合， 让新员工从被动的 “要我学” 的观念转变为 “我要学”， 让员工能真正体会培训带给他们的好处， 使员工通过培训， 提高技能， 提升绩效， 同时增强自信和对工作的满意度。

　这样， 员工才会根据工作的需要， 积极主动的提出培训需求， 并且认真的完成。（二）

　加强员工入职培训过程管理。

　首先， 对培训要有全面计划和系统安排。

　企业管理者必须对培训的内容、 方法、 培训师、 教材、 参加人员、 经费和时间等有一个系统的规划。

　其次， 要选择具备扎实专业知识、 丰富实践经验和较高培训技巧的培训讲师。

　因为这些都将直接影响到培训的内容与效果。

　再次， 要为培训创造良好的培训环境。

　确保培训环境舒适的相关要求有：

　教室空间合适、 培训地点方便、 设备齐全、 桌椅舒适、 茶点供应、 温度适中等。

　最后， 要在培训活动实施前对培训所涉及到的物品进行总体检查， 确保培训能正常进行。（三）

　将培训与企业经营战略结合， 建立分类、 分层的人才培训管理机制。

　企业的经营战略是一项综合企业的目标、 政策和行动计划的规划， 它将直接影响企业运营的实物资本、 金融资本和人力资本。

　并且在很大程度上影响着培训类型、 数量及培训所需要的资源、 技术， 同时影响着企业在培训方面的决策。

　因此， 培训活动应该辅助企业实现其经营战略， 从而使培训活动不仅着眼于当前所需知识和技术的传授， 更着眼于企业未来的发展。

　而培训方式应该具有战略性， 才能更好地将培训活动与企业的发展相结合， 使培训真正符合企业的需要。

　最后， 在培训中， 要制定人才培训规划， 将培训纳入企业的人才资源开发战略之中， 服务于企业的整体发展。

　做到分层、 分类， 有针对性地实施培训， 及时调整人才队伍结构和知识层次， 为企业可持续发展储备一定规模的人才资源。（四）

　建立健全的员工培训制度， 使培训工作持续、 健康开展。

　企业应切实建立起科学、 系统的员工培训管理机制， 促使员工提高自身素质， 调动员工的积极性， 变 “要我学” 为 “我要学”， 化被动为主动，引导更多的人学有所成。

　员工培训工作要纳入领导责任目标， 作为政绩进行考核， 落实领导责任， 建立激励机制， 确保培训工作持续、 有效地开展， 从而不断提高员工素质。（五）

　完善培训操作， 建全培训效益评估体系， 促进培训工作的良性循环。

　企业要科学发现培训需求， 合理安排培训活动， 优先选择培训内容， 努力创新培训方法。

　培训前要做好需求调查， 要切实了解员工的需求， 了解管理人员对培训的期望， 结合组织的培训计划和战略发展计划， 有针对地开展培训。

　培训活动要选择合适的时间、 场所、 教材， 聘请资深培训师， 提高培训的针对性， 运用灵活、 便捷的培训手段， 提高培训的质量和效率。培训重要的就是应用， 如何应用、 应用效果怎样， 这些都需要对培训进行评估才可知道。

　因此， 要加强对培训的追踪评估。

　对于员工整个培训效果评估可分为三个阶段：

　第一， 侧重于对培训课程内容是否合适进行评定， 可以组织受训者进行讨论， 从中了解受训者对课程的反映；第二， 主要评价受训者的学习效果和学习成绩， 可以采用考试的形式进行； 第三， 在培训结束后， 通过考核受训者的工作表现来评价培训的效果。

　这时， 可以找受训者的上级主管了解受训者的工作表现， 从而对培训工作的效果加以评定。以上针对不同企业员工培训中出现的问题， 提出了不同的解决方案。

　若希望企业长久发展， 在竞争中立于不败之地， 还需要结合公司实际情况， 具体问题具体分析。【参考文献】［１］ 黄渊明.组织培训困境分析 ［Ｊ］.人才开发， ２００８， （５）.［２］ 马识途.影响培训效果的个体和环境因素研究 ［Ｊ］.经济与管理研究， ２００８ （８）：

　７３ -７６.［３］ 王小玲.企业培训有效性探析 ［Ｊ］.中国建设教育， ２００７ （３）作者简介：

　刘潇 （１９９１ -）， 女， 汉族， 山西朔州人， 研究生， 管理学硕士， 山西财经大学工商管理学院人力资源管理专业， 研究方向：人力资源管理。万方数据

篇六：培训能力建设新方法新举措

e human resources

　人力资源 NEW BUSINESS WEEKLY │ 171 人力资源培训创新途径及开发举措之研究 文/刘富民，中国人民大学

　文章摘要：本文主要以人力资源培训创新途径及开发举措之研究为重点进行阐述，从坚持正确的人力资源培训理念、优化企业规章机制等方面进行深入探索与研究，其目的在于提高人力资源培训质量，为企业日后良好发展做铺垫。

　关键词：新时期；企业管理；人力资源培训；途径

　1 引言 基于新时期背景下，在企业长远发展中，加强人力资源培训创新十分重要，其不但与企业人才培养质量有关，还同企业核心竞争力提升有莫大联系。为此，相关人员需给予人力资源培训创新工作高度重视，通过应用高效方式，将其含有的实效性发挥出最大化，以期企业在繁杂的竞争市场中立于不败之地，为其健康稳定发展奠定坚实基础。本文主要研究人力资源培训创新途径及开发举措，具体如下。

　2 人力资源培训创新的重要性 2.1有助于推动企业发展。由于企业规模的不断加大，使企业员工数量越来越多，企业运营模式也渐渐稳定。第一，人力资源管理部门的工作不管是数量还是质量都有增加，但工作效率未显著提高，导致人力资源管理难度增加。此外，就人力资源管理内容而言，人力资源培训岗位较多：需注重员工对企业的认知培养，帮助员工用最短的时间熟悉工作内容；另外还需全面考虑员工情况，结合员工工作能力与性格特点安排恰当的工作岗位；还需帮助员工用最短的时间融入到企业之中，提高员工对工作部门的认识，为企业带来更多收益；加强对员工企业精神培训与企业文化培训，提高对企业的归属感与认同感，构成企业向心力，推动企业健康稳定发展。

　2.2有助于整合企业内部资源。目前诸多企业都存在一个典型问题，便是部门之间的关系缺少协调性，有较强的繁杂性，工作人员职能重复，导致诸多资源被白白浪费掉。企业人力资源管理部门属于新兴部门，同其他部门之间有十分微妙的关系。企业中重复培训的现象屡见不鲜，另外培训课程同工作内容不符的现象严重，不仅耗费企业资源，还不能使人力资源培训的性能充分发挥。有效整合企业内部资源，可以切实帮助企业获取更多发展渠道。完善人力资源管理，优化人力资源培训现状，为企业内部资源整合的主要目标。

　2.3有助于满足员工发展需求。在新时期背景下，现代科技的普及与发展，员工的成长变为了企业发展的首要问题。第一，社会环境的转变，使员工对自身发展越来越重视，终身学习不但是员工朝着现代社会发展的主要方式，还是员工个人的实际需求，企业人力资源培训是员工继续学习的好机会。第二，企业组织全体员工参加培训活动，帮助员工再成长，能够节约新入职员工的培训时间；且老员工培训以后，不用对工作环境重新适应，可以为企业创造更多利益。不管是对企业、社会、还是员工，展开人力资源培训皆是企业发展的中心。

　2.4有助于满足企业持续发展需求。不管是企业发展，还是扩大规模，都需要大量人才。因此若想实现企业长远发展这一目标，人才是重点。人力资源培训为帮助企业培训人才的有效手段。若想实现企业全面发展，首先需明确企业发展需要哪种人才，比如创业阶段，需要专业的公关人才，加强公司影响力；发展阶段，需要专业的管理人才，为企业发展做铺垫。人力资源管理部门，能够结合企业发展阶段，培训企业内部员工，或是聘用具有较强工作能力的新员工，推动企业全面发展。

　3 企业人力资源培训工作存在的问题 随着我国市场经济的不断发展，各个领域的企业在人力资源培训工作方面存在的问题越来越突出。人力资源管理部门属于企业的新开发部门，其还处于探索阶段，如相关规章制度、工作内容。目前，企业人力资源培训工作主要存在以下几点问题：

　3.1对于人力资源培训认识程度不够 首先，企业管理人员没有给予人力资源培训足够的认识，没有意识到人力资源培训工作的重要性。大部分企业领导人都觉得人力资源培训工作对于提升员工的能力没有重要的意义与作用，并且在企业中对高级管理人员进行培训的效果较差。其次，在企业中存在急功近利的社会风气。目前，我国经济社会对短期的经济效益更为注重，而培训员工为长线的投资，在短时间内无法得到显著的回报，以至于企业没有给予人力资源培训工作足够的认识。最后，由于人力资源培训工作需要消耗大量的资金，小型企业很难承受得住，大型企业的培训效果又不够明显。因此，大部分企业人力资源管理部门主要负责都是一些招聘的工作。

　3.2人力资源培训工作缺乏计划性 企业属于经济发展整体，想要获得良好发展，就需要提升自身的凝聚力。员工在刚刚进入到企业中时，针对企业不够了解和熟悉，如企业的管理模式、运营模式、工作理念等等，以至于员工难以融入到企业中。并且员工和员工之间的交流较少，没有足够的默契，这严重影响到企业的正常运转和经营。人力资源管理部门在企业中相比其他部门来讲，存在的时间较少，部分工作计划和相关规章制度还处于研究和探索的阶段，以至于人力资源培训工作严重缺乏规划。一般情况下，企业人力资源培训工作都是根据企业的目前需求，然后集中对员工进行某一方面的培训，这使企业的资源被严重浪费。此外，部分企业在某一次培训中获得了较好的效果，以至于企业对于人力资源培训工作盲目的进行推崇，甚至严格要求全体员工必须要参与培训，最终导致企业的资源出现了严重浪费的情况。

　4 人力资源培训创新途径及开发举措 在新时代背景下，企业越来越重视人才的储备与培养，在人力资源培训工作方面也进行了改革和创新，并结合自身企业的实际经营情况与发展情况，不断的进行探索与总结。经过对各个领域企业的走访和调查，对这些企业的人力资源培训工作的创新进行总结，如下：

　4.1坚持正确的人力资源培训理念。想要有效解决目前人力资源培训工作存在的问题，首先需要纠正自身错误的理念，树立正确的人力资源培训理念。目前，市场竞争越来越激烈，想要占据有利位置，企业需要以更快的速度进行运转，员工需要以更快的工作节奏、更大的劳动强度进行工作。经过人力资源培训，可以使每个员工都可以和企业产生共鸣，从而加深对企业的认同感和对工作岗位的理

　人力资源

　 The human resources

　│新商务周刊

　172 解，最终有效提升企业的竞争能力。

　具体方式：首先，充分意识到人力资源管理的实效性，加大对企业人力资源培训创新工作的重视力度。企业领导的工作要点为运营管理，对人力资源管理缺少认识。第二，加强培训创新力度，转变员工对企业人力资源培训理念，加强对培训过程与内容的注重程度，注重培训同员工能力提升的关系，促使领导加强对人力资源培训工作重视。

　4.2组建一支较强的管理队伍，创建科学的培训计划 在组建管理队伍方面，首先，管理队伍中的成员需要具备较强的管理能力和创新精神，并且需要具有一定的人力资源培训工作经验。其次，管理队伍中，各个成员之间需要做到默契配合，在培训前，合理预判培训结果。具体的实施的策略包括集中强化培训管理人才、引入高级管理人才等等。

　在创建科学培训计划方面，可以包括长期计划与短期计划。在创建长期计划时，需要结合企业的实际发展情况和实际经营情况。如，加强企业文化建设，提升员工对企业的归属感与认同感。在创建短期计划时，需要针对企业的各个发展阶段，有针对性的培训员工。在创建计划之前，相关人员需要审核培训人员的人数、个人素质、部门组成。并合理利用长期计划和短期计划，相互进行协调，进而提升人力资源培训工作的有效性。

　4.3优化企业规章机制。企业人力资源管理制度建设具体包含下述两点：人力资源培训部门协调制度与激励制约制度。首先，构建完善激励制约制度，即把培训奖励制度发放给员工，以调动工作人员对培训的主观能动性，进而从要我学变成我要学，培养出一批要提升自身能力的人才。实行方式：把培训机会同物质奖励有机结合起来当作优秀员工的额外奖励，以加强员工对培训的积极性。其次，优化部门协调制度，加强企业运行效率，人力资源管理部门需增强同各部门之间协调，通过依据自身优势，加强对其他部门认识。若想人力资源培训变成企业发展的重要手段，协调能力为人资管理部门一定要具备的能力。第一，部门管理者需具备较强的全局理念，对各个部门的工作特点与职能范围全面掌握，并对各个部门的培训方向和内容有一个充分认识。第二，领导需增强同企业内部部门联系，可以第一时间认识到每个部门员工面对的困难，协调培训时间与组织培训内容，切实推动各个部门长远发展，另外依托部门优势，对各部门间的关系进行有效协调，以保证企业内部工作效率，为提高企业市场竞争力奠定坚实基础，保证其在繁杂的经济市场中站稳脚跟。

　5 结束语 综上所述，在企业发展中企业人力资源培训工作具有不可或缺的作用，为企业培养优质人才，为提升企业市场竞争力的有效手段。现代企业若想实现长远发展目标，一定要增强企业人力资源管理与培训建设，加大对人才资源注重力度。而要创新优化企业人力资源培训工作，依旧需要从社会风气、企业以及员工等方面继续研究，强化培训队伍建设，加强理念认识，优化企业规章机制皆是主要的工作方向。以人为中心是企业不断发展的关键。

　【参考文献】

　[1]覃国庆.中小企业人力资源培训途径创新及开发策略研究[J].企业改革与管理,2017(09):74+81. [2]席新茹.新时期企业人力资源培训创新途径及开发策略[J].湖北函授大学学报,2015,28(15):104-105. 【作者简介】

　刘富民（1988年3月-），女，汉族，湖南邵阳人，中国人民大学，在职研究生，研究方向：企业管理。

　上接第170页 4.5着重培养人力资源部的专业人才 员工的培训与开发和人力资源息息相关，这都是由人力资源部门安排完成的，这对人力资源部门的人员就有较高的要求。企业发展过程中要注重人力资源部的开发，一方面是培养人力资源管理的人才，进过加强这方面内容的培训，提高企业原有员工的能力，尤其是针对行政管理部门和人力资源管理部门的员工，提高企业人力资源管理人员的专业性，以培训来增强其综合素质与专业水平，才能保证企业员工培训与开发的顺利开展。另一方面也可以引进相关专业性人才，可以引进人力资源管理专业的大学毕业生，也可以引进有一定经验的高管。通过以上多种形式，提高企业内部人力资源管理人才，为企业更好地开展员工培训与开发奠定基础。

　4.6坚持“以人为本”的原则 企业员工的培训与开发说到底就是对人的培训与开发，所以不论是在形式上，还是内容上，都应该“以人为本”，从员工的需求与特征出发。比如，针对年轻员工，就要采用形式更多新颖，内容更加丰富的培训，针对老职工，其常规性的培训内容要减少一些，多增加一些新时期下的现代企业管理方法和理念作为培训内容。同时，作为企业领导者需要具有一双智慧的眼睛，善于发现人才，任用贤才。要在日常工作中发现企业里员工们的长处和能力，要做到任人唯贤、知人善用。在选拔人才方面，要注重德才兼备、广纳贤才。不能为了个人私利而放弃企业人才。也不可求全责备，要看到员工的笨猪和未来的发展潜能，要把适合的人放在合适的岗位上，激励他发挥潜能，做到人尽其才，从而为企业创造更大的价值。

　5 总结 综上所述，对员工的培训和开发是企业发展过程中非常重要的一项内容，通过科学实施，企业的综合竞争力能够得到有效提升，竞争力得到增强，企业文化得到培育。如今，大部分企业都开始重视员工培训开发工作，但是在具体实施过程中，因为诸多原因的影响，还容易出现各种各样的问题。本文针对这些问题，提出了一系列的对策，包括转变培训与开发的观念、完善企业培训开发体系、创新培训开发的模式、建立培训开发评估系统、着重培养人力资源部的专业人才、坚持“以人为本”的原则等，以便更加针对性地开展员工培训工作。

　【参考文献】

　[1]屠巧平,赵睿.企业员工培训理论与实践[M].中国经济出版社,2012,7. [2]孙莉娟.企业员工培训和开发初探[J].中小企业管理与科技,2010(1):5-6. [3]李新娥.MOOC时代的企业员工培训：机遇和挑战[J].中国人力资源开发,2014,5(18):66-68. [4]杨世杰.国有建筑施工企业员工培训现状分析及对策研究[J].价值工程2014,5(18):66-68. [5]康惠.关于新形势下电力企业人力资源开发与管理探讨[J].中国电力教育.2013(11)． [6]李通.浅析企业员工培训与开发[J].经营管理者,2014(25):154-155.

篇七：培训能力建设新方法新举措

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　 调研世界

　2021 年第 9 期 统计培训与统计能力建设 *

　 ——国际统计培训发展趋势及启示

　李一辰 内容摘要：统计能力建设是推进统计现代化改革的重要手段，统计培训和人才培养则是统计能力建设的重要方面。近年来，为了应对统计培训和统计能力建设面临的新挑战，国际、区域和国家各层级统计机构在培训战略定位、培训体系、培训内容、培训形式和国际合作五方面开展了新的探索，在理念创新、体系建设、新领域培训、数据素养培养、网络培训、机构合作和对外援助等七方面形成新趋势。本文认为，我国统计教育培训部门应重点在明确定位、健全机制、完善方式、推进合作和加强研究等方面稳步推进与国际接轨，提升我国统计教育培训质量，为推进统计现代化改革提供坚实的人才保障。

　关键词：统计培训；统计能力建设；可持续发展目标；数据素养 中图分类号：C829.2

　文献标识码：A

　文章编号：1004-7794(2021)09-0074-07 DOI: 10.13778/j.cnki.11-3705/c.2021.09.010 ——————––—––—–––– *文中观点仅代表作者个人意见。

　联合国可持续发展目标（SDGs）监测工作的全面展开，大数据、可视化、移动电子数据采集等现代信息技术在官方统计中的广泛应用，以及行政记录、信息通讯、社交网络等新数据来源的不断涌现，给世界各国，特别是发展中国家的政府统计体系形成重大挑战，对各国的统计能力建设提出了更高要求。

　作为统计能力建设的重要组成部分，统计培训受到的关注度持续提高，各国对新培训理念、新培训内容和新培训方法提出了新的需求。与此同时，全球统计培训供给却体现出明显的不足，2020 年新冠肺炎疫情的暴发，迫使许多国家的统计培训工作按下“暂停键”，统计培训需求与供给的不平衡进一步凸显。面对严峻的形势，国际统计界采取了一系列应对措施，积极探索培训理念和培训形式的创新，为统计能力建设注入新动力。

　一、国际主要做法 （一）统筹优势资源，开展全球培训 在国际层面上，以联合国、世界银行为代表的国际组织发挥统筹和协调优势，重点在健全国际合作机制、提升数据生产能力等基础领域开展工作。2017 年，联合国统计委员会第四十八届会议通过的《开普敦可持续发展数据全球行动计划》，明确将培训作为提升国家统计能力、满足 SDGs 监测要求的重要举措 [1] 。为了落实计划要求，联合国统计司于 2018 年启动“全球统计培训机构网络”（GIST）项目，健全统计培训机构间的合作机制，加强培训需求调研、培训形式创新及培训资源整合等方面的国际合作。

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　2020 年，联合国统计司依托 GIST 项目创建“UN SDG: Learn① ”网络培训平台，汇集了 50 多个国际组织、国家统计机构、科研机构提供的网络课程。国家统计局作为 GIST 创始成员，也积极参与资源共享，向该平台提供了《联合国可持续发展目标统计监测的进展与思考》报告、国际培训课件等研究成果和培训资料。

　作为全球最大的发展援助机构之一，世界银行持续通过培训和技术援助等形式推动发展中国家的统计能力建设。研究发现，2016—2018 年期间，世界银行在数据和统计领域投入的援助资金达 6.1 亿美元，在全球主要援助机构中位居首位 [2] 。根据 2018 年发布的一份对世界银行在 95 个国家实施的 201 个统计能力建设援助项目的评估报告显示，人力资源建设是援助的最主要形式，71%的项目与提升数据生产和使用能力有关，包括评估受援国培训需求、为受援国统计人员提供培训、与当地大学合作开发统计专业课程、开展培训者培训等 [3] 。

　 其他一些主要国际组织，则依托专业优势，为发展中国家提供培训。例如，国际货币基金组织聚焦经济统计领域，主要提供宏观经济、国民账户、农林渔业、贸易、金融和价格统计等方面的培训。再如，国际劳工组织重点关注人口统计领域，主要开展劳动力统计、性别统计等方面的培训，其设于意大利的国际培训中心专门为发展中国家统计人员提供各类面授和网络培训。

　（二）加强区域协调，引领协同发展 在区域层面，各大洲的官方统计机构主要根据本区域国家统计能力发展的具体情况，有针对性地实施培训项目。欧洲的官方统计培训工作主要由欧盟统计局（Eurostat）负责协调，其培训体系包括四个层次：一是基本层次，主要是高等院校和各国统计局开设的基础统计知识培训；二是特定层次，主要是各国统计局的在职培训、岗位培训、针对特定主题开设的专题培训，以及由欧盟统计局、欧洲统计系统（European Statistical System）与欧洲多所知名大学合作实施的“欧洲官方统计硕士项目（European Master in Official Statistics② ）”

　；三是洲际层次，主要是由欧盟统计局与多个国家统计局合作开发的“欧洲统计培训项目”（European Statistical Training Programme③ ）

　；四是全球层次，主要是跨洲的培训项目，以及与相关组织和国家统计机构合作实施的短期外派工作项目。

　联合国亚太经社会（ESCAP）下属的亚太统计研修所（SIAP）是亚太区域最具影响力的统计培训机构。近五年，SIAP 在开展国民经济核算、经济统计、农林渔业统计等基础培训的基础上，逐步增加了 SDGs 监测、环境经济统计、性别统计和大数据应用等新领域的培训课程。2017 年以来，SIAP 持续推进培训形式创新，大力开展网络培训和“面授+网络”的混合式培训。网络培训的全面实施，带动了SIAP 培训人数的显著增加。其 2015—2019 年工作报告显示，2015—2017 年间，SIAP 年均培训人数为600~800 人，随着网络培训的实施，其 2018 年的培训人数一跃增至 2000 余人。从总体上看，2015—2019年间，参加网络培训的人数已经占到 SIAP 培训总人数的 88%。

　（三）因地制宜，提升国家统计能力 在国家层面，受到统计体制、统计发展水平、经费等各方面因素影响，各国在开展统计培训方面存在明显差异。从组织形式看，主要包括以下三种模式。一是通过专设机构开展培训。在亚洲，中国、印度、印度尼西亚、伊朗、日本、韩国、马来西亚等国的统计部门都设有专门的培训机构。例如，韩国统计厅下设的统计研修院（STI）年均为本国统计人员举办 100 余期面授培训班，培训人数超过 4000 人。STI 还开发有 100 余门网络课程，累计课时超过 1000 小时，年均培训人数达万余人。二是通过专职人员开展培训。澳大利亚、爱尔兰、挪威、埃塞俄比亚、尼泊尔等国的统计部门没有专门的培训机构，主——————––—––—–––– ①https://www.unsdglearn.org/statistics/。

　②https://ec.europa.eu/eurostat/cros/content/emos_en。

　③https://ec.europa.eu/eurostat/web/european-statistical-system/training-programme-estp。

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　 调研世界

　2021 年第 9 期 要由人力资源部门的专职人员负责培训工作。例如，澳大利亚统计局的培训工作主要由人事、能力建设和信息交流司下属的人事服务处负责。澳大利亚统计局将培训作为员工职业发展的重要环节，提出“70：20：10”的职业发展框架，即 70%的职业发展和学习机会来自岗位本身，20%来自自学、参加会议和导师辅导，10%来自正式培训。三是依托外部机构开展培训。例如，菲律宾在 2013 年的统计机构改革中成立菲律宾统计研究和培训中心（PSRTI），将其独立于菲律宾统计管理局（PSA）之外，通过聘用专职师资、从统计部门和高等院校聘请临时讲师等方式，为官方统计人员提供学位、岗位和专题培训。

　二、统计培训和统计能力建设新趋势 通过不断的实践和探索，国际统计培训在战略定位、培训体系、培训内容、培训形式和国际合作这5 个方面形成了 7 点新趋势（见表 1），为统计能力建设提供了有力支撑。

　表 1 统计培训和统计能力建设新趋势 方面 趋势 1.战略定位 1.将人才培养作为提升国家统计能力的重要手段 2.培训体系 2.培训体系框架不断健全 3.培训内容 3.新领域培训不断涌现，“硬能力”和“软能力”并重 4.高度重视对数据素养的培养 4.培训形式 5.网络培训模式蓬勃发展 5.国际合作 6.国际统计培训的整体性、协调性得到加强 7.将培训作为提升本国统计国际影响力的重要手段

　（一）趋势一：将人才培养作为提升国家统计能力的重要手段 近年来，国际统计界在统计能力建设领域形成了一些重要的理论成果。二十一世纪统计促进发展伙伴关系（PARIS21）在 2017 年发布的《实现可持续发展的数据革命：迈向能力建设 4.0》中提出，面对数字化时代的挑战，各国应从“外部环境”，即与统计相关的政策和法律环境，“组织层面”，即统计体系、统计标准、统计工作流程和组织架构，以及“个体层面”，即统计人员的实践经验、专业知识和技术能力出发，实施整体性统计能力发展战略。较之旧有模式，“能力建设 4.0”的特点主要体现为重视领导力、管理能力等“软能力”培养；重视数据用户的需求；重视提升公民数据素养；以结果为导向，提升统计援助项目有效性等四个方面 [4] 。联合国欧洲经济委员会于 2018 年发布的《联合国欧洲经济委员会统计能力发展战略》提出，在推动统计能力现代化的过程中，统计部门应从人力资源、统计方法、统计技术、统计数据、标准框架、制度安排和工作流程等 7 个方面入手，开展一体化能力建设。人力资源是国家统计能力的核心部分，统计部门应通过培训等方式，帮助统计人员掌握必须的统计标准、管理知识和专业技能，为执行统计标准、实施统计项目提供保障 [5] 。

　（二）趋势二：培训体系框架不断健全，标准化水平不断提高 为提高统计培训的标准化水平，国际统计界不断优化培训体系设计。自 2016 年起，爱尔兰中央统计局在联合国官方统计现代化高级别小组（UNHLG-MOS）的支持下，实施了“通用统计业务流程模型（GSBPM）培训体系建设项目”。项目包括四个基本步骤：一是模型设计和专家会商，基于 GSBPM 模型筛选出名录库管理、抽样和估算、调查和问卷设计、时间序列分析和季节调整以及国民经济核算等13 个一级主题，分别与模型当中的详细需求、设计、开发、采集、加工处理、分析、发布、评估等 8个业务流程建立对应关系；二是进行能力描述，按照初级、中级和高级三个能力等次，对应选出的 13个一级主题，详细描述各等次应具备的知识和技能；三是登记个人情况，要求统计人员根据个人情况登记，提出个人培训需求，并征得主管领导同意；四是配置适合的培训项目，包括面授培训、网络培训、

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　在岗学习和自学 [6] 。当前，联合国欧洲经济委员会还在研究构建以统计机构基本活动模型（GAMSO）为基础的培训体系框架，将领导力、沟通能力等“软能力”纳入培训体系。

　（三）趋势三：新领域培训不断涌现，“硬能力”和“软能力”并重 根据 GIST 项目小组于 2018 年对巴西、印度、美国等 8 个国家统计部门开展的一项培训需求调研结果显示，当前各国普遍关注的培训主题包括行政记录、大数据、数据挖掘、SDG 统计监测、环境统计、数据可视化、数据分析等 [7] 。在实践中，新领域培训的比重也在增加。例如，2015—2019 年期间，SIAP 举办的 SDGs 统计监测、环境经济核算、性别统计、大数据应用、数据可视化等主题的培训班在全部课程中的比例呈逐年增加趋势。同时，各国对于统计人员“软能力”培养的重视程度也在提升。PARIS21 在《统计能力建设指南：能力建设 4.0 路线图》中提出，在新的数据环境下，数据分析等传统能力正受到自动化技术的冲击甚至替代。应加强对统计人员沟通协调、协商谈判和领导力的培养，塑造多学科、跨领域人才队伍，提升统计部门的创造力和问题解决能力 [8] 。根据 GIST 项目小组于 2021 年发布的一份针对亚洲、非洲、美洲和欧洲 15 个区域性统计培训机构和国家统计机构的调研报告显示，多数国家都开展了领导力、管理能力、沟通协调能力等“软能力”培训 [9] 。此外，澳大利亚、加拿大等国的统计部门明确将领导力、项目管理、团队合作、战略思维和问题处理、网络和通讯等列为员工需要掌握的重要技能。

　（四）趋势四：高度重视对数据素养的培养 经济合作与发展组织（OECD）研究指出，在新的数据环境下，数据素养已成为数据生产和应用流程的重要环节 [10] 。近年来，包括我国在内的许多国家在数据素养培养方面都取得了新的进展。以我国为例，国家统计局以推动统计法和统计知识进党校为契机，不断提升各级党政领导干部的统计法治和运用数据决策意识。同时，国家统计局与北京大学、清华大学合作建立微观数据实验室，发挥微观数据资源对政府科研机构的服务效用，并且通过中国统计学会和中国统计教育学会，举办学术论坛、编审统计教材、组织技能竞赛，增强义务教育和高等教育阶段学生数据素养。在其他国家，蒙古国家统计局与教育部门合作，为从事一般性教育的教师编写《统计方法手册》，包括提高学生数据理解能力的练习题，以及供教师使用的教学方法和培训材料。新西兰统计局与奥克兰大学合作设计的 iNZight 应用程序，已被推广用于新西兰高中阶段学校教学当中，在丰富学生统计知识的同时，还能够培养学生运用多变量图形、时间序列、线性模型等进行数据分析的能力。美国人口普查局的“统计进校园项目”，实现了对幼儿园至高中阶段学生（K12）的全覆盖，按照不同学龄段，分别设计了适用于课堂教学和自学的各类免费教材。加拿大统计局于 2020 年实施的“数据素养培训项目”，为公众提供基础统计知识、数据入门、数据采集、数据分析、数据可视化、数据质量保证等内容的免费视频课程和收费培训课程。

　（五）趋势五：网络培训模...

篇八：培训能力建设新方法新举措

创新干部教育培训方式 提升基层干部素质

　【摘要】

　“干部教育培训是党的事业的重要组成部分，是推动干部学习的一条重要途径”[1]。干部教育培训也是全面建成小康社会的重要基础，新形势下，干部教育培训必须从偏重知识传授向注重能力培养的方向转变；必须从偏重理论传授向实践指导的方向转变。近年来，瓮安县党员干部积极转变工作作风，不断探索创新的社会管理方法，取得了显著成效。而这在很大程度上得益于党校积极有为的干部教育培训，提升了广大干部的素质。本文主要浅谈瓮安县近年来干部教育培训的主要举措，以供大家交流和学习。

　 【关键词】

　瓮安县 党校 干部教育 培训

　 瓮安县地处贵州省中部，乌江中游，黔南州北部，是一个革命老区，文化底蕴丰富。2008 年，曾令举国震惊的“6.28”事件引起贵州省委省政府以及党中央的高度重视。近年来，瓮安县经济发展突飞猛进，文化事业蒸蒸日上，政治更加公开透明。如今，瓮安县委党校也积极响应国发二号文件要求，努力打造“贵州精神高地”，冲出“经济洼地”，以促进全省经济又好又快的发展；并紧围绕全县的总体思路和工作部署，进一步抓好干部教育培训工作；积极贯彻落实中组部《关于加强和改进干部教育工作的若干意见》以及党的十八大提出的“建设高素质执政骨干队伍”这一更高要

　2 求，多举措、齐联动的突出培训特色，大力提升全县干部素质，充分发挥了干部教育培训的主渠道、主阵地作用。

　 一、全面加强党校基础设施建设

　 党校基础设施建设是满足干部培训任务、实现党校工作新跨越的基础和条件。着力加强党校基础设施建设，对于我县干部培训意义非凡。然而，目前瓮安县委党校“面积小、设施旧、房子破”的现状根本不能满足中央提出的“大规模培训干部，大幅度提升干部素质”的需要。经州委、县相关部门负责人研究，提出了“改革城区教学布局，改善城区教学环境，新建党校以适应瓮安经济社会发展需要”的想法。2011 年 8 月，在召开的有县四大领导班子、县相关部门负责人参加的座谈会上，决定在银盏工业园区投资 2.5 亿元，将党校、职校合建。县委县政府与瓮安县委党校将功能设计，高标准规划，配套建设紧密结合；集中人力、财力和领导精力，加快推进工程进度，全面加强并完善党校基础设施建设，为干部教育培训提供良好的场所。

　 二、进一步优化学校管理人员和提升教师队伍素质

　 2012 年，党校调入新的管理人员，进一步激活了党校活力，并为干部教育培训提供了众多新的管理思路和方法。而针对师资力量严重不足的问题，近年来，瓮安县委党校大力引进人才。于 2012 年底，共引进了 8 名教师，今年又再一轮对外招聘，充实党校师资力量，加强教师队伍建设，为进

　3 一步做好党校干部教育培训积蓄力量。

　 针对教师参加社会实践不多，缺乏对实际情况的深入了解，对当前一些最新知识、前沿理论和国内国际形势缺乏深入的研究的情况，瓮安县委党校积极地为教师争取更多的学习和调研机会，不定期选派骨干教师到省、州党校学习。此外，还经常组织教师开展集体备课、试讲、讨论等活动，克服了封闭的自学方式的弊端，有效的集众人智慧采众家之长，促进教师资源共享、教学相长。通过这一系列方式，不断提高了教师理论水平和实践能力，促进了教师队伍素质的提高。

　 三、加强与各部门协作，做好培训的保障工作

　 我们知道，党校性质比较特殊，是党委直接领导下培养党员领导干部的学校。“它归当地党委直接领导，又不是党政机关，属于事业性质的单位而又没有自主权，它只是一个党员干部培训工作的执行机构，工作往往处于一种比较被动的地位”。[2]的确，党校的培训工作必须要根据党委的部署，培训任务也必须按照当地组织部门的培训计划来进行。一直以来，瓮安县委党校都严格按照县各年度培训计划，一是按照不同级别领导干部、不同职业学员的要求，科学制定培训方案。二是牵头拟定各期具体培训学习指南和相关资料，密切联系相关部门，积极做好对接、共同协作，齐心协力完成各项培训。每一次培训，都做好后勤保障工作，从学

　4 员的住宿、餐饮的准备、签到报到、开班典礼、会场布置和教室调配等方面分别加以充分的准备和落实，促进干部教育培训工作有条不紊的开展。

　 四、加强培训的管理制度建设

　 从培训的过程来看，瓮安县委党校在培训中也出现了诸多的问题。例如：部分学员报到、签到不积极，许多学员没有形成培训学习签到意识；有的学员自觉性不高，上课出现无故缺席，接听电话，交头接耳，随意走动等现象；对于要求撰写的心得体会，许多学员网上下载抄袭现象严重；还有少数学员对考试不重视，答卷不认真。

　 为此，瓮安县委党校不断加强制度建设，进一步完善干部教育培训管理制度，把组织协调、教学管理、学员管理、成绩考核相结合，形成制度规范，避免出现问题时“无制度可依”。在实践中不断总结经验，进一步严格学员考勤制度和请假制度，具体体现在：一是实行签到制度，要求学员必须按时报到登记；二是严格考勤，上课不得迟到、早退，实行不定时点名制；三是对听课率达不到 90%的学员，取消其培训、考试资格，并参加下期的培训和补考；四是严格学员成绩管理，总分为 100 分，考勤占 40%，考试成绩占 60%，成绩纳入学员的学习档案并报相关部门作为年终考核的重要依据之一。

　 党校学员管理工作是一门科学，瓮安县委党校始终以科

　5 学的态度认真地总结、思考和研究。掌握管理工作中的规律性，做到科学管理，克服工作上的主观性、随意性和盲目性。进一步创新学员管理的方式方法，积极探索新的、有效的管理制度，促进管理工作实现完善的制度管理人，完善的制度约束人，提高了管理的效率。

　 五、建立并完善学员激励和惩罚机制

　 建立并完善学员激励和惩罚机制。瓮安县委党校对在校学习期间表现优秀的学员进行通报表扬，主要采取了以下方法：一是把表现优秀的学员通过简报、通讯的形式将其公布于张贴栏；二是在班集体中进行公开表扬；三是对表现优秀的学员进行物质奖励。通过这一些措施有效地提高了学员学习的积极性，也激励其他学员进一步认真学习。同时，对不遵守学校制度纪律要求的学员加大惩罚力度，对违反学校规定的学员进行批评教育，情节严重的并向其所在单位通报，予以查处。

　 六、积极探索创新的培训方式和教学方法

　 瓮安县委党校全体教职工在每次的干部教育培训中都不断地总结经验，积极探索新的培训方式和教学方法，综合运用各种培训方式。一是传统教育与网络教育相结合，加快现代教学设备配置，采用多媒体的教学手段，增强培训的趣味性与生动性。二是理论培训与实践培训相结合，灵活开展培训。针对目前党校校区搬迁的这一特殊过渡期，瓮安县委党校努力借助外力，积极争取县委县政府的支持，采取借用

　6 政府会议室等方式一如既往的开展干部教育培训，做到搬迁与培训工作两不误。在培训中，瓮安县委党校把理论与实践紧密结合，培训内容除了学习党的十八大精神、时政热点、省情县情，传达县委县政府的重大决策和发展思路等以外，还多次组织干部实地学习，如参观瓮安冷少农烈士故居、参观毛泽东行居、重温入党誓词、开展纪念建党系列等传统爱国主义的教育活动，抓好干部的党性教育和党性锻炼。此外，积极倡导“送课下乡、送课到基层”，加强对农村基层干部的教育。三是大胆摸索新的教学方法，注重克服单一、呆板的教学方法，积极探索在教学中增加教学互动、课堂讨论、案例式教学、情境教学等教学方法，精心设计教学内容，增强干部教育培训的针对性和实效性。

　 “干部教育培训是事关党和国家事业全局的大事，也是关系到党和国家未来长远发展的问题”。[3]干部教育培训工作的好坏，决定着干部自身能力素质的高低，也影响着干部队伍建设的优劣。而对于一个城市来说，干部素质的高低会影响到一个城市政治、经济、文化的发展。如今，瓮安县得到外界的高度评价，省内外众多县市都纷纷前往瓮安学习借鉴其社会管理创新的经验。可知，这与瓮安县有着一支能力强、素质高的干部队伍是密不可分的。

　 在经济高速发展的冲击下，社会的发展需要一支有高素质、有开拓思想、有为群众服务意识的党员干部队伍。党和

　7 国家的领导人在十八大上也高度重视干部教育培训工作，报告提出：“加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力”。瓮安县委党校在干部教育培训工作中积极以此为行动指南，认真贯彻落实十八大精神，不断创新干部教育培训；采取科学、灵活、多样的培训方式和方法，切实抓好干部教育培训工作，努力培养高素质的干部队伍，为促进全县提前建成小康社会的目标而不断奋斗！

　 参考文献

　 [1] 浅析新形势下创新基层党校干部教育培训的形式和途径·中国学术期刊网

　 [2] 王静·创新干部教育培训方式 规范制度建设研究「J」·中共贵州省委党校学报，2008（03）

　 [3] 谢煜桐·中国共产党党校工作条例解析「M」·中共中央党校出版社，2012（10）

篇九：培训能力建设新方法新举措

４科技资讯科技资讯　ＳＣＩＥＮ ＣＥ　＆ 　Ｔ ＥＣＨ Ｎ Ｏ ＬＯ Ｇ Ｙ 　ＩＮ ＦＯ Ｒ Ｍ Ａ Ｔ ＩＯ Ｎ２０１０　 　 Ｎ Ｏ ． ２８ＳＣＩＥ Ｎ ＣＥ 　 ＆ 　 Ｔ Ｅ ＣＨ Ｎ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ 　 ＩＮ ＦＯ Ｒ Ｍ Ａ Ｔ ＩＯ Ｎ企　 业　 管　 理电 力 工 业 是 技 术密 集型 行业,随着 装机规模和 电力 技术的 发展,对电业职工队伍素质的 要求越来越高。

　随电力 行业内 公司 之间 的 竞争日 趋激烈 ,各大公司 为 取得竞争的优势,越来越重视人力 资源的开发。电力工业生产建设能否真正走上依靠科技进步、 提高劳动生产率和经济效益的 正确轨道,在很大程度上将取决于整个职工队伍的素质。

　在这个过程中,对电网 企业员 工的 培训 将发挥一定的 主导作用 。

　随着改革的 深入开展,我国 电 力 企业对培训 工作的认识逐步到位,培训 地位逐步提高。

　主要表现在企业对培训 工作的 投入逐年增 加,企业培训部门在企业中逐渐独立且地位日 趋上升。

　然而,从目 前电网 企业培训 的实践来看,存 在 诸 多 问 题:例 如 针 对 性 差 ,流 于 形式,培训 方式单一,缺乏完善的 培训 考核体系,培训 效果难以科学估量,培训 成绩与员工岗 位要求及待遇联系 等等问 题,使得电网 企业培训 工作的 有效性大打折扣 ,严重影 响了 公司 人力 资源的 开发和利 用 ,这其中培训方法单一、 手段老化、 方式陈旧是突出 的问题。１　 　 创新电网企业培训方式、 手段和方法的措施１． １ 利用网络进行远程教育目 前,现在美国大约有24%的公司采用互联网进行培训,10%的公司通过内 部网实施培训 。

　据估计,借助互联网 企业可以节省约30%的费用 ,而且可以提高40%的培训效果。

　电网 企业应充分重视利 用 互联网 的 信息 发布与资源共享的 功 能,并尝试将其用于员 工的 培训 之中 ,发展以 计算机和网 络技术为 核心的 远程学 习 ,让互联网 在员 工培训 中扮演更重要的角 色。

　同时,我们还可以 通过互联网 访问 专业培训 网 站,了 解最新的培训 信息。

　另 外,电网 企业可以和电力学 校合作,电力 学 校拥 有针对电力 生产实践 的 丰 富 教 学 资 源 ,如 图 书 资 料 、 音 像资料、 教学资料、 先进的设备、 优秀的教师等,但这些资源大多 局限于学 校内 部,没有得到 很好的 、 充 分的 利 用 ,因 此,电 力 企业应坚持学 历教育与岗 位培训 并重,规范职工学历教育管理,远程教育具有实时性、 互动性、 开放性,学习 者不论何时何地都可在线学习 ,自 主选择学习 内 容。

　充分利用 电力高校的人才优势和专业优势,校企联合办学,提高职工知识水平,优化公司人力 资源。

　例如西柏坡电厂几年来与电力高校开办多个函 授学历班:与华北电力大学合办热动、 控制 工程研究生进修班、 电气工程自 动化本科班和不同 专业大专班等。１． ２ 积极创新培训方式培训 过程 中 ,除了 要 一直抓住学 员 的注意力 灌输知 识外,还必须加强 培训 者与学员 之间 的 互动。

　可采用 的 培训 方式主要有:(1)讲授法:主要是聘请一些专业人员 给学 员 讲课,着 重 讲解 有 关 管 理的 概 念 、 原则、 方法和原理及其在企业管理过程中的应用 ,并通过书 面答卷或口 头答辩的 形式来检测受训 者的 学习 成绩。

　比如 对一般的工作人员 或技术人员 可采用 传统的课堂讲授.师傅带徒弟 培训 式。

　(2)讨论法:适用 于对企业中、 高层管理人员的培训。

　由 培训者提出 问题,组织受训 者运用 概念、 原则和原理讲座这些案例 ,并鼓励每个受训 者积极投入讨论。

　(3)案例分析法:对中高层管理人员 可采用 现场学习 、 案例研究等形式,首先由 指导 者提出 案例 或实 例 ,由 受训 者对案例 进行分析和 讨论,并提出 个人的 见解和解决问 题的 方法。

　为了 提高员 工的 实际处理问题的能力,也可进行案例研究、 情景模拟等。

　目 的 在于教他们如 何发现潜在的 问题并提出 切合实际的行动方案。

　(4) “游戏”培训 :将受训 者分成若干个组,每个组代表一个 “企业” 。

　指导者给每个 “企业” 一定的人力、 财力、 物力和信息等资源,要求各 “企业” 实 现经 营 目 标,解决管理上 的 问 题,以提高实际经营管理过程中的综合分析能力和决策能力 。１． ３ 建立模拟实验室模拟实验室对与培训 员 工的实际操作和 动手能力 至关重要,例 如 四 川 省电力 公司培训中心将继保仿真实验室作为继电保护培训 鉴定基地,拥 有硬件:微机继电保护仿真培训系统(包括LFP-901高压输电线路保护、 PST-1200变压器保护、 RCS-915母线保护、 微机继电保护测试仪以及培训 计算机网络),11型线路保护仿真教学试验装置,常规继电保护调试实验室、 二次回 路接线实验室。

　拥有软件:DDRTS继电保护实时闭环仿真测试系统、 变电站继电保护仿真与培训系统继电保护及自 动装置多媒体培训软件以及继电保护专题多 媒体课件等。

　可对继电保护调试人员、 运行人员、 整定计算人员、 管理人员及其它相关人员进行培训。除了 实验室,还可建立了 财会电算化、 办公自 动化模拟实验室。

　在培训 中心进行财会电算化培训 ,并完成由 本中心组织的 考试,合格后颁发资格证书。１． ４ 通过网络的交互功能实现答疑电网 企业培训 要强调员 工的主动性与参与意识。

　(1)企业可以尝试开发一套互动式学 习 光盘,将有关学 习 内 容储存在光盘之中 ,利 用 计算机由 员 工自 主地学 习 并且自 定学习 步调。

　(2)充分发挥VOD的效用,应加强视频节目 库的 建设。

　将在线课堂的 教师授课、 教师的 教案、 传统的 教学录像带,经过系 统归 纳 分类、 数字化压缩后放到 视频服务器中。

　教师针对学员 的 特点及时反馈信息 和教学 中 的 重点 难点 内 容,将自 制的 多 媒体课件及辅助 资料,一并放到 节目库中。

　同时,学校可根据电力 生产实践的需要,将新设备、 新工艺、 新材料、 新技术、 新知 识等教学资料充实到 节目 库中 ,使VOD系 统的 应用 更实 用 完 善,使其满足远程教学的需要,满足电力职工素质教育的需要。(3)通过网 络聊天室进行答疑,设立专用 的教师答疑聊天室。

　网 络聊天室具有良好的交互性能,它 更接近于人与人之间 面对面的 交流。

　教师与学员 可以在预定时间 用 公共密码进行一对一或对多 人的 交流,而且这种 交流是即 时性的 ,这给网 络教学 中 学员 或教师反馈的及时性提供了 保障。

　(4)通过电子邮件进行网 络答疑。

　教师利 用 电子邮件快捷、 简易、 经济的功能不但能传递信息资源进行答疑,也可批改学员 作业、 发送通知或学习 材料等,既方便又安全。

　随着网络技术及通信技术的 发展,一些新的 网 络交互方式正在兴起。２　 　 结语总 之,由 于 电 网 企业 中 所有 生 产技 术和管理岗位均须具有相关专业的基础知识和实践经验。

　大部分从业人员 均要求至少三年中 技以 上的 专业学 习 经历,并需接受一年以 上岗 位技术培训 ,方能满足岗 位要求 。

　因 此,电 力 培 训 要 创 新培 训 方 式 与 手段,灵活多样地对员 工实施不同层次、 不同内 容、 不同 时段,不同 地域的 培训 。

　建设和完善常规课程:教学系统,开发多媒体网 上培训 系 统、 生产技能人员 仿真培训 管理系统 。参考文献[1] 中国电力企业联合会.人力资源开发与管理实 践[M].中 国 电力 出 版社,2006.[2] 李德伟.人力 资源培训 与开发技术[M].科学 技术文献出 版社,2006.电网企业创新培训方式、 手段和方法阳 程 秀（ 百色市水利局　 　 广西百色　 　 ５３３３００）摘　 要:中国的电网企业是长期计划经济的产物,在人力资源管理方面存在诸多问题。面对越演越烈的人才竞争,电网企业要立足于市场,所面临的首要问题,是如何吸引人才、保留人才及如何让员工及时、有效的获取前沿的知识和技能,培训就是解决这一问题的方法之一。鉴于此,本文对我国电网企业创新培训方式、 手段和方法进行了论述和探讨。关键词: 电网企业

　培训

　方法中图 分类号:TM7文献标识码:A文 章 编 号 :1 672-3791 (2010)1 0(a)-01 54-01

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